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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第二学期课题工作计划 特征码 NPXQEzzNtWeqybhvJlTt 20XX20XX 学年度第二学期课题工作计划 一、指导思想 随着浏河镇幼教中心苏州市“十二五”重点规划课题的深入开 展，在课题中期汇报的基础上，为进一步深化落实课题研究精 神，形成人人参与课题研究的局面，浏河幼教中心课题组在深 入理解课题方案的基础上，结合园所的研究活动措施，特别是 尊重幼儿活动、发展的需要，特制订本学期的课题研究方案， 旨在为课题组在本学期的活动起到一定的指引作用，我们将本 着计划中的安排来实行相应的研究工作，让科研促进教育的完 善、提升幼儿在园生活和学习的质量。 二、
2、主要研究目标 继续深入解读并落实36 岁儿童学习与发展指南的精神， 研读张雪门、皮亚杰等教育家的相关理念，为课题的研究奠定 理论基础。 第 2 页 开展户外游戏活动中教师观察与指导的园本研修活动，提升 教师对幼儿户外游戏的认识，改善教师的游戏指导策略。 支持园部做好“田园嘉年华”的主题系列活动的策划工作， 将活动内容有效落实到各年龄段幼儿的课程中，发挥课题研究 效能，将活动做精、做细、做实，形成一定的社会影响，打造 明德幼儿园品牌形象。 有效开发利用自然资源进行绿色教育的课程资源，形成有实 效的园本活动主题和项目。 根据研究情况，理清思路，撰写课题结题报告，总结创建儿 童绿色家园的经验和措施，
3、并将其作为长效机制提升园所的教 育教学质量，促进幼儿的发展。 三、主要措施 以工作室为扎口，利用教研活动时间，收集相关的课程资源， 结合幼教中心的教学主张，进行有的放矢的整理和筛选，并通 过学习、研讨等形式开发以幼儿为主题参与的园本活动主题和 项目，通过收集、研讨、筛选、实施、调整、反思、总结来积 第 3 页 累课程开发的经验，夯实园本课程的内容，为幼儿在大自然中 探索、发现、学习搭建更多层次的平台。 进行户外区域活动内容与材料的开发与实践研究，以学习相 应的理论为基础，分析本园户外环境资源的优势，收集更丰富 的自然材料或是能够用于幼儿在自然中游戏的材料、开发操场 各个零碎场地的使用价值，为幼
4、儿在户外进行游戏活动、观察 探索提供丰富多彩的环境和资源，使他们能够全身心地感受大 自然的美好和多样性，引导幼儿运用多种感官在大自然中得到 熏陶和升华，充分发挥“儿童绿色家园”的作用。 要更关注室内幼儿个别化学习区域活动环境的创设，要积极、 大胆地收集、运用各种自然材料，投入到幼儿的个别化学习活 动中，贯彻“课程游戏化”的主要精神，更新教育理念，为幼 儿提供“绿色家园”的学习氛围，改善指导策略，加强对幼儿 游戏、学习的观察和分析，发现幼儿学习的痕迹和发展动向， 及时地给予支持。 崇尚自然的环境创设要进一步落实，以工作室的形式通过先 期的学习、材料的收集和积累，凸显绿色的教育理念和幼儿的 参与度
5、，营造和谐、活泼、绿色的环境氛围，让环境成为隐性 的教育资源。在大厅设置废旧物品收纳盒，鼓励全园师生共同 第 4 页 来做废旧物品的收纳者，形成环保意识。 支持园部做好“田园嘉年华”的各项工作，从项目主题到课 程设置，从活动流程到宣传组织，始终贯彻“回归自然”的理 念，关注幼儿、家长的主动参与，共同做好环境创设、材料收 集、活动组织的工作，向家长和社会做好宣传工作，使“田园 嘉年华”活动成为本园具有影响力的系列活动。 课题组成员继续做好户外种植区、班级种植区、观察记录、 个案记录、随笔、论文的工作，为课题研究做好资料的积累， 也为课题的结题工作提供宝贵的依据，从而使课题更具实际意 义和实践价值
6、。 四、具体安排 三月份： 制订方案，明确研究任务，并做好各项基础工作。 理论学习（xx燃荻 、 早期教育 、 上海托幼等） 商议各年级组“田园嘉年华”活动的课程安排，初步形成课 第 5 页 程活动内容。 根据户外游戏活动混班进行的实际情况，进行调研活动，关 注幼儿在户外游戏中的交流、互动、学习等进展，了解他们的 需求，组织教师进行研修活动，进一步改善户外游戏的形式、 内容等，通过调整满足幼儿游戏的需求，为他们的发展提供保 障。 四月份： 推进“田园嘉年华”的主题活动开展，结合上年度活动的组 织经验、实施策略进行课例的调整，完善个年龄斑的课程设置 内容，体现发展性。以备课组为单位精心审议主题的
7、活动内容， 对下一阶段的活动组织进行展望和商讨。 组织学习本园教学主张的学习，指导教师进行幼儿户外游戏 活动的观察、指导语记录，为教师“观察记录”基本功竞赛做 好准备。 做好课题结题的各项准备工作，课题负责人撰写课题结题报 第 6 页 告，课题组成员共同对课题结题报告进行审议、修改、完善。 五月份： 课题组成员对幼儿户外游戏情况进行再次的调研，了解其在 改善之后的科学性和适宜性，如有需要进行再次的及时修整， 让户外活动成为幼儿学习和探索的乐园，凸显幼儿在自然环境 中学习的自主性。 课题组与工作室共同根据“田园嘉年华”活动进程开始打造 展示环境、并做好各项收尾工作。 。 园本课程研究活动深入进行，充分挖掘自然资源，关注幼儿 的主动参与，优化学习活动内容，加强教师在课程实施中的交 流、互动与研修。 六月份： 第 7 页 开展“回归自然：儿童绿色家园建设的园本实践与研究”的 结题发布活动，利用网络论坛的形式对课题研究进行后期的审 议和评价。 课程研究进行反思和总结活动，形成书面材料。 对“田园嘉年华”活动根据年级组做好总结、整理工作，形 成书面资料。