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1、幼儿园小班第二学期数学活动：串项链活动目标：1。根据对象的一维特征对学习进行分类，并简单描述分类结果。 2.尝试不同的分类方法，体验在数学活动中操作游戏的乐趣。活动准备：教授不同形状和颜色的挂图活动程序：首先，活动开始。（由对话导入，母亲的项链。）老师：小孩，老师想问你，你妈妈有项链吗？老师：你看到你母亲穿的是什么样的项链？谁说的？（孩子回答）老师：孩子们的小眼睛真是太棒了！可以看出母亲的项链是怎样的。老师还有一条漂亮的项链。你想看看吗？（老师展示穿线板制作的项链）老师：看看孩子们，老师的项链是做什么的？老师：孩子想到老师的项链是怎么穿的？（引导孩子谈谈每条项链的规则）老师：老师现在把它拆开了
2、。让我们来看看！二，基本部分。（引导孩子观察两串项链的不同特征）老师：孩子们看看，这些穿线板是一样的吗？有什么不同？老师：我们有什么方法可以根据什么样的规则将它们分开？老师：每个人都可以动脑筋思考。我能做什么？（引导孩子告诉分类方法）老师：项链上的穿线板是一样的吗？有什么样的穿线板？什么颜色或形状？（如颜色和形状不同）老师：现在老师想让孩子们说，哪个小孩愿意用你的小眼睛告诉我们你发现了什么？（孩子回答）老师：太棒了，小朋友说老师的项链有黄色和红色，颜色也不一样。我们鼓励并鼓励他鼓励它。然后让孩子们把老师的穿线板送回家！结束活动。效果分析：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人