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1、大班科学风格已经反映在教学计划上大学校科学风格已经超越了教学案例。反思主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等，以了解风游戏的风，经验和乐趣，并想象各种风的场景。模仿诗歌，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，来看风已经来到了课程计划。活动意向：风是由空气流动引起的自然现象。风是一个抽象的概念。风是看不见的。对风的理解只能通过感知知觉来实现。举办此活动风来过了。培养儿童的利益，积极引导儿童的自然科学兴趣和探索意识。活动目标：1.了解风，体验风的乐趣。2，想象一下风的各种场景，模仿诗歌。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受
2、。5.让幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1.以图片的形式观察风大图的各种场景。活动程序：首先，激发兴趣天气越热，人们给每个人带来的凉爽程度越高？2，风看不见，不能碰，你发现了风的秘密？二，诗歌风1.显示儿童观察风的图像记录。说说你发现秘密的地方。让我们听听诗歌中的风是什么样的？老师和孩子讨论风的影响。第三，模仿诗歌1.结合生活经验，尝试模仿诗歌。活动延期：重温风对物体的影响，例如街上飞的报纸，落帽，落叶等。附：风你从未见过风，我从未见过风，你听沙沙的叶子，它是树和风说话。你从未见过风，我从未见过风，你看到树叶点头，它是在树林里散步的风。活动反映：在活动期间，孩子们欣赏了诗风并且知道风不能被看见或触摸，但我们可以从其他事物的变化中找到风的存在。让孩子们知道如何知道风是否会来临。有什么方法可以知道吗？风正在来临，正在发生什么。通过诗歌的创作，儿童思想的视角得到了扩展。他们发现我们不仅可以使用眼睛，还可以使用耳朵，鼻子，皮肤等来发现风。