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1、人教部编版道德与法治三年级上册：8. 安全记心上教案 教学目标： 1.知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内 容和自救方法，有效预防事故的发生。 2.情感与态度：通过学习，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。 3.行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法，养成自觉遵 守规则的习惯，增强自我保护能力。 4.过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防 火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。 教学重难： 知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
2、 教学难点： 明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。 教学过程 一、平安出行 据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中2011 年 全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320 起，造成2670 人死亡、 11417 人受伤。 从交通方式看， 儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总 数的 45%。 由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一 定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。 仔细观察课本54 页，说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 生 1
3、：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。 生 2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。 生 3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。 生 4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。 师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规 则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。 （出示教材第55 页的两幅图片内容） 师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢? 生 1:在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安 全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。
4、 生 2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守 交通规则。 师：同学们说得很对！ 造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。 （出示教材第55 页的“对酒驾说不 ”内容） 师：同学们，你们知道酒驾带来的危害吗? 生 1:酒精可以麻痹我们的神经系统，使我们的行动笨拙，反应迟钝，操作能力降低，如果酒 后开车的话，没办法和正常人一样控制油门、刹车及方向盘，如果出现紧急情况，就容易出 事故。 生 2： ：喝酒之后，因为酒精的作用，整个人会变得比较疲劳，易犯困、疲劳和打盹，这时 候开车很容易出事故。 师：同学们说的很好。如果你在场，会怎么劝说这位
5、爸爸呢? 生 1：我会跟这位爸爸讲酒驾的危害，极力劝阻他酒后开车。 生 2：如果劝阻不听，我会打电话报警，让警察来处理。 （展示教材第55 页“知识窗”内容） 师：同学们说得很好。相信大家都看过或听说过酒驾、醉驾酿成血案的事例。酒驾是违法行 为，还会引发事故。如果遇到有人酒驾，可以劝阻或向有关部门检举揭发，这是一种见义勇 为行为，也是每个公民应尽的责任和义务。我们一定要对酒驾说“不”。 【设计意图： 让学生了解日常交通规则，遵守规则， 安全上下学， 从小学会对酒驾说 “不”。 】 二、不让溺水悲剧发生 （出示教材第56 页“相关链接”的内容） 师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧
6、常常在我们身边发生。你知道其中 的原因吗 ? 生 1：私自游泳，无家长或老师带领。 生 2：到陌生的水域游泳。 生 3：擅自下水营救他人。 师：同学们说得很对！ 学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护， 不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救 生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你 远离溺水的危险。请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。 生 1：游泳之前要做好热身运动。 生 2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 师：同学们要记得，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要
7、有专业的设备和人员保护， 同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。 【设计意图：让学生掌握一些游泳的经验技巧，以便遇到溺水事件时可以自救或者营救他 人。 】 三、 “119”的警示 （出示教材第58 页的四幅图片内容） 师：同学们，火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法 是非常重要的。你知道哪些火灾逃生的方法呢? 生 1：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，弯腰向安全出口走。 生 2：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、 呼叫等方式向窗外发出求救信号或者打电话求救。 生 3：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
8、 生 4:在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就 地打滚或用水、土压灭火苗。 （出示教材第59 页的三幅图片内容） 师：同学们搜集的资料非常全面！很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么， 怎样防患于未然，避免火灾的发生呢? 生 1：冬季取暖，易燃物应与火源保持距离。 生 2：在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。 生 3：在郊外，不要随意焚烧草垛、秸秆和落叶等。 （出示教材第59 页“学会应对”的内容） 师：同学们，假如身边发生了这些紧急情况，我们应该怎样应对? 生 1：炒菜时油锅起火了，可以及时盖上锅盖隔离火源。 生 2：放
9、鞭炮点燃了草丛，可以用水浇灭，如果火势较大要及时拨打“119” 。 生 3：家里电器插座老化、冒火花，需要及时断电，更换新的插座。 师：同学们，我们一定要学会这些应对的本领来面对紧急情况的发生。 【设计意图：让学生了解消防安全知识，有效防范火灾的发生。】 四、安全通行证 （出示教材第60 页“找一找”内容） 师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命，请同学们找 找图中有哪些安全隐患。 生 1：居家安全中，插座可能会漏电。 生 2：校园安全中，楼梯里面嬉戏打闹非常危险。 生 3：交通安全中，不遵守交通规则容易发生交通事故。 生 4：户外安全中，在高压线旁边放风筝容易触
10、电。 师：同学们说得很好！在日常生活和学习的每时每刻，我们要将“安全”二字牢记心中，还 要注意一些生活中其他的安全隐患，如家庭煤气燃气泄漏、路过建筑工地应警惕高空落物、 公交车到站时下车小心踏空、忘记关闭电器导致火灾等。 （出示教材第61 页的“安全问答”内容） 师：同学们，如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。下面 请同学们做一做教材第61 页的“安全问答”吧！看谁能顺利过关，全部做对? （学生做题，教师核对答案） 师：同学们真是太棒了！通过今天的学习，我们果然没有被这些问题难住。 【设计意图：让学生通过做问答题，巩固本课的学习成果。】 五、课堂小结 通过本课的学习
11、，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，希望同学们在今后 的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。 板书设计 平安出行 不让溺水悲剧发生 安全记心上“119”的答示 安全通行证 人教部编版道德与法治三年级上册：教案-2.4 说说我们的学校 【课标内容】 编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）中 “我们的学 校生活”第 1 条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校 平面图以及上学路线图” ；第 2 条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强 对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。 【教材分析】 本课是统编道德与法治三年
12、级上册第二单元“我们的学校”的第一课。 主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。 本 课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学 生讨论校园里的空间环境， 说出自己所喜爱的校园一角， 激发学生热爱学校的情 感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历 史和人文环境， 促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是 “有了事情找 哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能， 进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意 图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串
13、联起来。 【学情分析】 随着年龄的增长， 三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理 解逐渐由平面转向立体， 对远与近、 距离与大小、 局部与整体有了更加清晰的认 识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状， 但并不 了解学校的历史。 随着他们活动范围的扩大， 进一步了解和认识学校成了迫切需 要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会， 分工合作的能力有待提高。 【课时安排】 2 课时 说说我们的学校第一课时 【教学目标】 1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学 校的热爱之情。 2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受
14、学校文化的丰富 内涵。 3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。 【教学重难点】 在学校文化中， 获得深切的感触， 形成良好的学习态度， 激发学生为校争光 的愿望。 【教学资源】 1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。 2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。 3.学校情况调查表。 4.课件。 【教学过程】 活动一 我最喜欢的校园一角 （一）激情导入 1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、 活动、 玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！ 每一天， 学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我
15、们的学校） 2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片） 3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频） （二）小组交流 同学们听了丫丫的介绍， 你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组 交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ （三）汇报交流 学生结合自己对学校的了解， 说说最喜欢的校园一角， 把在那里发生过的难 忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事） 预设内容： 1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不 敢多看，脸都红了。 2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。 3.我最喜欢我们的教室。我们
16、在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。 4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。 5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。 6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。 7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。 8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。 （四）情感升华 师：听得出来， 同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许 许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？ （五）教师小结 师：通过同学们的介绍， 我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了 同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：
17、真美丽） 活动二 学校的发展与变化 导语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在 这里发生的一个个精彩故事。 课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间， 做 了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！（播放 课件：调查表） （一）小组整理调查内容 请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。 （二）学校情况介绍会 预设内容： 1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。（资料介绍） 2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。（采访介绍） 3.我们学校取得的荣誉。（照片介绍） 4.我们学校开展过的有意思的活动。（视频介绍） 5.其它。
18、（三）教师小结 听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书： 不简单） 活动三 懂得感恩 这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？ 预设内容： 1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。 2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。 3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。 教师小结： 我们要感谢学校的后勤人员， 感谢保洁阿姨， 感谢保安叔叔， 还要感谢我们 自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感 恩） 活动四 助力校园 师：大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问 题，分小组进行汇
19、报意见或建议，以班级名义交给校长。 师小结：学校是一个大家庭， 我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该 用实际行动好好爱护学校。 【板书设计】 说说我们的学校 真美丽 不简单 懂感恩 共谋划 说说我们的学校第二课时 【教学目标】 1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切 感。 3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。 【教学重难点】 1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。 2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意 图。 【教学资源】 1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。 2.
20、调查记录表 学校哪个部门帮你解决过问题？小调查 组别： 记录人： 调查对象 1. 您在学校遇到过什么问题？ 2. 您是找哪个部门解决的？ 3. 您是怎样找到相关部门的？ 通过调查，我的收获 3.教师准备课件 【教学过程】 活动一 共唱校歌，激情导入 （一）师生共唱校歌 1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。 2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最 喜欢学校的哪个方面？ （二）互动交流 1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、 课程、功能室） 2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围， 而且还有和蔼可亲的老师，
21、团结友爱的同学。 大家都感觉到了校园生活的幸福和 快乐！ （三）教师小结 学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动， 你得到过学校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校） 活动二 回顾经历，互动交流 （一）全班交流 1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课 件出示图片和问题。（课件中3 组预设） 全班交流教材第 28 页中预设情景。 我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？ 教师的门锁坏了，找谁来修理呢？ 如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？ 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 我想借几本书看，去哪里借？ 我在操场捡到一件外套，该
22、交给谁？ （二）解决问题 1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇 到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前， 同学们分小组进行了调 查，下面请分享你们小组的调查结果。 2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。 3.汇报调查情况。 预设： （1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。 （2）第二小组采访老师和其他工作人员。 （4）第四小组观察学校示意图和指示牌。 4.师生交流收获。 教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了 学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪 里解决。
23、活动三 小小设计师 过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们 来画画美丽的校园。 （一）看图学方位 1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。 图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。 方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。 2.学生合作，学看动物园平面图。 （二）互动交流 1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？ 图例 方向标 过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。 （三）制作平面图 1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也 能够通过平面图了解我们的学校。 2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30 页小贴士内容。 3.画出简单的校园平面示意图。 教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热 爱我们的学校，你们就是校园的小主人， 老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、 茁壮成长！ 【板书设计】 说说我们的学校 部门示意图指示牌 平面图图例方向标