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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐课
2、计划：好娃娃1.学会在有伴奏的情况下独立演唱定期音乐，养成在小组中唱歌的习惯，也喜欢在大家面前独立表演。2.探索与歌词内容一致的歌曲表演，并练习联合表演。3.初步学习和同伴讨论，分配角色以及合作和协调歌曲表演。活动准备：1个茶杯和1个凳子。活动程序：1.使用简单的问题来帮助幼儿理解歌曲的内容。孩子们为祖父母做了什么？他为什么要帮助他的祖父母？爸爸妈妈如何称赞他？孩子们回答后，老师将它们分类并处理成歌词，以供所有人听。2，孩子学会唱歌。（1）老师唱歌，单词要清晰，让孩子听歌词。（2）儿童跟随老师按照节奏朗读歌词。（3）幼儿遵循老师的轻声唱歌。3.指导孩子们创作歌词的动作。老师鼓励孩子根据歌词思考
3、，并可以边唱歌边做。当孩子们做练习时，老师不会这样做，以防止孩子模仿和限制他们的创造力。4.学会与他人合作表演歌曲。（1）老师和个别孩子扮演不同的角色。老师演奏“爷爷”，“奶奶”，当唱出前两个歌词的第一句话时，其他孩子也可以唱歌。还请一个小孩扮演“孩子们”，一边唱歌一边做这两个动作，唱出两段的第二句话。第三段仍由“孩子们”演唱，或全班同学演唱。（2）教师和全班同学的表演方式相同。（3）为孩子提供两人角色扮演，使孩子可以讨论孩子的角色，老师应该给予适当的帮助。（4）表演少部分的角色。每五人一组在歌曲中扮演五个角色。孩子玩耍时，老师轮流参加每个小组的活动，并与某个孩子一起扮演一个角色，以自己的情感感染孩子。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人