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1、对大班音乐小动物展示教学计划的思考大型音乐小动物表演教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，试图用各个部分表达舞蹈音乐。 XX XX | XX XX | XX | X- |的节奏，舞蹈音乐的活泼，轻快和快乐的感觉，适合幼儿园老师参加大型音乐活动课程，来看小动物节目的计划。事件设计背景幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣大多是浅薄的兴趣，往往带有情感色彩，很容易保持在“好玩”和“我喜欢”的水平。这种兴趣很容易转移，也容易出现波动。因此，在设计这项活动时，我们将把“灵感兴趣需要贯穿”作为方向。从歌曲的选择，活动形式的
2、发展和活动过程的设计中考虑到这一点。首先加沃特舞曲是一种快乐的节奏，给人一种生动，轻盈和跳跃的氛围，非常适合大班儿童。其次，节奏的形式带来了这种情况。因为孩子的感受和发现大多处于直觉感受的程度，取决于目标本身的客观特征的吸引力，以八个房子的形式，不仅可以抓住孩子的注意力和兴趣：谁是谁屋？ “在活动的同时：我们怎样才能让房主打开门？它既可以唤起幼儿的现有经验，又可以给孩子一个想象的空间。同时，敲门演奏最后三节| XX | X- |的节奏，整个过程以游戏的形式进行，教学和学习在这项活动中得到很好的体现。最后，孩子们选择自己喜欢的角色游戏，在集体伴侣舞蹈游戏中与朋友一起反映孩子的爱情和享受快乐。活动
3、目标1.尝试表达舞蹈音乐的节奏| XX XX | XX XX | XX | X- |与身体的各个部位。2.感受舞蹈音乐的生动，轻快和欢乐的舞蹈。3，体验孩子的爱，享受与朋友在集体舞蹈比赛中的快乐。让孩子们创造。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。教学重点，难点教学重点：听音乐，通过创作表演，发展儿童运动的协调。教学困难：在此之前，孩子没有触及节奏。2.感受歌曲音乐的欢乐和舞蹈。活动准备1.音乐加沃特舞曲。2.制作挂图的图片; （森林里有8栋房屋）。3.为幼儿创造一种情境;在教室的四个角落创造四个房子，住在四个小动物（小狗，小猪，小猫）。4.有四个小动物头饰。活动的过程（活动过程的介绍不一
4、定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接）。首先，激发兴趣老师：今天和老师一起去森林！ （显示挂图）教师用手指以舞蹈的节奏表达挂图上的动作。老师：我们在这儿，看！这里有什么吗？ （这里有八个相同的房子。）嘿！谁在里面？ （孩子们可以自由猜测）。2.激发孩子的想象力，引导孩子以敲门的形式播放最后三个节拍x x | x- |节奏强调，在穿过围栏然后敲门之后，音乐再次打开了一扇门。1.老师:让小动物出来和我们一起玩。然而，当我们问他们时，我们必须一步一步地走到门口，按照音乐的节奏敲门。音乐再次打开了一扇门。2老师:问题:几步？
5、（4个步骤）敲了几次？ （3）鼓励幼童想象除了用手敲门外，还可以采用其他什么方法？打开所有门有三种方法。例如，用食指敲响铃声，敲响铃声，呼叫馈电，拍手等）。老师:好！门已经被你打开了。你看到谁住在里面吗？ （老师把小动物贴在门上。）第1.2宫与小狗生活，3.4只生活着猪，5.6只生命。小鸭.7.8与小猫住在一起。4.老师:现在你必须和小动物一起玩，你必须学习他们的动作和他们的声音与他们一起玩！现在我们按照音乐来学习他们的动作，敲开音乐让我们学习他们的声音吧！来吧，让我们走到一起吧。 （按照音乐，教孩子们学习动物的动作和声音）。5.老师:既然你已经学会了小动物的动作和尖叫，你可以选择你想和他一起玩的小动物。快，让自己成为你喜欢的小动物（让孩子们挑选头饰，准备比赛）。6.创建场景，教室中的四个房子，用音乐开始游戏。7.孩子们创造，除了这些小动物，孩子还要想想小动物是什么。了解他们的动作和声音，按照音乐试试（请给几个孩子演示）。事件结束了。教学反思我认为这门课程从设计到课堂气氛非常好。我在之前的音乐课上取得了很大的进步。我之前从未有过这样的音乐课。听听训练老师后，音乐本身就是一个非常好的乐器，只要你自己动手，就像拍手，捏指，肩膀，舌头，脚等等。我发现这种舞蹈音乐的节奏很轻，所以我打算设计这个内容。我无法想到这一课而不是我想象的效果。如果我将来有机会，我会收取费用。