《新北师大版二年级数学第八单元和总复习教学设计整理.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版二年级数学第八单元和总复习教学设计整理.pdf（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 八 单元第 1 课时备课教师：王君 课题评选吉祥物课型新授课 教材 简析 本课内容是学习统计数据的收集，整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础。 教学 目标 1、 经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会表示数 据整理的结果。 2、在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 教学 重点 根据统计需要，正确地分类收集、整理数据。 教学 难点 培养学生细心、严谨的学习态度和能力。 教 学 过 程 课堂活动设 计 意 图补充内容 一、情境引入。 课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫。 提问：看看你们发现了哪些动物？你最喜欢的是
2、什 么动物呢？ 二、探索新知。 1、提出质疑：我们班的同学喜欢的动物可真多， 可是谁有办法知道我们班上最喜欢什么动物呢？ 先在小组内交流，再选出最好的办法。 2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有 多少呢？ （1）提出要求：请同学们想一个办法把喜爱哪种 的动物的人数记录下来呢？先画一画，再统计计算结 果。 （2）指名汇报结果。 3、请同学在讲台上当记录员，其它同学在座位自 己也当记录员。教师适时指导。 4、学生把自己的记录数据和黑板上的记录进行对 比，看看是否出错。学生汇报自己的记录方法。 5、根据收集来的数据经过统计后，你们能提出简 单的数学问题吗？ 先引导学生在独立思考。再让学生在小
3、组内交流， 说说自己有什么数学问题。 教 学 过 程 教师巡视。指名汇报结果。 6、 完成教材上的问题， 课件出示教材第86页问题。 学生独立完成，教师巡视，指名汇报。 三、巩固练习。 1、完成教材第 87 页的“练一练”第1 题。 小组内交流解题思路。学生独立完成，教师巡视。 2、完成教材第 87 页“练一练”第 2 题。 小组内交流解题思路。学生独立完成，教师巡视。 四、总结。 这节课你有什么收获？ 五、作业。 课时作业。 板书： 1、评选吉祥动物 数据可用自己喜欢的符号来记录。 教 学 反 思 第 八 单元第 2 课时备课教师：王君 课题最喜欢的水果课型新授课 教材 简析 教材以“二（
4、1）班开联欢会”为情境，引出学生“最喜欢吃的水果”后提出“应该怎么买水 果”的数学问题。 教学 目标 1、进一步让学生了解数据调查、收集、整理的过程。 2、通过学生对统计过程的体验，培养学生的统计意识。 3、激发学生学习兴趣，培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。 教学 重点 在调查的数据中进行简单的分析。 教学 难点 体验数据的收集、整理过程。 课堂活动设 计 意 图补充内容 教 学 过 程 一、情境引入。 情景导入，提出问题。 师：二（ 1）班就要开联欢会了，他们的老师让淘 气和笑笑去买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。我们看 淘气和笑笑发生了什么事？（课件出示教材第88 页情 境图）
5、板书课题：最喜欢的水果。 二、探索新知。 1、探究方法。 调查全班同学最喜欢的水果是什么，让学生把调查 数据记录下来。 小组交流、讨论方法记录，并选出一个学生作计算 员和一个学生作询问员。 2、活动调查。 师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字等 来记录。 计算报数，记录员开始记录。 3、统计分析。 师：经过同学们的调查与记录， 我们一起来统计下。 （课件出示数据） 让全班同学选择记录方法，填一填。 小组交流，讨论，完成填空。 小组选出代表，汇报数据。 4、根据调查情况形成决策。 通过调查结果，可以行出购买水果的哪些建议？ 小组交流，形成统一建议。小组汇报。 三、巩固练习。 1、完成教材第
6、 89 页“练一练”第 1 题。 在小组内交流、讨论。 学生汇报。 创 设 学 生 熟 悉 的 问 题 情 境，激发学生 学习的兴趣， 同 时 让 学 生 感 受 调 查 统 计 活 动 的 意 义，并让学生 感 受 到 生 活 中 处 处 有 数 学，感受数学 的魅力。 提 供 充 分 的 时间和空间， 让 学 生 经 历 统计的过程， 分 析 统 计 结 果 并 作 出 决 策，学生在活 动 中 学 会 与 人合作，与他 们沟通，发展 学 生 学 习 能 力，提高学习 兴趣。 为 学 生 提 供 实践、应用的 机会，进一步 体 验 统 计 的 过程，增强统 计意识。 教 学 过 程 2、完
7、成教材第 89 页“练一练”第 2 题。 再次选出一名计算员，和询问员在班上调查统计。 全班合作完成活动。 3、完成教材第 89 页“练一练”第 3 题。 根据调查，小组合作，说一说。 四、总结。 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 五、作业。 课时作业。 板书： 2 最喜欢的水果 展示学生的不同记录方法。 进 学 生 进 行 防 溺 水 安 全 教育。 教 学 反 思 总复习 第 1 课时备课教师：王君 课题数与代数课型复习课 教材 简析 通过本节总复习课把这些散落的知识点串“线”连“片”， 形成一个网络清晰的整体知识结构， 把全书所学的数与代数知识系统化、条理化，帮助学生沟通各部分知识间的
8、内在联系。 教学 目标 1、进一步理解、巩固生活中的大数认识、三位数的加减运算、有余数除法的竖式计 算的知识。 2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力，让学生感受到数学 知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 教学 重点 进一步理解、巩固生活中的大数认识、三位数的加减运算、有余数除法的竖式计算 的知识。 教学 难点 使数与代数相关知识在学生脑中形成一个完整的知识网络。 课堂活动设 计 意 图补充内容 教 学 过 程 一、谈话导入。 同学们，这节课，我们来复习一下我们学过的数与 代数相关的知识。 （板书：总复习数与代数） 二、复习巩固。 （一）复习生活中的大数。 1
9、、请同学们先回忆一下，在二年级我们认识到了 哪些“新”的数？可以举例说明。 2、想好后，在小组里说一说。 3、全班汇报。 4、这些数是怎样读、怎样写的呢？ 根据学生汇报，提醒学生大数在写时应该注意的地 方。 5、完成教材第 90 页第 2、3 题和第 92页第 4 题。 根据学生汇报，小结大数大小的比较方法，让学生 加深记忆。 6、完成教材第 93 页第 8题。 请同学们说一说，你是怎样进行估算的？ （二）复习三位数加减法。 1、独立完成教材第90页第 5 题。 2、想一想，在“画一画”时，应该注意些什么？ 可以在小组里讨论后，再进行画一画。 3、全班汇报。 4、在计数器上拨一拨，看看拨出的结
10、果是不是与 画的结果相同。 5、我们还学习了哪些三位数加减法的计算方法？ 并在小组里讨论一下，教师总结三位数加减法的计算方 法。 6、想一想在计算时，应该注意些什么？ （三）复习有余数的除法。 调 动 学 生 参 与 学 习 的 积 极性，使学生 乐 于 学 习 和 交流。 通过说一说、 写一写、练一 练，让学生进 一 步 感 受 大 数的组成，并 能正确读写、 估算。 由 学 生 熟 悉 的画一画、拨 一 拨 入 手 颮 产 三 位 数 的 加减法，使学 生兴趣盎然， 乐于接受，能 调 动学生的 学习兴趣。 结 合 书 的 练 教 学 过 程 1、完成教材第 92 页第 1、2 题。 2、说
11、一说除法算式各部分的名称。 3、在计算时，你觉得应该注意哪些事项？ 4、整理自己的错题集，说一说如何减少出错？ （四）复习时、分、秒。 1、想一想，关于时、分、 秒，你学习了哪些知识？ 2、如何求经过时间呢？先小组内讨论，再汇报。 3、完成教材第 94 页第 11、12 题。 三、总结。 这节课你学习了什么内容？ 四、作业。 课时作业 板书: 1、数与代数。 生活中的大数三位数的加减法时、分、秒 习题，理出本 册 书 中 的 计 算题型，让学 生 边 做 题 边 整理，合理地 进行复习，并 学 会 综 合 运 用。 进 行 防 溺 水 安全教育。 教 学 反 思 总复习第 2 课时备课教师：王
12、君 课题图形与几何、统计与概率课型复习课 教材 简析 本节内容要求学生比较系统、牢固地复习和整理本册教材中有关图形与几何、统计与概率的 基础知识。 教学 目标 1、理一步加深对方向与位置的认识；巩固对各种角和长方形、正方形、平行四边 形的特征认识。 2、复习巩固简单的统计知识。 教学 重点 巩固了解图形中角和长方形、正方形的认识、平行四边形的特征认识，并初步认识 统计。 教学 难点 对本册书中图形与几何、统计与概率知识形成一个完整的知识网络。 教 学 过 程 课堂活动设 计 意 图补充内容 一、谈话导入。 同学们，上节课，我们共同复习了“数与代数”的 内容，这一节课，我们继续复习整理图形与几何
13、、统计 与概率的相关内容。 （板书：图形与几何、统计与概率） 二、复习巩固。 （一）复习方向与位置。 1、请同学们先回忆一下，在二年级我们认识了哪 些方向？ 2、先在小组里互相说一说，再全班汇报。 3、和同伴说一说在生活中辨认东、南、西、北的 方法，再把教材第91 页第 1 题方向板中的其他方向标 出来。 4、反馈填写结果。教师小结。 5、完成教材第 94 页第 1题“填 一填”。 （二）复习认识图形。 1、说一说本学期，我们认识了哪些新的图形？ 2、说一说，本学期构们认识了哪些角？它们各有 什么特点？归纳各种角的特点。 3、完成教材第 91 页第 2题。 学生独立完成，教师指导归纳。 4、完
14、成教材第 95 页第 3题和第 5 题。 让 学 生 对 所 整 理 与 复 习 的 知 识 有 一 个大概了解， 为 引 出 要 复 习 的 内 容 做 好铺垫。 通过说一说、 填 一 填 等 活 动，引导学生 复 习 方 向 与 位 置 有 关 的 知识，再通过 练习，巩固所 学知识。让学 生 有 序 地 整 理知识，并会 综 合 运 用 知 识。 紧 密 联 系 实 际，归纳总结 学 过 的 图 形 的特点，并运 用 到 生 活 中 去。 教 学 过 程 纠正学生的错误，提醒学生需要注意的地方。 （三）复习统计与概率。 多媒体课件出示教材第91 页统计与概率的“独立 思考”。 1、根据课
15、前的调查，填写表格。 2、小组内交流：说一说你是用什么方式记录的？ 3、反馈汇报记录结果。 4、巩固练习： （1）完成教材第 96 页第 1 题。 认真读题，弄清题意，再独立填写。 （2）完成教材第 96 页第 2 题。 认真读题，弄清题意。反馈汇报。 （3）完成教材第 96 页第 3 题。 认真读题，弄清题目的意思。 三、课堂小结。 这节课，你学习了什么内容？ 四、作业。 课时作业。 板书：图形与几何、统计与概率 由调查入手， 让 学 生 经 历 调查、分析、 统计的过程， 培 养 学 生 的 发 现 问 题 意 识 及 综 合 处 理 信 息 的 能 力。 对 学 生 进 行 防 溺 水 安 全 教育。 教 学 反 思