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1、大班科学活动：惊人的小管通过游戏活动，孩子们直观地感知生活中的毛细血管现象。2.培养孩子的观察能力和动手能力。设计方案：在日常生活中，孩子们对周围的事物非常感兴趣并经常问为什么。在种植区和自然角落，儿童经常发现植物没有浇水，叶子会发髻，浇水后，植物的叶子会慢慢伸展和浇水。你为什么浇水土壤，植物的叶子吸水？这是生活中常见的毛细血管现象。我设计了这项活动并抓住了幼儿的兴趣。它旨在激发他们通过游戏活动和观察活动进行探索的兴趣，以便儿童能够感知周围普遍存在的毛细血管现象，从而培养儿童对科学活动的兴趣。并培养孩子在活动中的观察能力和动手能力。活动准备：1.吸水材料，如毛巾，海绵和布料，以及塑料盆（不同尺
2、寸）。2.红色，黄色，蓝色，绿色水和红色墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）。3，纸瓶由饮料瓶和白绉纸，一些塑料小碗组成。4，图片（涂上植物吸水），吸红萝卜墨水，生菜，花椰菜，生菜等蔬菜。活动程序：首先，设置游戏环境，提供材料，让孩子们在游戏中可以找到这些材料可以吸收水分。1.玩游戏：引导孩子们使用老师提供的材料来帮助水流动。老师问了一个问题：如何让小盆中的水生活在一个大的大盆中，导致游戏，并承认规则：利用篮子里的东西来帮助水流动。2，说一句：你用什么方法来帮助水流动？ “鼓励幼儿讲述他们在做什么。总结：这些东西可以帮助水移动，它们可以吸收水分。想一想：还有什么可以吸水？ “（棉花，纸张，植物等
3、）其次，老师怀疑并刺激孩子探索的欲望。“白菜可以吸水吗？ 请试试你的孩子，把新鲜的卷心菜叶子用红墨水。你可以看到白菜叶从底部到顶部逐渐变红。2.细管可以吸水吗？ 请让孩子试一试，用细管吸收颜色的水，当细管接触水时，它可以吸收水分。3，看看白菜有什么变化，鼓励孩子在白菜中找到小管，打开菜，可以看到一个非常清晰的红色小管。讨论：毛巾，海绵，纱布和棉布中是否有“小管”？摘要：将这些物质放入水中后，物体中会有“小管”被吸入水中。一些“小管”很小而且很薄，不容易看到。使用这些“小管”，毛巾和海绵可以吸收水分。第三，考虑并发挥它。老师提问：如何将纸树变成彩色树？教师应该肯定幼儿的想法并指导他们思考：你能让纸上的小管有助于吸收色水吗？ “2，孩子自己操作，将纸树变成彩色树。四，看看。邀请幼儿观察环境中的图片，以及红墨萝卜，生菜，花椰菜，生菜等蔬菜，以及弯曲的红色“小管”，了解生活中普遍存在的毛细现象。鼓励年幼的孩子回家，与妈妈和爸爸一起做萝卜和红墨水的小实验，并观察萝卜上的“小管”。