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1、第 1 页 20XX 学年七年级语文(上)教学计划 特征码 tQJhaBIEXeRlqnfZMRRh 为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上册语文 教学计划如下： 一、指导思想 以党的教育方针和语文课程标准为指导，以七年级上册 语文教科书为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神， 培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结 合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、 感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面 提高学生的语文素养。 二、学情分析 本学期任教七年级（7）语文，共 42 人，其中男生 24 人，女生 18 人。从他们的小学毕业考试成绩和
2、期初摸底的情况来看，学 第 2 页 生的语文优秀率不到 10%，而且他们的口头表达和书面表达能 力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学 习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要 培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如 在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学 生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。 三、教材分析 本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，注重 单元主题和学生的人文体验。 第一单元：人与自我之一 生命体验 第二单元：人与自我之二 理想信念 第三单元：人与自然之一 自然美景 第四单元：人与自然之二
3、科学世界 第五单元：人与社会之一 家庭亲情 第 3 页 第六单元：人与社会之二 想象世界 教材主要特点： 第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活（指自 我、自然和社会）的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。 按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自 然环境、生态等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家 等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单 元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这 种编排体系，注重教材的理论和实践相结合，突出教材的综合 性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学 生学有目标，学有根据，有利于语文基本功的培
4、养、个性的发 展和人格的养成。 第二，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的 设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方 面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成 良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感 和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培养扎实的 语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第 4 页 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注 重培养学生的创新精神。在内容和设计上注重激发学生的主体 意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求， 为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示， 都尊重学生阅读的自主性
5、和独立性，引导学生在阅读的过程中 自主发现，自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个 性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识，而 且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学 生表达真情实感，展示独特个性，使学生的学习写作和口语交 际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突 出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活 动内容和方式，突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养 创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生 在实践中学习语文。教科书力求使学生学习的过程，变成读、 写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感
6、染的 过程。 第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材 体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 第 5 页 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心 理，适合学生学习。 四、教学目标 教材的教学目标，不再是局限于教学目标，而是学生的语文学 习目标，教材只是例子，也是引子，重要的在于学生的情感体 验。 1在小学的基础上扩大识字量，累计认识 3500 个常用字，掌 握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体， 要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，多角度地观察 生活，发现生活的丰富多彩
7、，捕捉事物的特征，根据表达的中 心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理 清楚，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生 的独特感受和真切体验。 3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作 能力。 第 6 页 4培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养 学生语文朗读能力（每分钟不少于 500 字） ，能有感情的朗读课 文，为培养学生语感打下基础。 5整体把握课文内容，理清思路；练习概括课文的内容重点； 指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情；联系上下文 和自己的积累，体会和推敲课文重要词句在语境的意义和作用； 理解课文能有自己的情感体验，能领悟
8、课文的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。 6临摹名家书法，学写规范的行楷字，提高书写的速度。 7培养学生良好的语文素养，关注语文学习中贯穿情 感教育和道德教育。 五、教学措施 1重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的 养成。 2营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在生活中学语 文，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时 发现教学中的问题，并进行反思。 第 7 页 4指导学生进行朗读训练，要求学生能用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。可以在课外组织朗读比赛或者演讲比 赛，增强口语交际能力，促进学生之间的相互交流。
9、5建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分 成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学 习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同 学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上 与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并 进行默写。要养成练字、练词、练句的良好习惯。语文中的一 字一词一句，甚至一个标点，都是一个丰富多彩的语文世界。 写作是语文教学的半壁江山，是衡量语文水平的重要尺度，阅 读教学要引领学生学习的艺术技巧，坚持长期积累写作素材和 艺术技巧，为写作奠定良好的基础。 八、教学进度 周 次 日 期 内
10、 容 （课时） 第 1 周 8.319.06 开学工作 在山的那边 （2） 走一步，再走一步（2） 第 2 周 9.079.13 短文两篇（2） 紫藤萝瀑布 第 8 页 （2） 教师节、中秋节 第 3 周 9.149.20 童趣（2）综合性活动：这就 是我（2） 单元测试（2） 第 4 周 9.219.27 理想（2）行道树（1） 第一 次真好（1）人生寓言（2） 第 5 周 9.2810.04 国庆 第 6 周 10.0510.11 我的信念（2）论语十则（3）综 合活动：漫游语文世界（1） 第 7 周 10.1210.18 综合性活动：漫游语文世界 （2）单元测试（2）春（2） 第 8 周
11、 10.1910.25 济南的冬天（2）夏感（2）秋天 （2） 第 9 周 10.2611.01 古代诗歌四首（3）综合活动：感 受自然（2）单元测试（2） 第 10 周 1. 0211.08 化石吟（2）期中考试 第 11 周 11.0911.15 看云识天气（2）绿色蝈蝈（2）月 亮上的足迹（2） 第 12 周 11.1611.22 山市（2）综合活动：探索月球奥 秘（2）单元测试（2） 第 13 周 11.2311.29 风筝（2）羚羊木雕（2） 散步 第 9 页 （2） 第 14 周 11.3012.06 诗两首（2）世说新语两则（2）综 合活动：我爱我家（2） 第 15 周 12.0712.13 单元测试（2）皇帝的新装（2）郭 沫若诗两首（2） 第 16 周 12.1412.20 女娲造人（2）盲孩子和他的影子 （2）寓言四则（2） 第 17 周 12.2112.27 寓言四则（1） 综合活动：追寻人 类的起源（2）单元测试 （2） 第 18 周 12.2801.03 元旦放假 第 19 周 01.0401.10 期末复习 第 20 周 01.1101.17 期末考试