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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第二学期工作总结 特征码 UPuCpYKxQJbpMEvoAEUr 20XX20XX 学年度第二学期工作总结 这个学期尤为匆忙紧张，时间紧，任务重，活动多，因此 也尤为辛苦，也颇有收获。真是时光流逝，六年转眼已过大半， 四年的岁月让孩子们长大了，懂事儿了，进步了。作为老师， 作为班主任，心中无限感慨！这样的六年六年，让我们的白发 渐渐增添，但却无法消磨我作为老师的激情。不管何时何境， 永远思索着省时高效的课堂效率，永远坚持着以人为本的快乐 学习。长远的发展，全面的发展，是我永远的不懈追寻，无须 赞美，无须关注。今生结缘三尺讲台，就会无怨无悔地坚守到 永久。
2、一、班级情况 本班共 55 人，林维怡转学。这学期学生的状态很不错，做到了 每天早读每天晨诵；课堂上除了个别不专心的孩子，其他都会 听课了；作业也能认真完成。可是由于工作时间紧，任务重， 所以为了赶课为了应对学校各处室布置的各种各样的活动，对 第 2 页 学生的思想教育和班情反馈就有点少。 二、自身学习与提高 作为一个老教师，我最担心的就是自己的知识会落后， 会跟不上新的教材的改革和新的教学理念的发展，所以，每天 除了正常的备课上课之外，我每天都会和其他教师进行交流沟 通，尤其是同办公室的其他六位语文兼班主任的老师，及时了 解现代的知识和现代的教学技巧技能。此外，还在每天忙忙碌 碌的生活中抽出
3、一定的时间上网学习，以便使自己的知识层面 和家长有共同的话题，方便沟通，方便共同教育引导孩子，让 孩子们在和谐的气氛中接受健康愉快的的现代教育，健康快乐 地成长，健康快乐地学习，轻轻松松快快乐乐地完成自己的学 习任务。 三、工作态度与努力 本学期，我依然坚持早到，依然坚持不断学习，不断充 电，以便不断更新自己的知识结构。为了认真完成我的教学任 务，我的学习劲头一点儿也不逊色于年轻教师，学习的认真严 谨精神也不输于年龄偏大的老教师，虽然时时会有心有余而力 不足的感慨，但是从未有过懈怠。每天上课之前都会认真备课， 认真钻研教材，认真考虑学生的接受能力和学习感受，尽可能 选择孩子们喜欢的教学方式，尽
4、可能提高我们的课堂教学效率， 让孩子们的家庭作业变得少之更少，给家长减了负，给孩子的 学习兴趣提供了很好的土壤。在我的理念中，课堂效率很关键， 第 3 页 孩子的学习兴趣很重要，所以，我不会因为眼前的考试分数而 加多家庭作业，也不会因为分数而占课拖堂。为此，我每天在 备课上会下很多功夫，有时会为了一个小细节而反复思考反复 斟酌。 四、课堂教学与辅导 有了三年多的基础，孩子们在学习习惯和能力方面都有 了一定的方法。在整个教学过程中，老师起到了引导和传授的 作用，家长起到了督促和帮助的作用。大部分家长配合得很好， 也非常享受陪伴孩子学习与成长的这个过程，但是个别家长因 为种种原因不能够做到配合老师
5、和辅导孩子，所以，差生产生 了，就在孩子十分天真无邪的年龄，孩子被老师和同学戴上了 差生的帽子，还将很不快乐地戴到以后和将来，这是老师最不 想看到的了，但是老师没有办法，老师心有余而力不足。出于 责任和职业道德，我绝对不会放弃任何一个孩子，但是老师的 精力和能力不能够彻底缩减孩子和别人的差距。而且，我不想 让孩子不上其他老师的课，我不想给孩子分成主课和副科的印 象，我希望孩子们全面发展。另外，天天以补课为由剥夺了孩 子上副科的权力，我认为那也是一种伤害，不是爱，因为时间 久了，孩子自己就把自己和差生对接了，没有了自信和快乐。 出于以上考虑，我对孩子的辅导主要通过老师鼓励、三 人小组、课余补差等
6、形式有效进行。通过 QQ、微信和家长交流 沟通，帮助家长分析孩子的不做，教给家长辅导孩子的方法， 第 4 页 这种方法得到了家长们的认可和赞许，并起到了一定的效果。 可惜王梓轩、张霖浩、武瑞希的家长依然不管孩子，根本不配 合老师的工作，任其自由发展。也有王雨桐、刘雨轩、于金姝 这样的孩子老师家长用尽全力依然没有什么起色。 五、班主任工作 （一）合理地爱每一个孩子 。 1.偏爱后进生。 在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。在 在工作中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些 人也不能歧视、捉弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊， 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收
7、这些后进生参 与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2.严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易 被忽视、掩盖、被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们 “做学问得先做人” ，做一个正直的人，热情的人，向上的人。 优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心 理要健康。 3.博爱中等生。 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心 理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进 第 5 页 生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老 师重视，但又害怕抛头
8、露面。对这类学生，我掌握他们的心理 特点，调动他们的积极因素调动，正确对待他们的反复，始终 如一地尊重、理解、信任他们。 （二）实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动 起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我 想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每 个学生都有机会“施政” ，有服务同学、锻炼自己、表现自己、 提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的 实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、 班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的 层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整不断
9、成长。 1.小组长轮流制。 我将 55 名同学分为 9 个学习小组，每组发放了一个组员情况登 记表，上有各项积分。小组长有组员轮流当值，每人一周，主 要进行收发作业，登记积分的工作，这样做的目的是想锻炼孩 子的能力，培养他们的责任感，经过一学期的实施，大多数小 组的大多数同学完成较好，有个别同学还做得特别优秀。不过， 也有少数同学没有负起责任来，还需要进一步的培养。 2.民主选举班干部。 这一学期的班委和中队委成员无一例外是由全班同学经过层层 第 6 页 选举得出的。这样做，主要是从小培养孩子的民主意识，激发 他们的进取精神。这一学期选出的班干，不少在工作上表现优 秀，受到了老师和同学的称赞。
10、 3.事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价 值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都 可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人 人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的 一员。我在班级管理中建立起了一套立起了一套事事有人干， 人人有有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制 度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在 集体中找到自己的“位置” 。 （三）圆满完成学校的各种任务，积极参与学校各种活动。 六、存在问题 1.阅读贯彻不够理想。 阅读作业每天都有，原则上是 30 分钟。固定阅读书目的 检查没
11、有落实，检查的标准也没有细化，仅仅是个家长签字。 自读书目的监督没有跟上，出现了一些没有多少营养价值的书 籍。 2.家长会没有针对性 一些优秀生学习态度不够积极，对自己要求不高。经过了解， 家长认为小学无关紧要，不敢累着，差不多就行了。这样的思 第 7 页 想很影响孩子的积极性，久而久之会弱化了他们的学习能力。 需要向家长沟通。相反一部分学困生对自己没有信心，主要原 因是家长根本就不管，有的认为知识无用，有的觉得送到辅导 班就高枕无忧，有的认为反正不行就直接放弃。也需要向家长 沟通并提供一些方法。但都因为时间紧琐事多，没有兑现。 3.一些班规还不够完善，班干部管理时无规可依，让他们 的管理大打折扣。个别班干部管理班级不尽心，作为班主任没 有有效进行知道教育或者更换。 结束了，忙忙碌碌的一个学期结束了，我感觉自己很尽 心，很努力，任务似乎完成得也不错，很开心。虽然，这个过 程酸甜苦辣都曾经有过，但是，我依旧在期待，我依然会努力， 还会一如既往地努力。 二一七年七月