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1、- 1 - / 6 2018 年普通高等学校招生全国统一考试 解读：第一问回顾所学关于俄国废除农奴制的背景的知识进行作答即可。第二问，第一小问 出现不同描述的原因应该从发表言论这的不同阶级立场去思考问题，就不难得出正确的结 论。第二小问作答时应该先选定观点，在进行论述。选择不同的观点，则论述的角度不同。 注意论述和自己所选观点一致。比如选择，则从改革的积极作用作答，选择，则从农奴 制的局限性角度论述。选择也从改革的积极作用作答。总之，注意论点和论据前后一致， 不可出现前后自我矛盾的现象，能自圆其说，言之有理即可。2MiJTy0dTT 答案： 1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社
2、会矛盾；农奴制造成了俄国经济 和军事的落后。 2）描述者的立场不同。 若认为较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答若回答 农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分） gIiSpiue7A 若认为较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等 角度回答。 若认为较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回 答。 34.2018 ?山东文综 ?34）【历史 - 近代社会的民主思想与实践】 下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。阅读材料，回答问题 材料一凡居住边区境内之人民，年满
3、十八岁者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、 财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。uEh0U1Yfmh 材料二历年征战未离鞍，赢得边区老少安。耕者有田风俗厚，仁人施政法刑宽。实 - 6 - / 6 行民主真行宪，只见公仆不见官。陕北齐声歌解放，丰衣足食万家欢。IAg9qLsgBX 1）材料一、材料二分别反映了哪一时期的“边区”民主建设？说明理由。6 分） 2）概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用。4分） 解读：第一问，材料一注意关键词“无阶级之区别”，这中情况只有在抗日民族统一战线 建立的情况下才能出现，可以判断是抗日时期；材料二注意关键词“耕者有
4、田”，实行这种 制度的是解放时期。第二问，第一小问可以从对抗日战争的作用的角度进行论述，第二小问 则从对解放战争作用的角度来论述。WwghWvVhPE 答案： 1）材料一：抗日战争时期；各个阶级都享有平等的选举权和被选举权。 材料二：解放战争时期；实行耕者有其田的土地改革。 2）前者：调动了各阶级、阶层抗日的积极性； 后者：赢得了民心，为解放战争建立了稳固的后方。 352018?山东文综 ?35）【历史 20 世纪的战争与和平】 下列材料摘编自丘吉尔第二次世界大战回忆录第一卷。阅读材料，回答问题。 材料一丘吉尔在本卷中探求了二战的起源，他为本卷定下的主题是：“英语民族如何 由于他们的不明智，麻
5、痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。”asfpsfpi4k 材料二西班牙内战期间，丘吉尔说：“即使德国继续支持叛军一方，苏联以金钱供给 政府一方，我们仍然要采取中立态度。”“我确信，严格遵守中立是目前唯一正确和安 全的办法”。ooeyYZTjj1 1）材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？它对英国来说是不是“安全”办法？ 分别说明理由。6 分）BkeGuInkxI 2）丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料，使用时应注意什么问题？4分） 解读：第一问，判断英国是不是“好心肠”，应该从这种“中立”的后果来思考问题，这种 中立以牺牲他国为代价换取了自身暂时的安全，是不是“好心肠”就很清楚
6、了；对英国来说 是不是“安全的”办法？可以从这种所谓的“中立”给法西斯势力的发展提供空间和时间， 并导致的后果的角度来思考和分析问题。再结合相关史实论述即可。第二问涉及到史学的研 究方法问题，要明确史料不同于历史实物，具有主观性，不可盲信，所以要结合史实，去伪 存真辩证客观看待。也可多借助其他的史料多方加以佐证。PgdO0sRlMo 答案： 1）不是“好心肠”：英国是以牺牲别国的利益来换取自身的安全。 不是“安全的”办法：“中立”纵容了法西斯的侵略，加速了二战的爆发，英国在 二战中遭到了德国的侵略。 2）回忆录具有主观性；要注意用其他史料加以印证。 申明： 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。