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1、大班科学课程计划：美妙的盐水活动目标：1.对科学现象和初始探索欲望的萌芽感兴趣。2.在实验中发现，溶解在水中的盐会增加水的浮力，盐越多，浮力越大。3.愿意用自己的语言表达你所看到的，并愿意与同龄人交流。活动准备：杯，葡萄，盐，记录纸，视频“死海”相关信息活动程序：首先，激发兴趣，导致事件的内容1.对话简介：孩子们，你还记得如何让鸡蛋漂浮吗？ （儿童的回忆经历）2，老师质疑总结：为什么在水中加盐，鸡蛋能浮起来？原盐溶解在水中，增加了水的浮力，鸡蛋浮起。 （孩子们一个接一个说：浮力）二，儿童的经营活动转换：是否添加到盐中，对象是否可以浮动？ （孩子猜）1.它是什么样的？我们将尝试自己尝试。在桌子上
2、，老师为你们每人准备了一杯水。要求每次添加1包盐。用筷子拌匀，放入葡萄中。结果是什么？并将其记录在纸上。记住：试着记住一次。2，托儿所3.沟通：我发现第一张桌子上的孩子表现得很快。请他们谈谈他们的发现？ （第1组：我加了1,2包盐，葡萄没有漂浮，加了3包盐，葡萄漂浮起来。）你为什么加1包和2包盐，葡萄没有漂浮？添加3包，葡萄可以漂浮吗？ （更盐）5，老师总结：是的，当水喝1包盐时，浮力很小，没有电力提起葡萄，加2包盐，或浮力太小，只有当水足够喝盐时，保持葡萄有一定的力量，让葡萄漂浮。说明盐越多，浮力越大。6.哪个小组愿意介绍您的发现？ （第2组：我加了1,2,3包盐，葡萄没有漂浮，加了4包盐，
3、葡萄漂浮起来。）老师质问：刚才你介绍了你的发现。老师有一个疑问：为什么你需要在第一张桌子上加3包盐，葡萄会漂浮，桌子2会加4包盐，表3会加上。 5包盐？ （观察3个杯子里的水）8.您已经发现，（显示标记）1号表中的水最少，2号桌上的杯子中的水最多，而表中的杯子中的水是最多的。 3是最多的）水的添加量是否与水有关？有什么关系？ （孩子们的讨论）9.总结：水越多，你需要喝的盐就越多。只有让水喝足够的盐才能提升葡萄的力量并让它漂浮。第三，观看视频除了鸡蛋和葡萄，我们能漂浮起来吗？ （儿童猜测）告诉你，我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起看视频吧。2，儿童观看视频3，太神奇了！谁说：人们为什么要漂浮？原来，这不是普通的大海，而是死海。它的含盐量比普通海水高六到七倍。浮力非常大。难怪我们都可以撒谎。5.扩展活动刚才我们的一些孩子已经漂浮了葡萄，他们能让它再次下沉吗？你可以自己试试。