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1、第 1 页 20XX-20XX 学年第一学期小学科研工作总结 特征码 DXeoblPoVfvKzyostSGR 20XX-20XX 学年第一学期小学科研工作总结 本学期，我校的科研工作，坚持了以下原则，并取得了一 定的成效，具体如下： 1）坚持规划引领行动，工作目标明确，避免无头苍蝇式的 瞎摸乱撞。 2）坚持公平公正的原则，选拔优秀作品，杜绝“伪科研” 的不正之风，坚持真科研。 3）坚持逐人逐个跟踪和指导，培植科研人才，提高科研能 力和水平。 一、落实20XX 年度实验小学科研课题研究规划及任务指 标 ，我校课题管理稳步前行。 根据上级文件和我校科研发展的需求，全面规划、构想并逐个 下达、落实
2、了我校 20XX 年度科研课题的研究目标，发展进程， 及明确的任务指标，让老师们有的放矢，而不是脚踩西瓜皮。 虽然，xx 实验小学才刚刚走过 2 岁的生日，但是，学校校 已经拥有了 7 个市级立项课题。学校的科研工作，稳步发展， 第 2 页 已经由并校时的一片空白，走出了蓬勃的生机与活力。 （一）三个新课题成功申报为 20XX 年市级立项课题。 本学期，我校共有三个新课题成功申报为 20XX 年市级立项课题。 她们是： 1、钟秀群校长：学校“悦文化”建设的实践研究 ； 2、方丹老师：小学英语课堂实现人文化的实践研究 ； 3、彭英老师：应用微视频，打造小学数学高效课堂的实 践研究 。 （二）原有
3、课题在扎实研究中稳步前行。 1、陈列鑫：小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实 践研究 2、景丽英：基于传统故事情景剧的小学德育模式研究 3、王晓娜、陈美春：构建“细节描写”中高段训练体系， 有效指导小学生把作文写具体，写生动 4、古醒庆：运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践 研究 （三）积极参与省级立项课题的申报，提升课题研究的层次 和水平。 响应号召，积极组织教师参加“20XX 年申报广东省教育技术中 心课题可视化微课资源的开发与运用研究 ”的立项申报，我 校李峤老师的利用可视化资源提高小学生图形与几何领域学 习效率的策略研究和赵怀杰老师的小学武术操可视化学习 第 3 页 资源开发与利
4、用的研究申报省级课题立项。虽然目前结果尚 未出台，但老师积极参加高水平课题研究，走科研促教的热情 和勇气，令人钦佩。 以上课题，均处于扎实研究之中。而我们也相信，脚踏实地地 行走在“科研促教”的道路上，定能实现科研与教学的双丰收。 二、成功举办 20XX 年市级立项课题的“开题报告会” ，并扎实 开展阶段性的研究工作。 1、20XX 年 10 月 20 日，钟秀群校长在 xx 市 xx 镇中心小学 大会议室，作为 xx 镇特色学校创建申报单位代表，展示学校 “悦文化”建设的实践研究开题报告，全面呈现了我校悦文 化建设的初步构想和前期成果，获得专家的高度评价。 2、20XX 年 11 月 10
5、日， “xx 市教育科研十二五规划 20XX 年度课题开题报告会”在 xx 实验小学电教室隆重召开。 两位课题主持人彭英老师和方丹老师先后宣读了 xx 市基础教育 科研“十二五”规划课题应用微视频，打造小学数学高效课 堂的实践研究以及小学英语课堂实现人文化的实践研究 这两份课题的开题报告。报告以图文并茂的形式生动，生动呈 现了对课题领域的深入思考和全面构想。同时，三位专家分别 第 4 页 对学校浓厚的科研氛围、两个课题的研究现状给予了充分的肯 定和有效的指导。让全体课题组成员对课题研究的目的、意义、 策略和方法有了更加深刻的认识和理解，解决了困惑，明确了 不足，也清晰了下阶段的研究方向和思路。
6、 三、语文科组王晓娜老师先后两次展示“课题中期报告” ， 推进课题的交流与研讨。 围绕市立项课题小学中高年级习作”细节描写”训练 体系的实践研究 ，语文科组王晓娜老师先后面向学校全体语 文老师，和贵州凯里第七小学前来学习交流的老师们两次做了 见微知著，让细节描写在完形写作中裙袂飞扬！课题中期 报告。本报告带着“如何化难为易，化繁为简，对中高段小学 生进行有效的细节描写的启蒙指导，让细节描写在小学生习作 中也能裙袂飞扬呢？”的思考，着力对小学中高年段学生进行 有效的“细节描写”的方法、策略和技巧，进行了详细地阐述 和剖析，理论联系实际，获得了与会人员的高度评价。 四、以“职称竞评”为契机，对学校
7、教师进行专业成长的引 领。 20XX 年，是广东省实施教师专业技术职称评定改制的第一年。 学校 本着公平、公正，对每个老师负责的原则，进行了公开竞评。 第 5 页 竞评结束后，王晓娜老师对全校老师作了机会，是留给有准 备的人！现场感言。感言中，王老师先后从： 1）职业成长的道路上，如何正确看待个人发展与团队发展的 捆绑关系。 2)如何以五年为一期，做好自己的职业规划。 3）教师如何养成随手整理个人资料，完善个人档案的习惯。 这三个方面，对教师“如何以超前的职业规划，推进优质的 专业成长”做了有效的示范和引领。可以说，这也是我校的一 次别开生面的短小精悍的科研培训。 四、优化论文评选方式，减负高
8、效，确保论文质量。 为了减轻老师们的负担，更好地规划论文选送的进程，从 上学期起，我校对论文的撰写=评选=上送进行了全面的改革。 鼓励教师以学年为时间段，每年撰写一篇高质量的论文，通过 规范评选，择优上送。 为了提高论文的质量，我们鼓励教师立足教学实践，勤反思， 善总结，大胆创新，主动撰写高水平、高质量的教育、教学经 验总结和学术论文，努力提升实践能力和理论水平。 本学期，成功组织我校教师参加20XX 年 xx 市教育学会（综 合类）论文的评选工作。选送了洪方强、黄晓春等老师的优 秀德育论文和心理健康教育论文等作品参评。 （目前尚未出结果） 第 6 页 本年度的论文评选，我们依然做出了如下的坚
9、守： （一）明确论文参选要求： 要求每位教师每学期至少撰写一篇优秀的教育教学论文。年龄 50 岁以上的老师，可以自愿为原则。坚持上送作品，拒绝弄虚 作假，凡是发现抄袭现象达 50%以上，取消评选资格。 （二）对教师加强论文写作的指导和修改：针对部分选材比较 好的论文，采用一对一的方式，有针对性地提出中肯有效的意 见和建议，提升论文的质量。 （三）严格规范论文评选的方式：论文评比以科组为单位，所 有参评作品需去掉作者姓名，采用无记名打分的方式，100 分 制打分，去掉最高分和最低分，以总分排序,评选出一、二、三 等奖，进行校级表彰和奖励，并择优上送镇、市参评，以确保 以公平公正的态度选拔、上送优
10、秀作品，争创佳绩。 五、下阶段努力方向和工作构想： （一）加强科研培训的力度,推进科研团队的组建和能力提 升。 1）合理搭配，组建科研小组，定期组织科研工作培训和指导， 提高教师的科研能力。以“主题研讨”的形式，组织各课题负 责人深入学习“十二五”课题指南，加强对课题主持人和实验 教师的培训，提高教育科研水平。每次研讨活动，要求“六定” ：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议 第 7 页 程，以保证活动的质量和效果。 2）明确布置我校各阶段科研工作的目标，任务，分工等常规工 作，及时进行科研工作小结，总结成败得失。确保学校科研工 作按部就班，顺利开展。 （二）稳扎稳打，坚持落实
11、“绿色科研” ，打造高端“精品 课题” 。 虽然我校目前已有 7 个课题正处于研究阶段，但没有能被 省、市评审通过的“精品课题” “高端课题” 。所以，走出“伪 科研”的困境，倡导“绿色科研” ，扎实研究过程，优化研究手 段，提高课题质量，是下阶段科研工作的重中之重。 1、继续跟踪和指导现正研究和仍未完成科研任务的教师， 高效完成科研任务。到目前为止，尚有部分名师和科组没有完 成新课题的立项申报和在线研究的课题。 2、鼓励各层级教师，追踪教育热点，立足学校实际，确立 各课题的研究方向和目标，推进“课题立项”和”实践研究 “，全方位铺开课题研究工作。在实践中成长， 3、继续加强对现有课题研究过程
12、的管理，把课题做细、做 实。 把课题研究的过程调控与阶段评估结合起来。课题组对课题研 究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划， 中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。课 题组分阶段，有计划，有步骤组织研讨、评比、推介等活动， 第 8 页 邀请专家对小课题研究成果进行指导和结题验收，推进研究范 围、研究质量、研究水平再上新层次。 4、加强理论学习，继续推进“科研与教研”的紧密结合与相互 促进，理论联系实际，以课题聚焦课堂。坚持以课题带动课改， 发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。 引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂，让 课题研究直接服
13、务于课堂教学，提升教学质量，全面推进科研 薄弱群体的拔节和成长。 （三）加强论文的管理，提高论文质量，发展“滚动式”科 研模式。 在过去的两年中，我校尝试探索“教学设计-教学反思-教学 论文- 小课题-大课题”链条式教科研发展模式，进而提高 教师的科研能力。 “论文”便是这一链条模式中的关键环节。简 单来说，能写好论文的老师，便具备了初期科研的能力。 下阶段，我校将继续严格把关论文撰写的真实性和有效性， 杜绝大面积抄袭和下载现象，加强论文撰写的指导，提高论文 的质量。我们将着力解决“论文撰写”中的如下困境： 1）规范论文的格式和组成要素。 2）评委应努力完成论文评分框架的自我建构：观点信度、
14、论证周密程度、论据信度、学术创新价值、语体风格合宜度、 格式规范度各几何？这几个方面，应该是论文评价方面须加以 考虑的。避免糊涂打分，提高论文评选的科学性、专业性和公 第 9 页 平性。 3）克服选题太大、观点陈旧、内容空洞、效果模糊等现象。 倡导论文撰写“选题小，指向明、立意新、内容实、针对性强、 成果有特色” 。 4）加强指导，缩短差距。我校老师的科研论文水平的差异 很大，尤其是青年教师的论文写作能力要加强指导和培训，从 论文的基本格式和论文论点的选取，都还需要进行培训和指导。 我们相信，在科研兴校、科研兴教的道路上，实验小学有信心、 有勇气，在不断的实践、反思、总结、提升的历程中，实现学 校、教师及学生的可持续发展。