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1、大班音乐活动课程计划：计算课程计划的数量（反思教学）大型音乐活动的数量（反思教学）主要包括活动，要点，活动，活动，教学反思等，学唱舌歌，注重老虎，鹿，兔子，狐狸，老鼠发音，通过图片的帮助帮助记住歌词内容，尝试改变图片的顺序，改变动物的位置来创建活动，适合幼儿园老师参加大班音乐活动课，来看看号码课程计划。活动目标1.学会唱一首绕口令歌曲并注意老虎，鹿，兔子，狐狸和老鼠的发音。2，通过图片的帮助记住歌词内容，尽量改变图片的顺序，改变动物的位置来创建活动。3.在学唱歌的同时，感受舌头扭曲的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。主要困难在学习唱歌的同
2、时，感受绕口令歌曲的乐趣。活动准备1，挂图。2，自制小地图卡。3，动物头饰，红花三种。活动程序1.呈现图片并引导歌词。（l）老师：今天，老师有最新消息告诉你，食指1号火箭发射器将在我们班上解雇。让孩子们一起倒数，三 - 二 - 一，点火 - 发射，（在哪里眼睛）火箭发射器？ （眼睛）让孩子们睁开眼睛接受火箭发射器的能量！ （唰 - 唰 - ）刚才，孩子们的眼睛接受了火箭的能量，他们可以清楚地看到事情，对吧？好的，看，谁来了？ （谁是图片1？它在哪里？一只老虎在山上，嘿，我只是用五个字来说出图片上的内容，对吗？（2）接下来会是谁？孩子们眯起眼睛，（以同样的方式显示每张照片，要求孩子用五个字的句子
3、说出照片）。（3），学会绕口令，送红花找到啊的法则。老师：老师这里有三朵花。我想请孩子们把它们交给小动物。有一个要求。听老师的歌。哪只动物背后有呀，把红花放在后面。 （老师包裹密码，请孩子送花）（4），孩子学会拧密码3次，速度越来越快。（5），学会唱歌。（6），老师粉丝唱歌，老师唱了绕口令，是不是很好看？你想试试吗？（7），孩子唱了2次。2.引导孩子们尝试改变唱歌的顺序。（1），老师交换了卡片的位置唱歌。（2），孩子自动交换卡片唱歌3.引导孩子们选择自己的表演表演。选择了五个人戴头饰和其他孩子。他们唱歌并表演。表演开始时，所有的小动物都蹲下了。当他们品尝小动物时，他站起来唱歌并表演。教学反思在
4、传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直被认为是最容易实施的。只要老师可以自己唱歌，孩子就会自然地遵循模仿。然而，在新颁布的幼儿园教育纲要中，明确强调幼儿园教育应该是全面和开明的，有必要从不同角度促进儿童的情感，态度，能力，知识和技能的发展。这要求幼儿的学习应以幸福和意愿为基础，这是一个积极学习的过程。幼儿不再是学习的容器。歌唱教学中最困难的解决方案是儿童机械记忆歌词的链接。过去，很多老师在教学中唱了一句话，孩子一句话，有些孩子不懂歌词怎么写，只要声音好像唱得很多。如何解决这个问题呢？教师正在尝试将自己的策略转化为儿童早期学习策略，使用视觉符号或动觉符号，使用教师建议的线索的创建或使用。这也是本课
5、程设计的关键点。使用图例有助于孩子们记住歌词，并准备以下孩子来创作歌曲，以便孩子们的思维和记忆有一个形象和特定的基础。歌曲结构中的休息之间的差异由“红色花朵”表示，这有助于孩子们区分并帮助孩子们比较记忆，从而自然地掌握和区分结构中的困难。设计理念的另一个方面是幼儿在歌唱活动中的创造力的发展。本活动中提供的歌曲是基于绕口令的学习。因此，记住歌词并不困难，儿童掌握曲调并不困难。由于歌词内容以并排形式存在并且没有逻辑关系，因此可以任意改变顺序，并且根据该排列组合规则。前五首歌词可以唱出数百种变化，让孩子们拥有广阔的创作空间。歌词的最后一句话，由于秩序的不断变化，创造了一种挑战和幽默感，为幼儿的可持续发展带来了意想不到的财富。