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1、幼儿园大班课程计划百家姓与反思大班课程百家姓包括对适用于大班级的语言主题教学活动的反思。让孩子的班级姓氏统计某种语言的统计结果，发明对中国姓氏文化的兴趣，知道姓氏是名称的一部分，并使用完整的语言。描述你自己和你所爱的人的姓氏，并大胆地说出你对数百个姓氏的理解。快来看看幼儿园班级百家姓，并对课程计划进行思考。一，活动目标：1.知道姓氏是姓名的一部分，可以用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。2.统计班级儿童的姓氏，用某种语言来解释统计结果，并发明对探索中国姓氏文化的兴趣。3.大胆地说出你对百姓的理解。4.培养你敢于敢于学习，努力学习和学习的优质品质。二，主要活动：1.儿童在活动前了解家庭成员的姓名。
2、2，纸，笔，写一些常见的姓氏卡;孩子们每组都有一张名为孩子组的卡片。第三，活动的重点：可以用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。四，活动难度：班级中孩子的姓氏，统计结果用一定的语言解释。五，活动过程：1.找到姓氏的秘密，并通过姓名和姓氏介绍自己和家人。（1）请告诉我你名字的第一个字是什么？（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导孩子说他的姓氏与他父亲的姓氏相同，他父亲的姓氏与爷爷的姓氏相同。 （妈妈除外）（3）你能改变名字的第一个字吗？为什么？（4）教师的总结：我们的名字由两部分组成，第一部分是姓氏，后面是姓名。（5）用“my surname”x，名字xx引用你的名字。2.交流活动，最好的介绍人，谈
3、论群体中哪些姓氏，以及有多少人有相同的姓氏。（1）你知道你的小组中有哪些姓氏吗？每个姓氏有多少人？（2）孩子们对小组成员姓氏的统计，老师观察和指导。（3）选择“最佳引导者”来引导幼儿使用我们的小组分别有x个姓氏.其中姓x知道有x个人的形式介绍。（4）老师和孩子一起评论。（5）显示统计结果并总结姓氏。3.谈谈你周围的姓氏。（1）您是否发现其他人与您的姓氏相同？你知道那里有哪些姓氏吗？（2）例如，儿童应进入教室以补充不在显示板上的姓氏。（3）教师总结：我国人口众多，姓氏众多。我们称他们为“100个姓氏”。六，活动反思百家姓作为中国的文化遗产，它是一个历史悠久的极具宝贵文化瑰宝。这项活动不是让孩子们
4、学习，也不是让他们回到所有的姓氏，而是引导孩子们注意我们周围的事物，让孩子们在我们生活的各个角落都能感受到美好的事物，让他们使用善良的头脑注意他们并使用科学的方法来理解他们。在活动期间，我让孩子们以他们自己的名字开头。通过寻找自己的姓氏，他们发现了百家姓的乐趣，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化，对话和情感相冲突，使复杂的百家姓变得简单明了。当孩子们第一次找到自己的姓氏时，他们首先发现许多人的姓氏在相同时都是相同的。他们第一次计算课堂上姓氏的满意度，从活动的主动性来看，我觉得孩子们已经获得了很多。简而言之，我认为这个事件是有道理的。幼儿感受到祖国传统文化的深刻和无限魅力。在幼儿的活动中，他们的能力得到了提高，他们的思想也得到了升华。在更清楚地了解姓氏的特征后，我认为我们孩子对家庭，家庭和家庭的感受会受到更深刻的影响和感伤。小克客：百姓姓氏记载在文献中，写于北宋初期。 411个姓氏的原始集合，加上568个，其中444个单名，124个姓氏。