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1、幼儿园大班教学计划挖红薯带反思大班教学计划挖红薯反思适用于大班的主题教学活动，让孩子们通过挖地瓜活动来体验辛勤的劳动和成功的喜悦，让孩子们通过学习地瓜的特点和用途进行感官活动，并通过业务活动发展幼儿的创造力。想象力，来看看幼儿园班挖红薯，对课程计划进行反思。活动目标1.让孩子通过感官了解红薯的特性和用途。2.挖掘红薯活动，体验辛勤的劳动和成功的喜悦。3.通过作业活动发展儿童的创造能力和想象力。4.培养儿童团结合作的观念。5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。教学困难1.让孩子通过感官了解红薯的特性和用途。2.挖掘红薯活动，体验辛勤的劳动和成功的喜悦。活动准备小铲子，小bun头，小篮子活
2、动程序一，对话中引出的问题：1，孩子们，我们在幼儿园外面有一个地瓜，今天老师带你去挖地瓜？ 2，你考虑一下，地瓜在哪里？我们用什么来挖地瓜？其次，老师将幼儿带到红薯田，引导孩子观察，然后调整自己的初衷。 1.指导孩子仔细观察红薯在哪里生长，以验证他的想法是正确的。 2，老师解释了红薯的安全性。 3，老师给了孩子哇哇地瓜工具（小铲子，小steam头和一篮地瓜）。第三，老师首先拉地瓜的葡萄藤，然后老师和年轻人一起挖地瓜。 1.有些幼儿独自挖地瓜，有些孩子合作一起挖地瓜。 2，老师和孩子们一起挖番薯。第四，在挖地瓜时，老师和孩子们将一起讨论。 1.请告诉我，您用什么方法来挖地瓜？ 2，请数一下，你挖
3、了几个地瓜？你挖的地瓜怎么样？ 3.如何食用地瓜？它有什么作用？ 4，老师总结：地瓜大小不一，每个都有不同的形状。它不仅可以生吃，也可以煮熟，还可以用作制作粉丝的诱饵，还可以制作小动物和海豹。结束部分5.劳动结束后，将红薯带回教室。六，幼儿番薯生产对教学活动的反思挖地瓜活动是幼儿最喜欢的活动。在挖地瓜的过程中，老师可以看到孩子们的意图。当孩子挖番薯时，当番薯暴露于地面时，兴奋和激动也会感染您。穿过孩子们的队伍，我看到孩子们挖了番薯，然后大声喊道：“我挖了番薯，我挖了番薯。”当一个孩子不能挖东西时，他会请同伴们帮助我一起挖东西。我必须在孩子之间有强烈的合作意识。如果有困难，我将大胆地告诉我的同伴。这是非常好的。我认为，在进行此类活动时，最好为孩子穿衣服和穿的鞋子，以免弄脏新鞋。小百科全书：红薯原产于南美和大安的列斯群岛。在世界的热带和亚热带地区广泛种植，在中国大部分地区都有种植。