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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第一学期期末四年级数学质量 分析 特征码 uNumZWaIaVbfzTShMWJh * 20XX20XX 学年度第一学期期末四年级数学质量分析 一、学生整体评价 此次命题符合数学课程标准要求，体现义务教育的普及性、 基础性，能够较为全面反映本学期的的教学内容及重难点；难 易程度适中、知识覆盖面广，能够注重知识、能力之间的前后 联系；在理念上以数学课程标准 “三维目标”为指导，适当 设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的 内容。整张试卷大部分学生能在 35 分左右全部完成，留有充足 时间检查各道试题，我校全部四年级学生在 60 分钟提交试卷。
2、四年级应考人数 人，实际考试人数 人。实际测试时间 60 分。优秀率 30%，及格率 98.7%，平均分 。 - 第一题为填空，共 12 道题，满分 23 分。答对率 93%；第 二题为判断题，共 8 题，满分 8 分。答对率 58%；第三题为选 第 2 页 择题，共 6 题，满分 12 分。答对率 72%；第四题为计算题，共 三种类型，满分 23 分。答对率 94%；第五题为操作题，共 2 题， 满分 6 分。答对率 70%；第六题为解决问题，共 5 题，满分 25 分，答对率 64%。 下面结合本学习学生期末测试的这个平台，对四年级学生学习 质量进行分析，找出经验和存在的不足，以便今后在教
3、学中不 断改进，进一步全面提高学生数学学习的质量。 二、学生对知识掌握情况分析 1、学生在求近似数时改成“万”作单位的数，省略亿后面的尾 数写成了 50 万或 50 亿，说明有的学生还没有掌握用四舍五入 法求近似数； 2、学生将菜地的周长写错，首先是学生没有仔细审题，其次 有的学生不知道告诉面积能算出菜地的长。12、角 2、角 3 度 数错了，说明学生在认知角时还没有掌握住平角的方法，还不 能熟练准确地算出角之间的度数。 3、学生处理信息和应用信息的能力还不够灵活，教师在教学中 也出现了变式练习不足的情况。 第 3 页 4、列竖式计算，学生将数字抄写错误，导致计算结果的错误； 还有一部分学生在
4、列竖式计算之后，忘记将余数抄写在横式上， 这些问题的出现都说明了在教学时候应该进一步加强学生良好 习惯的培养。脱式计算能简算的要简算计算中，300-200 5 时，很多学生把 300-200 加了括号，这些都是没掌握混合运算 计算顺序，不细心，没有良好的习惯造成的。 5、画垂线，学生没有过 A 点，说明学生对该知识点还没有掌握； 忘记标注直角符号，是粗心和习惯的问题。画角，有 20%的学 生是属于审题不明，错把钝角画成锐角。 6、有的学生出现了计算上的错误。 总体来讲，学生对大数的读写、数的组成知识掌握情况较好， 但对万级全部是 0 的数的读法还不是很牢固。学生计算能力有 了很大的提高，计算的
5、正确率较高，但还有粗心现象。学生对 线与角知识的把握较好，在做图中会出现马虎现象。正负 数以及统计知识，学生掌握的还不错，只是在审题过程中有不 理解、不仔细、不认真现象。学生对物体移动过程的空间观念 的建立还有待进一步练习和提高。 第 4 页 三、今后努力方向 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，很多学生字迹工整、卷面干净整洁，审题认真，说 明认真的作业的良好习惯已经养成，但还有部分学生的审题不 够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，这些是 长期不良习惯养成的后果，在今后的教学中应继续努力，使学 生逐渐养成好的学习习惯。 2、加强易错易混概念的辨析。 从卷面上看，不论填空、判断还是选
6、择题，都不同程度地出现 学生对某些概念产生混淆。如判断题：比直角大的角都是钝角。 这道题全年级有 11 名学生判断错误。都是学生易错易混的知识 点。针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强 对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采 取题组对比方式。 3、注重观察能力和理解能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形 第 5 页 式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运 用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中， 要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生 这方面的能力较薄弱，尤其是选择题第 4 题，题中所涉及的知 识都是教材中最基本的，但学生的得分率却很低。原因是学生 的阅读能力和观察能力不强，而导致找不全解题条件。因此， 在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此， 在日常的教学中，教师必须重视对这些学因生的辅导工作，对 这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人 都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 *