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1、幼儿园大班数学活动设计数数乐活动目标：1.尝试使用通用计数方法正确计算40内的对象数量并确定总数。2.学习圆形物体，使用辅助设备以任何模式制作起点标记，并沿一个方向计数。3.观察对等计数的方法以确定总数的正确性。活动准备：1.设置托盘展场景：一些儿童自制盘子（一级，二级），黑板，挂饰。2，教具：大盘，数字标记21-27,28-33,34-40。3，辅助：夹子，回形针，便利贴，水彩笔。活动程序：首先，引导孩子学习使用辅助对象在任何模式中制作起点标记，并向一个方向计数。1.以随机模式作为起点开始。2，从起点开始，数字到前一个模式的开头结束。3.向一个方向指望。其次，引导孩子尝试使用各种方法来正确计
2、算40内的物体数量。1.孩子巩固了练习盘子数量的方法，并检查同伴的错误总数。（1）婴儿操作，教师观察孩子是否可以在一个方向上从起点到终点的方向。（2）幼儿与同龄人之间相互检查总数的正确性。（3）找出错误的盘子数量并与孩子讨论原因。2，孩子学习各种方法来统计和确定总数。（1）学会标记一组10个模式，然后计数。（2）尝试按照常用的数字方法计数，例如一个接一个，两个两个数字，五个五个数字。3.为孩子再次练习盘子数量的方法，并检查同伴的错误总数。（1）孩子的操作，老师观察孩子数量的方法是正确的。（2）幼儿与同龄人之间相互检查总数的正确性。第三，引导孩子看标记，并根据数量将图案放在盘子上。1.介绍展区，帮助儿童了解不同的数字标记。2.尝试查看数字标记并将印版放置在不同的展览区域。3.老师和孩子共同检查展区内的板材是否正确放置并进行调整。