《七年级数学下册9.1.2《不等式的性质》教案(新版)新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册9.1.2《不等式的性质》教案(新版)新人教版.pdf（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 9.1.2 不等式的性质 课题9.1.2不等式的性质 课标要求理解和掌握不等式的三个性质，并会用它们解不等式。 教 学 目 标 知识与 技能 掌握不等式的三个基本性质并且能正确应用。 过程与 方法 经历类比等式的性质探究不等式性质的过程，培养学生自主探究、合作交流的意识， 发展学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度 与价值观 通过创设问题情境和思考探究活动，初步体会学习不等式基本性质的价值。让 学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学及应用数学的积极性。 教学重点理解并掌握不等式的三个基本性质 教学难点对不等式的性质3 的理解及利用不等式的性质解决问题。 教学方法自主 - 合作
2、- 探究 教学用具多媒体课件 课 堂 小 结 与 板 书 设 计 课堂小结 ; 不等式的性质 板书设计： 一、情境引入 二、明确目标 三、合作交流、探究新知 四、当堂训练 检 查 评 价 教 研 组 应备：节，实备节，超备节。 质量评价： 20 年月日 教 学 主 管 20 年月日 2 内 容 与 过 程 教学环节与内容反思补充 教学过程 一、情境引入( 激趣导学 ) 提出问题：（展示购物图片提出实际问题） 师：同学们老师在购物时遇到一个困难请大家帮助解答：我有 200 元钱要到超 市购买 3 件相同的礼物作为奖品，奖给本次质量监测成绩较好的三位同学，如果我 至少要留下110 元钱，那么每件礼
3、物应选择多少钱的？ 引导学生列出不等式： 师：想知道未知数的值就要解不等式，如何解不等式呢？要想解决这个问题这 节课我们就先来学习不等式的基本性质。 二、明确目标 1理解并掌握不等式的三个性质; 2能够利用不等式的性质对不等式进行各种变形、解不等式，进而解决生活 的问题。 3. 感受类比迁移及分类讨论的数学学习方法。 三、合作交流、探究新知（指导阅读、自主互助、效果反馈，诱导探究） （一）自学指导1： （1）认真看课本P 116 的内容 , 并完成以下思考练习。 （2）从思考练习中，你发现了不等号变化的什么规律？请把你的发现告诉同学们 并与他们交流。 （4 分钟后 , 比谁能正确说出答案，完成
4、思考练习。） 1、 （思考练习）用“”或“”填空，并总结不等号的变化规律。 (1) 1 3 ， 5 2 3+2 ，5 2 32 发现： (3) 6 2， 6 2 22 ， 62 22 (4) 2 -1 (2) -2x5x-7 3、 （2）若的解集为 , 求 m的取值范围吗？ ( 若解集为呢？ ) 五、小结提升 通过本节课的学习你的收获是什么？（由学生谈感受，教师适时补充完善） 2)12(xm 12 2 m x 12 2 m x 5 作业设计 作业要求A组学生完成课本120 页的 3、4 题 B组学生完成课本120 页的 5、6 题 此资源为 word 格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。 6