《大班语言活动教案：风在哪里教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教案：风在哪里教案(附教学反思).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班语言活动课程计划：风教学案例在哪里（反思教学）大班语言活动的教学风格（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，指导点，活动过程，教学反思等内容，理解诗歌内容，感受诗歌的美丽意境，学习背诵诗情感。丰富的文字：跳舞，经常点头，轻轻摇晃，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，来看看风教的情况。活动目标：1.理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。2.学会在情感上背诵诗歌。丰富的词语：跳舞，经常点头，轻轻摇晃。3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。4.对文学作品的兴趣萌芽。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：1.全年风向大自然带来变化的图景。2.带孩子去大自然，感受风的存在。图片：树枝，花草树
2、木，花草。指导要点：活动重点：了解诗歌的内容，感受诗歌的意境。活动难点：了解风与四季的关系。活动程序：1.观察讨论并理解这节经文。问题：你看到风吗？风在哪里？你怎么知道？ （风大而小）2.再次完全欣赏诗歌。 （老师读）（1）展示图片和理解词汇：跳舞，经常点头，轻轻摇晃。（2）展示大自然在一年中给大自然带来的变化的图片。让孩子们了解诗歌。3.学会背诵诗歌。（1）老师情绪化地阅读。（2）教师和幼儿分享诗歌的情感。（3）聆听录音并轻轻朗读。（4）儿童独立朗读。4.老师总结。教学反思：这首诗非常漂亮。它使用拟人技术告诉孩子风在树上的位置，花朵，草地，并为无形和无形风提供可见的生命。它不仅丰富了幼儿的语言，扩大了幼儿的想象力，还激发了孩子们对探索周围世界和对大自然的热爱的好奇心。在活动开始之前，我带领他们到大自然中去感受风的存在，为下一次活动铺平了道路。在活动期间，我专注于让孩子们了解诗歌的内容并开展教育活动。整个教育活动进展顺利，孩子们的兴趣非常浓厚，课堂氛围更加活跃。它还符合以前设定的目标。