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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教
2、学计划：小红伞1.激发幼儿专注于小白兔如何使用红伞帮助他人和保护自己。2.训练孩子听别人的习惯。活动准备：1.图片。2，小红伞。活动程序：1.激发孩子们讨论使用“小红伞”来感知和理解故事的目的。（1）拿出一把红色的小雨伞，并讨论该雨伞的用法。这是什么？它能做什么？发生什么事情对您有什么帮助？（2）出示图片并提出问题。今天天气怎样？小白兔子要去哪里？他出去时带来了什么？去哪了看看谁在做什么？它对刺猬有什么帮助？又是谁找到的？你如何避免狼？关键是要帮助幼儿理清讲述的经验：什么时候？谁，发生什么事了？2，引导孩子用自己的理解陪故事，进行老师的游览指导。3，请2至3个孩子前排大声说话。4.通过给故事起
3、一个名字来提供叙述。（1）这个故事的重点是什么？应该说些什么来使听者更清楚地理解？（2）讲故事。（3）老师作为弱者讲故事让孩子们说什么不好，他们应该怎么说？（4）儿童小组被告知后，将其发送给代表，其他儿童进行集体评论以积累讲述经验。5.继续进行编辑活动。幼儿继续谈论“使用雨伞”，并迁移到讲述故事中。（1）引导幼儿找到“使用雨伞-举起篮子”。（2）指导幼儿根据叙述描述“用小小的红伞作为蘑菇篮子的白兔子”的过程。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人