《2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第二课第3节 迷幻陷阱—“误读”和“异读”1 Word版含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第二课第3节 迷幻陷阱—“误读”和“异读”1 Word版含解析.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、迷幻陷阱“误读”与“异读”教学设计教学目标：1、了解误读、异读的原因2、了解并掌握避免误读、异读的基本方法3、正确识记汉字教学重点：了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。教学难点：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。学情分析： “误读”和“异读”现象在学生的学习和生活中比较常见。究其原因，很大程度上是因为学生的基础知识的积累深度不够，对一些比较容易混淆读音的字难以区别。所以，本课的学习旨在给学生树立一种注重辨别易混淆字的读音的意识，培养他们积累字词的习惯与能力。教学过程： 一、课题导入： 以课本上的
2、笑话翻到死导入，让学生在轻松的氛围里体会“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。（ppt展示）二、探索新知1、什么是误读？（1）本无此音，可谓“乱读”。（2）有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”。2、什么是异读？“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，造成读音的的不统一。因而需要有关部门加以规范，统一读法。3、为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？ 学生思考讨论。 教师明确： (1)“形声字”造成的误读。庇护 傣族 内讧 聒噪 熟稔 木讷方法：想一想，可以读半边字吗？（2）多音字造成的误读。褫夺 龃龉 龌龊 觊觎 鞫讯方法：查字典、读半边、联想（3）方言造成的误读。虾蟆 龙虾 学校
3、 校对 巷道 小巷（方法：了解词义、词性）4、 “异读字”产生的原因有哪些呢？（学生自读课文） 教师明确： （1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。 （2）方言造成的异读。 （3）由于误读造成的。5、异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？ 教师明确： （1）破音异读：所谓破音异读，就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。在这里，“雨”是一个活用现象，名词用作动词，当“下雨”讲，使用我们要把它读作（y）。 （2）通假异读：有些异读现象是指在通假现象中，通假字要按照本字去读例如，子
4、曰：“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”字，由于是通假字，通“悦”，所以，我们要把它读作（yu）。 （3）古音异读：所谓古音异读，就是我们在读古代的一些专有名词（人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等等）的时候，由于他们比较固定的用法，所以仍然要异读做古音。比如上面提到的几个词：可汗（khn）龟兹 (qic） 单于（chny） 炮烙（polu） 吐蕃（tb）三、巩固训练（1）给下列词语注音：面面相觑 喟然长叹 愀然不悦 杀一儆百 酩酊大醉 溯流而上 黔驴技穷 鳞次栉比 牝鸡司晨 谥号 掮客 恸哭 膝盖 揪住 讣告 提供 肖像 皈依 滂沱 濒危 歼灭 泥淖 亲昵 抨击 渲染 根茎 泥淖 拘泥水门
5、汀 拾级而上 冠心病 杉木心肌梗塞 豆豉鲮鱼 菁华 靓女 （2）下列红体字读音全不同的一组是（ ）A、癖好 辟谣 僻静 劈头盖脸 取譬设喻B、作祟 茁壮 拙劣 相形见绌 咄咄逼人C、悱恻 翡翠 菲薄 流言蜚语 斐然可观D、禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑（3）高考链接(江西高考)下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是()A翌(y)日 贲(bn)张黑魆(yu)魆 沆瀣(xi)一气B倜(t)傥 和(hu)面角(jio)斗士 莞(wn)尔一笑C魑(ch)魅 伛偻(l)入场券(qun) 心广体胖(pn)D笑靥(y) 圭臬(ni)打擂(li)台 绿(l)林好汉(广东高考)下列词语中加点的字，每对
6、读音都不相同的一组是 ()A驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责B瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否C诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累D渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知解析A项，chn/pn，sh/s，si/s；B项，xi，/y，fu/p；C项，bng/png，d，li/li；D项， shn/chn，f，xin/xin。答案A(2011年高考江西卷)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A行(hn)伍 彳(ch)亍 着(zho)装 少不更(n)事B造诣(y) 校(xio)对 珐(f)琅 茕(qin)茕孑立C蟊(mo)贼 弹劾(h) 勖(x)勉 鲜(xin)有所闻D圭臬(ni) 肖(xio)像 迤(y)逦 咄(du)咄逼人【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。要注意对多音字、形近字和易错读字的辨析。题中注意错误的均为多音字。A.着(zhu)装，少不更(n)事；B.校(jio)对；C.鲜(xin)有所闻四、课堂小结： 误读与异读都是我们工作学习中不规范的语言现象，为了避免这种现象的发生，我们要养成勤查字典、请积累、勤辨识的好习惯。净化文字环境纯洁汉民族语言。五、作业设计： 请学生整理自己在生活中所遇到的“误读”与“异读”现象。六、板书设计：避免误读异读的对策：勤查字典勤积累勤辨识