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1、第 1 页 20XX学年第一学期师训工作总结：共融共荣 特征码 aEodfXaAgxLfNWuQoJFZ * 20XX 学年第一学期师训工作总结：共融共荣 跟随市局关于转变工作作风，优化工作思路的改革新潮，学校 师训工作继续本着“融合教育，和谐发展”教学理念，在校党 支部的组织指导下，本学期力求以就简删繁的工作程序来提升 教师研训效能，现就从教师专业发展与校本培训“共融”的实 践与实现教师专业发展“共荣”的效能两方面进行总结如下： 一、共融教师专业发展与校本培训融为一体。 1、双管齐下抓校本。 以校本常规为辅，课题研究为主，突出集体备课与专题研讨的 实效性。本学期，语文组围绕课题基于观察活动的
2、小学语文 有序表达的策略研究开展了 4 次集体备课与 3 次专题研讨活 动；数学组在原结题课题的基础上继续深入研究，组织了 3 次 集体备课与 2 次专题研讨活动；综合组以科学实验与科学记录 本为重点进行了 3 次集体备课与 2 次专题研讨活动；英语组就 课题基于直拼式语音教学法的小学英语微课设计与开发研究 安排了 3 次集体备课与 2 次专题研讨活动。各教研组均在以 “学为中心”教学改革背景下，围绕一个中心问题，旨在解决 第 2 页 教育教学中教师所面临的困惑与突破教学重点、难点而进行的 明确了方向与目的的研训活动，从而提升校本研训的实效性。 2、专业发展校本化。 教师专业发展培训第一个五年
3、周期已进入收尾总结阶段，为了 加强教师专业发展培训对教育教学的指导促进作用，实现专业 发展培训与学校教研相接轨，教导处在校党支部的部署引领下， 进行了教师专业发展融入校本培训的校本化研究。本学期制定 了教师专业发展培训校本化的研究方案，预计通过 3 年时间， 分专业交流、专业教研、专业论述等三阶段实施。目前处于研 究的初始阶段，主要通过各教研组指导组织教师进行教师专业 发展培训交流，实现外出培训教师主交流与校内教师共享培训 学习的经验与感受，并创建了游学 XX教师专业发展培训 成长记录博客，建立了教师互动交流的平台。 二、共荣教师专业素养与专业技能均衡发展。 1、提升了教师教学研究能力，为加快
4、学校教育教学改革奠定了 基础。本学期，学校、教师在教育教学方面取得了显著成绩， 尤其在课题研究方面，学校教科规划课题获得了市二等奖，语 文教学研究课题获得了市一等奖，语文教师小课题获得了市二 等奖，数学教师小课题获得了市三等奖，同时教师论文、微课 制作、制作等方面也纷纷在市里荣获佳绩，这些与学校、教师 教育教学的研究与辛勤耕耘是分不开的。 2、为学校教育教学的均衡发展奠定了良好开端，为打造一支学 第 3 页 习型的教师队伍创建了平台。学校鼓励教师不断促进专业发展， 创设外出培训学习的机会，同时协助教师做好专业发展的培训 规划，加强教师专业交流，指导培训融入教研，探索了一条教 师专业发展校本化的研究道路，这也是学校未来几年坚持走下 去的必由之路，阳光之道！ 郑 XX 20XX 年 1 月 *