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1、幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重活动思路这个内容有两个难点。由于难以理解物体重量的相对性，设计首先通过对活动进行分类来提示问题，使原始重物类产生轻物体，轻物体产生重物。同时，通过提问，孩子们可以思考和回答。其次，安排儿童的分类活动，以进一步感知，体验和帮助他们理解。第二个困难是要了解尺寸和重量之间的关系。幼儿总是认为有问题的物体很重，而小物体很轻。因此，该设计允许儿童在通过游戏猜测错误的过程中纠正他们的原始想法，形成正确的想法，即对象的大小不一定与重量成比例。活动目标1.学会用天平测量物体的重量。2.理解对象的重要性是相对的。3.了解物体的大小不一定与其重量成正比。关键和困难活动重点：理解物
2、体重量的相对性。难度：理解物体的大小不一定与其重量成正比。活动准备1.材料：分类盒，天平，积木，大理石，雪花等物品。2.环境创造：在数学领域中放置各种项目和尺度用于测量。活动过程分类 - gt;讨论 - gt;分类 - gt;游戏 - gt;排序1.通过分类活动积累关于特殊身体重要性的感知经验。（1）在数学领域提供量表和各种项目。物品放在盒子里，每个盒子里有两件物品。（2）儿童必须根据体重对物品进行分类，即每个箱子中的物品按重量放入标有重量的箱子中。2.讨论如何区分重要性。（1）显示两个项目并询问：我们怎么知道哪一个更重，哪一个更轻？（2）展示两件重量差别不大的东西，讨论哪种方法更适合用手称重和平衡。3.通过分类活动了解物体重量的相对性。（1）每个孩子拿两件物品，用天平称重，并将它们放入相应的分类盒中。（2）从标有重或轻的盒子中取出两件物品。问题：这两件事情很重吗？然后把它放在平衡点上，让孩子思考并回答原因。4，通过游戏了解大事不一定重，小事不一定轻。呈现不同尺寸的物体允许儿童猜测哪一个较轻而哪一个较重。然后用天平验证。如：把棉花放在大盒子里，把铁放在小盒子里。5.通过排序活动进一步了解对象的相对重要性。让孩子按重量对数学区域中的三个或更多对象进行排序并进行记录。