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1、1 / 46 一选择题 5 / 46 2语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( 312 年级将 “ 大纲 ” 中偏于实践性要求的表述lzq7IGf02E 4以引导探究为主的教案方法包括讨论法和实践法。( 5“ 人文性 ” 着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学 科的特点。 ( 第二部分专业基础知识 一、填空题 ( zh ngd nxi nm di os y hn ( 2照样子，先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词语。得意 ( 再写两个： 夜夜 (声声 再写两个： 二、判断题 2“ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比
2、不上汪 伦为 “ 我” 送行的情谊。 (zvpgeqJ1hk 3穷人的作者是丹麦作家列夫? 托尔斯泰。 ( 4“ 燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。” 这里运用了夸张的修辞方法。( 5“ 古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。” 这句话中的关联词运用是 正确的。 ( 三、阅读理解 着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问 我： “ 为什么这么伤心？”1nowfTG4KI “ 妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！” 我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。 “ 呀！到底什么事？” 妈妈温和地问我。 “ 学校里要开家长会 要演剧 但是老师这一次不选我 当主角
3、，却只要我在后 台 工作！那小龙反做了 做了主角了！” 我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。 fjnFLDa5Zo 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温和地问 “ 那是一块玻璃，两个指针。” 我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“ 你看见了些什么呢？” “ 小齿轮和螺 2把括号中不正确的读音划去。(2 分 3给划线句子加上标点。 5最后 “ 我” 明白了什么？你周围有没有“ 没有人喝彩却又是重要的工作？” 请举出例子。(2 分 。文体不限 文章中不得出现真实的区域名、校名和人名。 (3题目自拟。 参考答案及解读 第一
4、部分教育理论与实践 一、填空题 1规范、端正 2识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际 3螺旋、总目标 二、判断题 1错解读应该是教师、学生和文本之间的对话。 2对。 3错解读1 2年级将大纲中偏于知识性的表述改为偏于学习过程的表述。 4错解读应该是讨论法和研究法。 5对。 第二部分专业基础知识 8 / 46 一、填空题 1揣摩漂浮陶醉蔬菜账单羡慕雕塑御寒 2纷纷洋洋风尘仆仆信誓旦旦日日口口清清楚楚风风雨雨 二、判断题 1错解读有语病，应把保持改为维持。 2对。 3错解读应该是俄国作家列夫? 托尔斯泰。 4错解读应该是拟人的修辞手法。 5错解读应为“ 一 就” 。 三、阅读理解 2课堂教案中
5、，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象， 教师采用这种手段的目的是为了引起学生的有意注意。(BkeGuInkxI 3口语交际是一个单向互动的过程，不是听和说的简单相加。( 4提高语文能力的主要途径是语文实践。( 5教师提高研究技能的三种途径是自主、合作、探究。( 第二部分专业基础知识 一、积累运用 1填空题 老残游记、官场现形记、初刻拍案惊奇和孽海花被称为清末“ 四大谴 责小说 ” 。( (2 “ 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 是林逋的诗句。( (3牡丹亭是描写杜丽娘和柳梦梅爱情故事的明代著名戏剧。( (4爱默生、纳撒尼尔? 霍桑、杰克 ?伦敦和丹尼尔 ?笛福都是
6、 美国 作家。 (PgdO0sRlMo (5 “ 不求形似，遗貌取神” 是唐代咏物诗的特征。( 二、科技文阅读。 a先君将游，百姓皆说曰：“ 君当幸游吾乡乎？” 说：高兴 b据四十里之氓，不服政期年服：服从 c公曰： “ 以属狱。 ” 属：交付 d亦细物也，特以与左右为笑耳特：只是 2下列各组句子中，分别表现齐景公“ 荒唐行径 ” 和“ 苛虐百姓 ” 的一组是 (。 a景公出游于寒途，睹死胔，默然不问 使怨积于百姓，兵弱于邻国 b公怒，令人操刀解养马者 公族之危，以为异姓之福也 c景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭 夫厚籍敛不以反民 d趣庖治狗，以会朝属 财屈国竭，下无以亲上 3下列对原文的理
7、解和分析，不正确的一项是(。 a在齐景公漠视百姓疾苦，游乐之时，晏子指出“ 上下交离，君臣无亲” 是国家衰败的原因 b齐景公所爱之马暴死，欲杀养马之人。晏子假意斥责养马人，阻止了这种行为 c齐景公能听从晏子的劝谏，也还算是一个知错能改的君主 d文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不屈、机智幽默 四、文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写。 A. 酝酿。 A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚 3. 某 校 文 学 刊 物 转 载 的 一 段 评 论 中 有 四
8、 个 注 解 ， 其 中 不 正 确 的 一 个 是 ( 。 矛盾在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫 托尔 斯 泰 、 左 拉 等 现 实 主 义 、 自 然 主 义 小 说 家 所 成 功 地 实 践 了 的 创 作 模 式 。 A. 子夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题 B. 巴尔扎克：19 世纪法国作家，他的人间喜剧被称为法国社会的“百科全书“ C. 列 夫 托 尔 斯 泰 ： 19 世 纪 俄 国 作 家 ， 他 的 战 争 与 和 平 以 气 势 恢 弘 著 称 D. 左拉： 19 世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的
9、巴黎圣母院 4.下列各句，没有语病的一句是( 。 A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务 员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位 B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35 个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现 ( 贵.州,学.习 ,网 hTTp:/wWw.gZu521.cOm人生的目标，尤其是80 后的这一代更迫切地希 望融入城市 D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又 被指定参与活动
10、的全过程，一定要高度重视，不可忽视 30 / 46 5. 将 - 句填在横线 上，顺序最恰当的一项是( 。 爱因斯坦非常重视想象力，他说：“严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。“ 想象力能概括世界上的一切因为知识是有限的 想象力比知识更重要并且是知识进化的源泉 A. B. C. D. 6.教完竞选州长，教师设计了这样的结束语：“马克 吐温实在算得上是一位幽默大 师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说汤姆 索亚历险记和哈 克 贝利 费 恩历险记是令人 着迷 的书 ，同 学们 可以 抽时 间读 一读 。 “ 这 属 于 ( 。 A. 激 励 式 结 果B. 拓 展 延 伸 式C
11、. 比 较 式 结 果D. 悬 念 式 结 果 7.下列选项不属于板书特点的是( 。 A. 趣味性B. 丰富性C. 直观性D. 启发性 8. 根据课程与教 案 评价的主 体，可以 把 评价分为( 。 A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C. 内部评价与外部评价 D. 背景、输入、过程和成果评价k8qia6lFh1 二、填空题 三、古诗词鉴赏 科学家已研制出一种“指纹锁 “，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用 手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门 马上就自动打开了，真神！ 5. 简 要 概
12、括 本 文 说 明 的 中 心 意 思 。 。倔强( 愧疚( 沉甸甸( 2.文中明确揭示中心的句子是( 。 。 2.校外活动是课堂教案的延续。( 3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。( 4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。 ( 5.教育必须适应儿童的身心发展水平。( 第二部分 专业基础知识 一、积累与运用动(弄(成( 扬(避(转(为( 36 / 46 3.，不亦说乎？ 2. “ 春天的杭州是一年四季中最美的季节。” 与 “ 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊! ” 都 犯了语序颠倒的错误。( 1ljUlY6R8h 3. “ 海燕出版社出版的世界文学名著漫画本解决了少年朋友在阅读世界文
13、学名著中 所遇到的难题。” 这句话若缩写，应该是“ 出版社解决了难题” 。 ( fhi3RIASmX 4.蔺相如对手下的人说：“ 秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?” 改成间接转述应该是，蔺 相如对手下的人说：“ 秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”( scibnr4TBE 5.孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。( =2 二、阅读能力考查语迪曰： “ 卿向不欲吾预国事，殆过矣。”诏不许，然甚壮其意。 1.文章第段 “ 又是一年春柳绿” 中为何用 “ 柳” 而不用 “ 草”?慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，
14、打来一盆洗脚水，为婆 婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面 前，说： “ 我也要给你洗脚。” XT5SFeGelo 要求： 第一部分 教育理论与实践 一、填空题 1. 语文素养 2. 平等对话主人组织者引导者 3. 导向功能诊断功能决策功能促进发展功能 4. 学生自学 二、判断题 1. 错解读新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“ 工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。” aP40bY9fA5 2. 错解读校外活动不是课堂教案的延续，而是在教师的指导下，学生根据自己的 兴趣、爱好自愿参加的活动。oL48HHDgOM 3. 对解读略 4. 错解读
15、教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教案形式、评价标 准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。CH3hdr7h3s 5. 对解读略 第二部分 专业基础知识 一、积累与运用 ( 章献太后）告诉李迪说：“ 你先前不想让我参与国家政事，(从现在看 大概是你 错了！ ” (2大概是你错 了！现在我保护培养天子到这里，你以为怎么样？” 李迪回答说：“ 我受先帝深厚恩德，现 在见到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到这种地步。” 太后也高兴。jUWTojTuUI 李迪任徐州知州，想到县里借祭祠之际为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“ 祈祷不是李迪所 应当做的，还是让他不要去做。”
16、 元昊攻打延州，军事长久松懈，守将借其他名义躲避战 事，李迪愿意戍守边疆，仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气。xQV1U3mv8o 李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝亲政，很倚仗自己的才能，将有专制之隐患，李 迪义正词严，能使宦官遵守宫中规章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声望与才能一天天 显露出来后，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。LLU9qNQwn5 四）现代文阅读 1.柳使人想到 “ 柳丝 ” ，与文中 “ 丝丝忧郁 ” 切合；与下文“ 问依依垂柳，怎么办” 前后照 应，且自然引出下文。ZHUiWwkxCM 42 / 46 2.运用排比增强语势，强化了微笑对于自己
17、和他人、个体与群体的意义；运用比喻生 动形象地突出了微笑的作用。dDTqsgOyQs 3.1）学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然； 2）带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快； 3）采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。 4.AC解读B 项中 “ 托物言志 ” 错； D 项中 “ 只要 就” 错； E 项中 “ 论点鲜明， 论据充分 ” 错，因为本文不是议论文。所以选AC。rzSyY0iz59 三、写作 例文： 白发 岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白。 童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长 站
18、在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。FvSHuKLAkP 夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受， 于是就在书包带上缝上了一点点爱。SrRPZufBzw 早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发 的鼻尖，散发出清幽的香气。 傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露 出一点微笑。 吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发 用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为 短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显
19、得乌黑光亮，就像长发一样，却不及长发长，长 发轻轻地摸着短发说：“ 孩子，会长长的，就像妈妈的一样。” 6nRXvdJCNd 长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短 发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是 在静静等待，等待短发的归来。kjQ61XdD2T 梧桐树下，是长发等待，还有 落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发， 而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。yfPexHHEhA 傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗， 长发变得和泡沫一样，都是白色的，在
20、月光下，长发显出银白色的光泽。MbPm3raFvh 风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更 黑。 本文来源于网络） 一、小学语文教材教法分） 根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教案实际填空每空分） 1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。，是 语文课程的基本特点。07OvzbEGKX ）阅读教案是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。 e3ND5V8IZE ）在写作教案中，应注重培养学生、思考、评价的能力。 ）口语交际教案活动主要应在具体的中进行。 ）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。 ） 语 文 课 程 评 价
21、应 突 出 整 体 性 与 综 合 性 ， 要 从 知 识 和 能 力 、 过 程 和 方 法 、 _几方面进行评价，以全面考察学生的。sYNLBECJdk 二、基础知识与积累22 分） 43 / 46 填空题 5 分，每小题1 分） 1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。 2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。 3）谜语“无角牛登上没峰山猜一字）”和“跳远评分猜一成语）”最合适的谜底分别 是和。GUMU7o6Ks1 4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。 5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个 地域的乐曲，也是诗经的精华；这个部分是贵族
22、统治者祭祀神灵时的乐歌。 UQM2D8zLHI 辨析题 分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替 换。 替换的词写在各句后的括号里）7MLa9S3MWo 除了他们，还有谁支持你的意见？ ） 他这个人当个一般干部还可以。 ） 你走路还走不稳呢，就想跑？ ） 这么棘手的问题，他还真解决好了。 ） 默写题 分，第1小题 4 分，第 2 小题 6 分） 1）把成语补充完整 陈词调以效尤虚无缥再接再 按就班颠不破床架屋枕待旦 2）把名言名句补充完整 学而不思则罔，。论语） 富贵不能淫，威武不能屈。孟子） 亦余心之所善兮，。屈原） 感时花溅泪，。杜甫） 了却君王
23、天下事，。辛弃疾） 千磨万击还坚劲，。郑板桥） 判断题 分，对的在括号内打“”,错的打“”） 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ） 现代汉语词汇中，双音节词占优势。 ） “国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层 递”这两种修辞方式。 ）lIKjFCxNa5 “绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 ） 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 ） 三、阅读能力考查18分） 阅读下列选文，按要求回答问题 一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的 过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不
24、同，掌握材料的差异，以及认识方法的不 同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此， 有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比 44 / 46 对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然， 反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见 未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 zEKrbl1OpM 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特 成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾
25、高气扬，相反，他对贝索勒倾吐 了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他 还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。NAJzG5uPEs 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川 之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是）1 分） .科学就是探求真理。 .有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 .赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 .人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是 ）2 分） .正如李四光所说：“没有什么东西比对我的
26、论题的坦白批评更能使我感到激动。” .“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” .歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。” .普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” 本文使用的论证方法有、。2 分） 能否删去文中画横线的句子？为什么？2 分） 答： 第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。 分） 答： 第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。 分） 二） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今
27、亡亦 死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不 当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多 闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1wIIcPYQS9 上文选自陈涉世家，作者是。该作者用毕生精力著成了我国第一部 体通史 2 分）。fsIQIzsR7P 45 / 46 找出上文中的两个通假字，并解释其含义。3 分） 通，含义是 通，含义是 下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 ）1 分） .或
28、以为死，或以为亡 .今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 .而吾以捕蛇独存 .杀之以应陈涉 下 列 对 “ 今 亡 亦 死 ， 举 大 计 亦 死 ， 等 死 ， 死 国 可 乎 ？ ” 一 句 理 解 正 确 的 一 项 是 ） 1 分） .今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ .现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ .现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ .今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？ 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。2 分） 答：一是 二是 四、作文 30 分） 题目：春风
29、 要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。 小学语文试卷参考答案 一、 ）交际；工具性与人文性的统一）学生、教师、文本；学生）观察、 表现 ）交际情境）协调 6）情感、态度和价值观；语文素养二、） R n； hng ）女；行 ）击；从长计议）曹丕；曹植）风；颂、另外；勉强； 尚且；居然竟然、）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈）思而不学则殆； 贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心；赢得生前身后名；任尔东西南北 风、三、引证法、例证法、不能删；这 样写可以使论证更全面、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同， 会引起学术的争论、“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”、 司马迁；纪传体、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是倡导、 、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的 名义倡导四、略toHYejWSmw 申明： 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用 途。 46 / 46