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1、大班游戏活动课程计划：了解球体教学计划（反思教学）了解球体教学计划（带教学反思）的大型游戏活动主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解球体的名称和形状，也就是说，从任何方向观察球体。它是圆的，可以向前，向后，向左和向右滚动。它培养了儿童的观察力，空间想象力和动手能力。适合幼儿园教师参加大型班级游戏活动课程。快来看看球体。让我们教训。设计背景球体是儿童生活中常见的，常用的，通常是有趣的物体，允许儿童在中学玩耍并学习实现教学目标。活动目标1.了解球体的名称和形状，即无论球体是向前，向后，向左还是向右，无论观察方向如何，球体都是圆形的。2.培养儿童的观察力，空间
2、想象力和动手能力。3.乐于参与体育比赛，体验游戏的乐趣。4.培养幼儿对体育的兴趣。5.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。主要困难重点：了解球体的特征，可以向任何方向滚动。困难：培养幼儿的空间想象力。活动准备每个孩子都有一个小塑料篮，里面有乒乓球，硬币和操作材料。在地球的角落和活动室里有球形物体和各种球。活动程序首先，游戏奇妙的口袋导致主题。老师展示了口袋，我们用这个口袋玩游戏奇妙的口袋。怎么玩：请让第一个孩子接触口袋里的物品，并将它展示给所有的孩子，看看他们在说什么。以同样的方式，让第二个和第三个孩子找出其他项目。嘿，有很多东西，你想玩得开心吗？ （孩子回答）
3、然后让我们一起玩。第二，玩硬币。1.（显示硬币）这是什么？硬币的形状是什么？让我们先努力吧。玩完之后，请告诉老师怎么玩。2.要求个别孩子进行演示，老师总结说：如果硬币已经设置好，它会来回滚动，然后就会转动。如果没有设置，它将会滚动。让我们试着把硬币放好并把它放在桌子上。请孩子们看一下像什么？三，打乒乓球。1.（显示乒乓球）问：这是什么？从上（下）侧，前（后）侧和左（右）侧看乒乓球的形状。我们现在正在打乒乓球。玩完之后，请让孩子们告诉老师你是怎么玩的。谁想告诉刘先生你刚才打乒乓球怎么样？ （个别孩子说）老师总结：乒乓球可以向任何方向滚动。第四，触摸和看到。1.让孩子们触摸硬币和乒乓球，然后告诉刘
4、先生这两件事是否相同。 （触摸后请回答孩子们）。2.老师总结：硬币接触平坦而平坦，而乒乓球接触鼓胀，必须抓住手掌才能抓住它。3.现在让我们看看球和硬币是否相同（请让孩子回答并回答）。硬币看起来像一个圆圈，乒乓球从任何角度都是圆形的（老师给孩子们观察）。5.老师总结：事实证明，就像乒乓球一样，它会向任何方向滚动并感觉到鼓胀。在任何方向上呈圆形的对象是球体（显示“球体”一词并读取它）。5.找，做，说话。嗯，现在老师给了你很多东西。请找出哪些是圆形的，哪些是球形。找到它们后，将它们放在不同的篮子里。2.老师检查孩子的手术结果，并及时给予评估。刚才孩子们在这么多玩具中找到了球体，看看我们活动室里的球体
5、还有什么。你有没有把日常生活中的那些东西视为球体？4.既然我们的孩子都很引人注目，那么刘先生想看看我们班上的孩子们是不是小魔术师，你能不能把老师送来的橡皮泥变成（球形）“汤圆”。6.带领孩子们将煮熟的“汤圆”送到厨房，结束活动。教学反思1.当使用教师提供的材料来探索圆圈和球体之间的差异时，我的目的是让孩子们想办法区分这两者。在活动中，我让孩子们以自己的方式思考，这不仅培养了孩子的思维能力，也达到了事件的目的。2.当孩子的名字谈到圈子和球体之间的差异时，教师的灵感不到位，导致孩子不能准确地区分他们之间的区别。3.为了让孩子有机会在中学玩耍和玩耍，我准备了很多活动材料，例如：让孩子通过触摸，观看和滚动来区分圆圈和球体，特别是在我准备的时候乒乓球，用拳头抓住。这样幼儿就能很快掌握球体的特征。4.在寻找，做和说话的过程中，目的是让孩子感受到数学在生活中的存在，动员孩子的生活经历，同时培养孩子的大脑，口腔，观察，比较能力。等等。根据幼儿的操作结果，儿童对球体的理解相对到位，只有少数儿童犯了一个小错误。简而言之，整个活动相对完整。幼儿对学习热情高，兴趣浓厚，情绪高涨，可以更好地实现教学目标。