《江苏省南京外国语学校2019—2020学年上学期高一期中模拟考试试卷语文试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京外国语学校2019—2020学年上学期高一期中模拟考试试卷语文试题.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、江苏省南京外国语学校20192020学年上学期期中模拟考试试卷高一 语文预测试题（二）命题人：方 刘 彭 陈 审核人：黄喜彬说明：本试卷满分为100分，考试时间为150分钟。第1-22题的答案写在答题卷上，作文写在方格纸上。在试卷上作答一律无效。一、积累与运用。（6分）1、下列词语中，错别字最多的一项是（ ）A、并吞八方 殓声屏气 翁牖绳枢 揭杆而起B、痒序之教 残羹冷炙 府首系颈 鱼鳖C、狗彘 呕哑嘲哳 砯崖 无邂可击D、跬步 弃甲拽兵 残忍 故弄悬虚2、对下列加点字解释错误的一项（ ）A、自以为关中之固 以为：认为B、焚百家之言，以愚黔首 愚：愚蠢C、假舟楫者，非能水也 水：游泳D、五亩之
2、宅，树之以桑 树：种植3、对下列加点字的用法，判断错误的一项是（ ）A、寡人之于国也 于：介词，对于B、吾尝终日而思矣 而：连词，表修饰C、郯子之徒 之：结构助词，的 D、其皆出于此乎 其：语气助词，表测度二、阅读下面文段，完成45题。（4分）人与生物圈计划人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、
3、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的政府间科学计划自1971年开始实施以来，已经在100多个国家和地区开展了数千个实地科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。作为该计划理事国之一的中国，自1972年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978年正式批准成立了相应的计划组织实施机构UIY与生物圈国家委员会。迄今全国有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网。人与生物圈计划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区，专家学者运用生态学方法，研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源
4、合理利用和保护提供多学科、多领域依据的窗口。在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。中国吉林省长白山，有个面积为20多公顷的林区，植被没有经受太大的干扰，从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭，十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为的痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地。各国专家希望从欧亚大陆北半部山地生态系统典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美“森林死亡”的原因，制定有效的控制对策，中国专家希望通过研究优化生
5、态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。4、第一段中“秘密”一词具体指的是（ ）A、指人类为什么会受到自然的惩罚。B、指人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。C、指人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展。D、指人类搞经济建设怎样才能和环境相适应。5、下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A、人与生物圈计划有益于国际交流，有益于生物圈资源的保护与利用。B、长白山优化森林结构也许是欧洲病态森林最佳参照模式。C、人与生物圈计划对于人类赖以生存的地球环境确有重大作用。D、中国人与生物圈计划在行动。三、文言文阅读与翻
6、译。（16分）董文炳，字彦明，俊之长子也。父殁时年始十六，率诸幼弟事母李夫人。夫人有贤行，治家严，笃于教子。文炳师侍之，警敏善记诵，自幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。县贫，重以旱蝗，而征敛日暴，民不聊生。文炳以私谷数千石与县，县得以宽民。前令因军兴乏用，称贷于人，而贷家取息岁倍，县以民蚕麦偿之。文炳曰：“民困矣，吾为令，义不忍视也，吾当为代偿。”乃以田庐若干亩计直与贷家，复籍县闲田与贫民为业，使耕之。于是流离渐还，数年间，民食以足。朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家。文炳使
7、民聚口而居，少为户数。众以为不可，文炳曰：“为民获罪，吾所甘心。”民亦有不乐为者，文炳曰：“后当德我。”由是赋敛大减，民皆富完。旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。文炳尝上谒大府，旁县人聚观之，曰：“吾亟闻董令，董令顾亦人耳，何其明若神也！”时府索无厌，文炳抑不予。或谗之府，府欲中害之，文炳曰：“吾终不能剥民求利也。”即弃官去。（选自元史 董文炳传）6、下列句中加点的字词解释不正确的一项是（ ）A 、吏亦不之惮 惮：怕，畏惧B、乃以田庐若干亩计直与贷家 直：通“值”，价钱C、令敢隐实者诛，籍其家 籍：登记D、或谗之府，府欲中害之 或：有人7、下列各组中加点的字词意义和用法相同的一项是（ ）A、县
8、以民蚕麦偿之 作师说以贻之B、县贫，重以旱蝗，而征敛日暴 一夫作难而七庙隳C、前令因军兴乏用，称贷于人 师不必贤于弟子D、民亦有不乐为者 师者，所以传道受业解惑也8、下面的句子编为四组，都能表现董文炳爱民举动的一组是（ ）文炳明于听断，以恩济威 文炳以私谷数千石与县 复籍县闲田与贫民为业，使耕之 于是流离渐还，数年间，民食以足 文炳使民聚口而居，少为户数 吾终不能剥民求利也A、 B、 C、 D、9、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、董文炳十六岁时父亲死去，他带着几个弟弟侍奉母亲李夫人，小的时候就如同成年人一样。B、董文炳为官有术，恩威兼施，很短的时间就让官府中的人都敬畏他。C
9、、董文炳冒着死罪，采用并居老百姓的办法减少户数，减轻百姓赋税负担。D、董文炳为政仁爱，曾因征集军需向私人借贷，后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高额利息，于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。10、翻译课内文言语句。（4分)（1）王无罪岁，斯天下之民至焉。 _（2）师者，所以传道受业解惑也。 _11、翻译读本内文言语句。（4分)（1）为国者无使为积威之所劫哉！ （2）文人画士之祸之烈至此哉！ 四、阅读下面两首诗，回答问题。（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮忧愁热，低面深藏碧伞中。12
10、、这两首诗描写的都是 时候的景色，均以荷花与 为诗歌的主要意象。（2分）13、这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感，并作简要分析。（4分） 五、阅读下面文字，完成第1417题。（12分）扳着指头数到十那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说是要回单位上班。其实也没啥好收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的新布鞋。爹爱吸烟，娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红薯糖用刀背敲了一块，用纸包了，塞进包里。爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方狐狸白天都敢偷鸡呢！我和娘把爹送到道场边。爹像忽然记起什么似的，从衣袋里掏出
11、一块零钱，说，坎上的瓦匠昨天又犯病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。我问：“爹，你几时回来？”爹笑笑说：“个把月吧。”爹一走，我便问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三个十天。那时，我还没念书，扳着指头刚好能数到十。第二天，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了，娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。我说：“我也是有用处的。我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就回来了！”娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的鸡
12、圈顶上。开始时，我每天捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的给我。娘也会做好吃的给爹吃。于是，趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。过了段时间，我问娘：“爹怎么还不回来呢？我的小狗都够三个十了。”娘说：“哪能呢？我们家的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢！”日子过得很慢。我在焦急的等待中，终于盼回了爹。娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上搬来那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十零三只呢！”“你肯定多捏了，”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，正好三个十零四个半边，三十四天！”娘在灶间听了我
13、和爹的对话，也插话说：“石柱，你是不是动了娘收的鸡蛋？我就觉着不对劲，数来数去怎么就差一个呢？”爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。那个鸡蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，装进一节竹筒烧着吃了。14、在渴望团聚的日子里，小说的三位主人公采用各自不同的方式在等待，概括说来分别是：（3分）狗娃： _ 母亲： _ 父亲： _ 15、“爹忽然记起什么似的，抽空去看一下。”文章在写“我”的一家人故事的时候，插入了这部分关于瓦匠的文字，从情节安排和主题表现角度，简要说明这段叙述的作用。（2分）_ 16、文章前后两次写娘“笑了”：一次是娘听完我不想送还泥的理由时，“娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去”；另一次是我和爹对话时娘
14、插进来问了我一句话后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。联系上下文，简要解释这两次“笑了”在文中的具体含义。（2分）_ 17、小说没有跃宕起伏的情节，采用_描写的方法，写出了一段浓得化不开的亲情，也刻画了“我”的一家三口的鲜活的人物形象。请选择其中一位并结合文章分析其人物形象。（5分）_六、文学名著阅读。（6分）18、阅读西江月二词，在横线上填上相应的语句。（2分） 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 ，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一， 。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！19、鲁迅曾在中国小
15、说史略中用“爱博而心劳”来概括贾宝玉这个典型的独特性，你同意鲁迅的观点吗？请结合红楼梦的内容举例加以阐释。（4分） 20、背诵默写（每小题1分，6分）（1）地崩山摧壮士死， 。（2） ，不尽长江滚滚来。（3） ，此时无声胜有声。（4） ，望帝春心托杜鹃。（5） _ _，不能十步；_ ，功在不舍。七、语言表达题（4分）21、按要求把下面一段文字补写完整。（2分）一位高三的同学说：“我们不爱写作文，和作文的题目陈旧有很大关系。一些题目，小学写了，初中也写了，高中又写，真怕到了大学还要写。难怪有的同学说我们老师是属祥林嫂的， A 。其实，作文题目本身并不错，但是，就好像 B 。”（1） 在A处补上恰
16、当的语句： （2） 在B处补写上运用比喻修辞手法的语句： 22、某班研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（2分）调查问题：什么是幸福？调查记录：1三轮车夫：有钱就是幸福。 2忙的白领：有闲就是幸福。3下岗工人：有工作就是幸福。 4去双亲的人：父母在就是幸福。5捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 6考落榜生：考上大学就是幸福。7双目失明的姑娘：能看见就是幸福。8椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。9高三老师：每周放一天假就是幸福。 10小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。调查结论不超过20字： 八、作文。（70）生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是，我们总是期盼着远方请以“向往远方”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。