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1、第 1 页 20XX-20XX 学年幼儿园第二学期保教工作计划 特征码 kypXUAjFwerOrNRIiTdY 20XX-20XX 学年幼儿园第二学期保教工作计划 “一年之计在于春” ，当春天缓缓向我们走来的时候，我 们又迎来了新的学期。新的学年带给我们新的希望，对幼儿园 的发展我们有了更清晰的目标。我园教师队伍呈现的是一支充 满朝气蓬勃、整体素质比较好的年轻化的团队。通过一个学期 的学习与生活，结合上级工作计划和我园的各项工作计划，教 师们学到了新的幼教理念、教学方法并能渗透到一日活动中去。 通过各种学习、教研、比赛，教师基本具备了幼教工作的理论 及经验。 从上学期的工作来看还存在以下几个
2、方面的问题：第一， 教师管理班级的能力需要加强，多给予教师指导、沟通，促进 教师以专业化成长。第二，教师的创新意识不够，不能大胆去 发挥自己的想法，多给予教师发挥自主的平台，例如在环境创 设、班级建设方面。第三，幼儿的倾听能力和规则意识的建立， 需要提高。第四，教师的教育观念、教育实践能力与现代化教 育要求还有一定距离，对纲要的理解与实践中的应用还需 不断深化，常规教学质量要更进一步提高。第五，在教科研中 第 2 页 教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性，教 研活动还不够深入，还须加强创新和探索。第六，对教师的培 训力度还需加强。根据我园全园计划及实际情况，对本学期工 作做如下安
3、排： 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要和36 岁幼儿发展指南 为指导，落实教育局和教研室工作精神，以幼儿园工作计划为 重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为 基础，以发展个性为核心，提高幼儿一日活动的质量；抓好常 规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养， 提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育 教育质量得到提高；进一步加强幼儿园教研制度建设，以科研 为先导，充分激励教师开展教育科研的积极性，使教学教研工 作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力；加强教师队伍 的建设，提升教师整体素质，成为幼儿园发展战略中的一个有 机组成部分。 二、学期目标 1.
4、加强教学常规管理，提高保教质量。 2.加强教师的教科研能力，开展多种形式的教研活动。 3.加强教师培训及基本功的能力，促进教师专业成长。 4.架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展。 5.深入教育教学，研究“幼儿创意戏剧游戏”课程，作 第 3 页 为“园本课程”开发的基础。 三、具体措施 （一）加强教学常规管理，提高保教质量 1.学期之初，制定的保教工作计划要注重为班级计划、 教师工作计划服务。切实可行做好各班学期工作、月计划、周 计划活动的检查与安排，并在制定计划时注意计划的可行性和 操作性，做到有计划、有步骤的开展各项活动。 2.继续加强规范教师教育教学常规的管理，以幼儿园制 度管理和教育教
5、学细则的学习为重点，指导教师规范教学工作 秩序，培养良好的教育行为。要经常深入班级，观摩活动，了 解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引 导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并 提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。注重平日 的检查指导，随时发现问题随时提醒，并进行每月的考核评分， 期末作为教师评优的依据。在保教结合原则的基础上，提升保 育员的保育水平，协助教师做好一日生活管理。 3.从教师自身出发，进行培训与观摩，逐渐地形成常规 性的成长。教师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实 可行的一日活动计划，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活 动的能力。通
6、过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、 学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发 展。 第 4 页 4.环境创设要为教育教学服务，结合园所特色以及主题 教学，要让幼儿参与到环境中，要让环境“说话” ，起到环境育 人的作用。特别是各班的区域活动，按照幼儿的发展需要，有 计划、有目的、有层次地投放材料。同时，在开展区域活动时， 教师要以观察为手段，学习先进的教育评价方法，或者是按照 文字记录、符号记录、电子设备等记录方法促进教师更加专业 的进行观察记录。在区域材料的制作上，提倡教师利用废旧物 品进行教玩具的制作，并进行每月一次的环境、区域评比。 5.备好课是上好课的先决条件，教师
7、备课要建立在以幼 儿发展为本的教学思想基础上，要求教师必须提前备课，以游 戏教学为主，要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课 上，思在课下，优化教学过程。保教主任随时检查教师的教案 和教具的准备情况，教师做到“备课上课反思”的教学流 程。鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并 互相交流学习心得。 6.通过开展丰富多彩的各种节日教育活动，把素质教育 推向更深入的研究。利用“妇女节” “劳动节” “植树节” “六一” 等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。教师要提前有计划， 根据不同的节日，确立不同的节日主题，进行不同的节日教育 内容，在活动时要系统、规范，符合幼儿的年龄特点。 （二
8、）加强教师的教科研能力，开展多种形式的教研活动 本学期教研工作的重点是，继续围绕保教人员在保教工 第 5 页 作中遇到的一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范 引领作用，提高教研实效。保教主任、各教研组长要带头通过 示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建 平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的 成熟、骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质 量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目 的。 1.问题教研：结合上学期开展问题教研的实用性，对教 师和保育员都有了很好的帮助作用，本学期将会每月开展一次 问题教研，根据实际情况组织保教人员针对教
9、学中、生活中的 困惑点开展学习、交流研讨活动，把理论学习与教育实践紧密 地结合起来，更好地促进教学的有效性，促进保教结合。 2.园本教研：重视教育教学研究，围绕实际问题进行剖 析，引导教师进行园本教研。例如：王园长在园务会中提出的 “认识我身边为我服务的人” ，通过这个主题，以年级组进行社 会性的课程与研讨。同时，各教研组长根据具体情况，按照各 年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩子们出现的普遍或个别问 题进行教研探讨，切实做好园本教研活动。 3.以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、 交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高常规教 研的实效性和常规教学质量。 4.营造浓厚的园所文
10、化学习氛围，倡导终身学习思想，鼓 第 6 页 励教师通过园本培训、个人自学钻研、和利用外出学习机会， 让教师学专业、开眼界、强素质，促进自身专业素质的提升。 5.每学期的教学观摩活动以及公开课活动，教师之间要互 相学习，共同提高，每学期听、评课不少于 30 节，要求规范化。 要有教案、听课记录、评课记录、教学反思等材料，在评课中 要学会对教师和幼儿进行观察、评析以及提出自己的一些建议。 6.班级之间的相互“手拉手”活动。针对教师、班级之间 的优点、亮点可以得到很好的分享和相互间的学习，每月组织 1-2 次半日观摩活动，促进教师间的交流与沟通，也给新教师 在观摩中一些启发。 7.教研组长通过摸底
11、有计划对该组教师进行班级常规、教 育教学、家园互动的具体辅导，指导老师如何很好的使用教材， 促使老师尽快成长。 8.网络学习与教研，每次学完要有一个总结，或是在学习 的中途，遇到困惑或问题，都可以停下来进行讨论。 9.通过一课三研、集体备课，按照园内的活动进行选课选 人，对教材进行有效学习和整合，发挥集体备课的实效性。各 组教师要提前选好集体备课内容，并认真备课、制定适合本班 幼儿年龄特点的目标，集中在每周四分组进行备课。各组教师 应做好听课笔记和评课内容，及时的给执教教师提出合理的意 见或建议。针对执教老师在授课过程中存在的问题，表达自己 第 7 页 的想法和看法，开展实际性的课堂听评课研讨
12、活动，从而共同 寻求解决的方法和策略，共同商讨适合的课堂模式和学习方法。 课后执教老师要及时反思课堂过程中的不足和优点，发现问题、 总结经验，同时上交教研课教案和课后反思资料。 （三）加强教师培训及基本功的能力，促进教师专业成长 1.组织教师、保育员进行每周一次的集体学习与交流。 在集体探讨、质疑、互动等一系列思维过程中，不断提高教师 的业务素质、教研能力。 2.积极参加主管部门或相关的教师培训活动，与其他园 所间进行相互的学习与观摩，学习先进的教育教学理念、方法， 学习科学的管理思路。 3.鼓励教师苦练技能技巧基本功（教育教学活动、舞蹈、 弹唱、美工、书写规范字） ，培养“全面加特长”的优秀
13、人才。 要求教师认真按照各项培训内容，结合自身实际制定个人学习 提高计划，认真做好培训记录，利用课余时间进行实践提高， 教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚 持保教并重原则，做到班级人员互相配合，促进班级各项工作 顺利开展。 4.加强教师课堂的功能性。鼓励专职的教师或有一技之 长的骨干教师，定期对所有教师进行专职培训，并在培训后有 技能技巧的考评。 5.依据园所特色，积极鼓励教师讲普通话，以“童话剧” 第 8 页 为载体的语言教学特色，本学期计划组织教师“讲故事”比赛， 以便教师更好地与幼儿在平时的剧情表演中大胆发挥。 6.创建公共区域，每个年级组按幼儿年龄特点设计两个 社会
14、性或是角色表演区域，供幼儿轮流游戏。 （四）架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展 1.注重引导家长树立正确的教育观、儿童观，在家长会、 家长开放日、家园栏中要结合实例宣传正确的育儿观。开展各 种类型的交流活动，让互动成为家园合作的纽带。如，家长会 观摩交流活动、家长座谈会、改革家长会、家长主题教育研讨 会等,向家长传达幼儿园的培养目标、内容和方法，得到家长配 合，形成家园共育。 2.教师了解幼儿在家情况的同时要主动宣传我们所做的 一切，可通过家教园地、QQ、校信通、微信、电话、幼儿评估 手册等，让家长深入了解我们的工作，达到家园教育的一致。 3.鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、举行 “
15、家园同乐”活动等，进一步密切家园联系。 4.充分发挥家长委员会的作用，协助配合开展工作，让 家长参与到幼儿园的管理中来，使家长们进一步了解我园的工 作情况。 5.发挥“家长社团”的作用,形成“以点带面、参与互动” 的模式。通过“家长社团” ，广泛地吸纳了热衷于幼儿教育的家 长，使她们以“主人”的身份参与到幼儿园的各项活动中，以 第 9 页 此带动全园家长积极、主动参与幼儿园教育、管理、培训等各 项活动。以参与互动的形式，逐步实现“家长培训校园”的园 所目标。同时，家长社团也成为家长自我成长的平台。 6.开展丰富多彩的亲子活动，使家长成为高参与的家园合 作者。如，亲子阅读持续有效开展；提升教育品
16、质；开展“亲 子创意周” 、 “亲子种植” “元旦亲子活动” “亲子社会实践”等 等，在这一系列需要家长和幼儿共同参与的活动中，促进亲子 交往，密切亲子关系，为促进亲子情感教育提供有利的活动条 件，激发家长们参与教育的热情，也潜移默化地影响着家长们 的教育观念，指导了教育方法。 7.通过不同形式的培训，让家长成为幼儿教育的“专家” 。 如：教材培训、专家培训、家长自我培训等。 （五）分园特色要初见成效 1.依据全园工作计划，分园特色要初见成效。实现以童话 剧滋养童心，积极开展符合幼儿身心发展的艺术语言教育活动， 让幼儿在童话世界里感受真、善、美，懂得为人处事的简单道 理，从而形成良好的品德行为
17、习惯，促进幼儿形成完美的人格。 2.组建“童话剧场”管理小组，制定管理办法、制度。 3.开设“xx 小剧场” ，以成型的保留优秀童话剧为试点， 形成定期开放、场次开放的“共享活动区”式的剧场。 4 .借助“六一”节，策划组织童话剧巡演（分园、总园 第 10 页 演出） 。 5.开展“童话节”系列活动： （1） “我来讲”经典童话，扣人心弦的童话故事带给孩 子们无尽的想象，丰富着孩子们的情感世界。 “我来讲”经典童 话，让孩子们大胆表现，体现特色教育。 （2） “我来秀”亲子童话服装表演，家长和孩子们一起 动手、动脑，利用废旧材料精心设计和制作自己喜爱的童话人 物时装和造型。亲子携手共同走进童话
18、世界，展现智慧、秀出 精彩。 （3） “我来做”童话剧场，我的童话节我做主！孩子们 用稚嫩的小手，亲手制作出童话剧海报和专属自己的童话节门 票。绘出喜爱、绘出对童话世界的无限憧憬。 （4） “我来演”童话剧，经过孩子们认真排练和精心的 准备，最后穿上亮丽、精美的童话服装，在舞台上充满自信地 表达演绎童话故事。整个活动中孩子们学会了合作、表演、表 达、自信、社会交往能力等都有不同程度的提高；幼儿、家长、 教师同台演出，树立榜样，真情陪伴 5.深入教育教学，研究“幼儿创意戏剧游戏”课程，以 实验班的形式开展尝试性实践，作为“园本课程”开发的基础。 本学期以小中班各选一个班级为实验班，在教材的运用和课程 的研究中，从头开始、从新开始一步一步做好教研活动，从中 探讨“幼儿创意戏剧游戏”课程所遇到的问题和困惑。 第 11 页 xx 区 xx 第一幼儿园分园 xx 幼儿园 二一六年二月二十四日