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1、幼儿园大班教学计划双双对对带反思太磐课双双对对包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以配对学习，理解“双重”和“正确”的含义，并体验解决问题的快乐。快来看看幼儿园大班双双对对对课程计划的反思。活动目标：1.初步理解“双重”和“正确”的含义。2.可以找出是成对的。3.体验解决问题的乐趣。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿识别数字的能力。困难重重重点：了解“一对”和“一对”的含义。难点：准确匹配项目。活动准备：手套，鞋子，筷子，袜子，一对茶杯，一对耳环，一对熊娃娃，操作材料，贴纸等。活动程序：（1）分类游戏，导致“双重”和“正确”的概念。1.老师展示手套，鞋子，袜子
2、，筷子等。老师：请帮助老师整理这些东西，好吗？将相同的东西放在一起。拆卸手套，鞋子，袜子，筷子等，以便可以根据他们的现有经验对儿童进行分类和配对。 】2.观察分类项目并初步了解“双重”和“正确”的概念。老师：请孩子们仔细观察好事并告诉他们分类的原因。这主要是为了介绍“双重”和“正确”的概念，让孩子们理解一对或一对由两个组成，并理解“双重”和“正确”的概念。 】老师：我们称它们为“一副手套”，“一双鞋”，“一双筷子”。介绍儿童的“双重”，“正确”和使用条件。 】（2）分类游戏以进一步理解“双重”和“正确”的含义。1.教师展示茶杯，耳环，玩偶和其他物品。老师：请孩子们帮助老师整理这些东西，尝试将它
3、们配对成一双，并谈论分类的原因。加强对幼儿的认识，并鼓励他们说出自己的想法。 】老师总结：事实证明，在我们的生活中，成对的物品是相关的。我们以“一对XX”或“一对XX”的相同目的或形状指代这两个项目。（3）寻找成对配对的物品。1.老师：除了老师准备的东西外，我们周围还有哪些其他东西？ （例如：身体，教室环境等。）请孩子们找出可以配对的东西。老师总结：事实证明，我们生活中有如此多的事物，它们多么美丽！通过该链接，孩子们对活动含义的理解进一步增强，并且孩子们对该活动的兴趣也得到增强。幼儿的智力也有所提高。 】（4）儿童的动手操作，进一步加强了在此活动中获得的经验。1.老师：今天，老师还为孩子们准备
4、了许多作业材料。我们都开始将它们配对。2.老师展示孩子们的操作材料并分组操作。3.童年成绩显示。在本次会议中，主要是测试幼儿的动手能力，并再次加强幼儿获得的经验并巩固知识。 】老师总结：实际上，在我们的生活中，不仅仅是那些可以配对的物品。我们也可以成对配对。让我们出去尝试吧！（5）结束部分游戏成双成对（6）儿童完成操作练习。1.老师还请孩子们帮助我，有什么帮助？您会看到，老师的卡片上有很多鞋子，手套和袜子。但是它们不是一对。我希望您将它们整齐而扎实。在篮子里，您应该仔细看一下应该放在篮子里的鞋子，手套和袜子的颜色。2.老师有一个要求：这组孩子共享一份家庭作业纸。整群孩子把一双鞋放在紫色篮子里的手上，清晰地听了老师的讲课。没有要求吗？3.好！婴儿们轻轻地移动椅子坐下。我看到哪一组婴儿快速又好运。4.简要说明每组作业。活动反思：在“双双”活动中，孩子们不仅掌握了鞋，袜子，手套的配对知识，而且还知道生活中的许多物品可以配对且准确，所以他们掌握了更好的东西。用文字表示“双XX”或“一对XX”。幼儿对活动非常感兴趣，表现非常积极。小科：一对和一对之间没有区别。