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1、大班语言活动课程计划：我参加了课程计划（反思教学）大班语言活动已经到了教学计划（反思教学），主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏咕咚来了，理解故事，鼓励孩子积极参与思考问题的兴趣适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。快来看看课程计划。事件设计背景恐惧是幼儿常见的情绪问题。我听说班上的孩子们说他们害怕，这种恐惧对孩子的身心健康非常有害。许多孩子害怕孩子，孩子都表现出恐惧，所以我希望通过本课的教学活动和心理咨询来减少或避免孩子害怕恐惧。活动目标1.享受咕咚来了。2.理解故事并激励孩子积极思考问题。3.明白事情不要惊慌，提出问题，理解并再次采取行动。
2、4.理解故事的意义和哲学。5.可以分析故事，培养想象力。教学重点，难点鼓励孩子在遇到问题时探索问题，解决问题，冷静思考。活动准备故事咕咚来了一张光盘白兔，狐狸，猴子，狮子等的图片活动过程：兴趣导入 - 欣赏故事 - 理解故事（质疑故事内容） - 观看故事视频（深化故事理解） - 角色表现活动程序：一，引入兴趣老师：今天，老师不仅邀请了校长的老师和我们一起上课，还邀请了一位小客人。让我们看看他是谁？ （白兔子）老师：我们来看看这只小白兔在做什么？你知道它为什么跑吗？老师：下面，让我们一起听这个故事咕咚来了会理解为什么小白兔跑了。 （为孩子们提供在黑板上思考和放置小动物图片的机会。）二，听故事咕咚
3、来了讲完故事后，我不是在等孩子的正确答案，而是鼓励孩子讲故事。当一些内容的孩子不能说话时，我及时给了他们丰富的知识。2.问：为什么小白兔会跑？ 咕咚的声音是什么？3.问：当白兔听到咕咚的声音时，心里有什么感觉？怎么做？那只白兔在路上遇到了什么小动物？他们怎么想？怎么做？5.问题：长发狮子如何解决这个问题？ （在开放式问题的基础上，老师和孩子们及时总结，完善和总结了故事，让孩子们进一步了解，理解和掌握故事的内容，并且理解也是经过改进和升华。）三，讨论孩子们听了这个故事。我们想要向谁学习？为什么？2.老师的总结:小白兔不知道它是什么。如果他们不明白，他们就会恐慌并逃跑。后来，在狮子的帮助下，他们知
4、道原始的木瓜是木瓜落入水中的声音。所以他们并不害怕。许多问题，只要我们弄明白，就会变得更加勇敢，并提出未来的方法。四，儿童观看故事视频1.老师播放故事视频咕咚来了，孩子们欣赏它并加深对故事内容的理解。老师：今天，我们谈论的故事的名称是什么？老师：我们读完了咕咚来了。接下来，让我们一起制作一个游戏。当小动物展示故事时，这是好事吗？ （激发孩子对想象力和学习的兴趣）五，角色表现让孩子们在故事中扮演动物并演绎故事。活动延期：进入胆小的国家每个人都有过怯懦的经历，而且在幼儿中更为明显。让孩子们谈谈他们胆小的经历以及如何克服这些心理障碍。教学反思在这个游戏活动咕咚来了中，孩子们非常积极地回答问题。故事的内容也非常生动有趣。大多数孩子大胆而完整地回答了这些问题。该小组活动有明确的活动目标。在老师的指导下，孩子说完整和说得对。爱是孩子的本性。在欣赏视频后，孩子会模仿动作并执行角色表演。在这个过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，他们可以培养积极的大脑和手的能力，以及表达的机会。缺点是在教学过程中，没有详细的总结如何克服故事的胆怯。在未来的教学中，我将更加努力地学习教学方法和技巧，争取完美的教学效果。