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1、幼儿园大班教学计划苏菲的杰作大班教学计划苏菲的杰作适合大班以语言为主题的教学活动，使孩子们能够及时了解如何运用自己的技能来帮助他人，仔细观察图画，了解孩子的学习内容。故事中了解苏菲的热情帮助，并了解故事。含义和理念，快来看看幼儿园班级苏菲的杰作的教学计划。活动目标：1.在理解苏菲的热情的过程中，仔细观察图片并理解故事的内容。2，知道如何运用自己擅长的技能及时帮助他人。3.理解故事中包含的道德和哲学。4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。活动准备：1.有关故事的课件和书籍。2.儿童互相帮助的照片。活动程序：首先，欣赏故事屏幕并了解故事内容。1.她是谁？从图片上看，这是一只蜘蛛。
2、知道她的名字叫索菲（Sophie），她是编织大师。2.边看图片边聊天。（1）一张一张地观察图片，Sophie在哪儿一次又一次地编织网？她的净编织是什么？（2）人们如何对待她？（3）苏菲想帮助别人，为什么不欢迎你？其次，考虑讨论1.说一件事：我们自己的技能是什么，我们的技能可以为每个人做什么？2.关于我们的技能是否良好的进一步讨论将不受欢迎。集中讨论：（1）实力； （二）弹钢琴； （3）图纸。发现必须适合其他人的需求才能流行。第三，继续观察图片。1.这位母亲在做什么？她需要什么帮助？索菲会帮助她吗？2.听故事的结尾。第四，仔细阅读本书，完整地读故事。1.彼此交流他们最感动的页面。2.看一下照片，
3、感受所需的帮助：照片上发生了什么？谁可以帮助他们？我该如何帮助他们？3，经验只要我们愿意帮助别人，我们就能找到很多机会。附加故事：苏菲的杰作索菲是一只不寻常的蜘蛛，她可以编织出非常漂亮的网，朋友们称赞她，甚至她的母亲也不例外。每个人都说索菲是一位艺术家，有一天她将编织一件伟大的杰作。索菲（Sophie）长大了，到她独立生活时，她搬进了三层楼的公寓。她首先去了一楼，发现很多次都没有打扫过，尤其是窗帘，因为它们很旧。“嘿，该换窗帘了。索菲立即开始编织网。她首先必须在一楼的房间里放上新窗帘。她日复一日地编织它，直到有一天住在房子里的老太太找到她并大声喊道：“啊，蜘蛛一号，老太太迅速要求人们打扫房间，
4、更换窗帘，索菲迅速爬到了房子的另一侧。墙，升到二楼，爬到船长的壁橱里。安顿下来后，她环顾四周，在壁橱里只看到一件灰色的灰色衬衫，灰色的裤子和灰色的毛衣。队长需要一件新衣服。索菲立即开始编织网，先编织领子，然后编织袖子。直到一天，船长才打开壁橱：“啊！蜘蛛！船长立即扔掉了壁橱里的所有衣服，然后去买新衣服。索菲（Sophie）匆匆离开壁橱，走了三趟，爬上了厨师的拖鞋。厨师的拖鞋脏了，坏了。索菲想，让我休息一下，然后帮助厨师编织一双新拖鞋。就在这时，厨师进来了：“啊！蜘蛛！厨师迅速将拖鞋扔进了垃圾桶。幸运的是，索菲已经从门下钻了出来。索菲想，“我应该去哪里？”这时，她看到一个陡峭的楼梯，然后爬上楼梯
5、。我不知道我爬了多久，终于爬上了阁楼。那是一个年轻母亲的房间。索菲非常疲倦，以至于她在一个装满羊毛的篮子里睡着了。当苏菲醒来时，她发现年轻的母亲正在为刚出生的婴儿编织一件毛衣。当她编织一双小袜子并编织一条小裙子时，纱被用光了。“唉”年轻的母亲对自己说：“看来只有破烂的毛毯才能盖住婴儿。 不，衣衫blanket的毛毯不适合新生婴儿！索菲（Sophie）从篮子里爬出，爬上宽阔的窗台，她看到月光照进了屋子。 优秀的！她想：“我可以将这些银色的光线缝入婴儿的毯子，并添加星光。 索菲一直努力工作，并不断提出新的主意那天晚上，当年轻的母亲准备拿起旧毯子时，她突然在窗台上发现了东西。那是毯子。这不是普通的毯子。它似乎是为王子准备的。它既柔软又美丽。她充满惊喜和爱，把熟睡的婴儿盖在毯子上。小科克：苏菲的杰作书中图片的表现可谓是完美的表现。角色的形状，表情，姿势和场景布局以及气氛使故事更加真实和动人。例如，当索菲（Sophie）年轻时，他翻转并变换了屏幕上的各种蜘蛛网图案，生动而可爱。当索菲（Sophie）老年时，他用拐杖在窗户上看着星星，这是老化和荒凉。一个接一个的连续画面不仅推动了情节的发展，而且还诠释了故事，使人感到愉悦。