专业建设发展方案-中国高职高专教育网.pdf

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1、云南能源职业技术学院 煤矿开采技术专业建设方案 项目负责人：李鸿维（高级工程师、采矿教研室主任） 邓成武（高级工程师、曲靖煤炭设计院副院长） 二一一年十一月二十九日 - 1 - 【方案概述】 专业育人理念： 采掘希望、奉献温暖 专业特色优势： 专业具有“专业认知模拟矿井仿真实训顶岗实习”的人才培养 模式、煤炭行业文化同学院文化有机融合的专业文化教育等特色；具有“双师”专业团 队、专业质量工程建设、专业实训基地条件等优势。 省级以上质量工程项目：共获得省级以上质量工程项目11 项：专业是省级重点专 业、专业团队是省级教学团队、建有中央财政支持的示范性实训基地1 个、省级示范性 实训基地 6 个、

2、省级精品课程1 门、省级规划教材 1 部。 项目经费预算： 资金总额 700 万元，其中中央财政投入300 万元，行业企业投入 300 万元，学院自筹 100万元；资金分年度预算： 2012 年 392万元、 2013年 308 万；资金 用途：专业培养方案制定与实施80 万元、课程与教学资源建设70 万元、实训实习条件 改善 160 万元、现代信息技术应用与数字校园建设65 万元、校企合作制度与管理运行 机制建设 80 万元、师资队伍与服务能力建设125 万元、实训实习耗材补贴60 万元、实 习意外伤害保险 60 万元。 项目负责人： 李鸿维采矿教研室主任、专业带头人、副教授、高级工程师 邓

3、成武曲靖煤炭设计院副院长、总工程师、高级工程师 一、专业建设背景 （一）专业产业企业背景 云南煤矿产业背景。 煤炭是我国的主要能源和工业原料，在我国的一次性能源消费 中占 70% 左右的份额，云南是全国十大产煤省之一，煤炭资源总量为691 亿吨，提交的 煤炭资源储量居全国第9 位，在南方各省区市中仅次于贵州，居第2 位；褐煤资源量仅 次于内蒙，居全国第2 位。目前，全省煤炭产量达到1000 多万吨，约占全国总产量的 3% 左右，煤炭工业增加值占全省工业增加值的8.07%，占全省 GDP 的 2.92%。 国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见明确了强化规划和管理，完善煤 炭资源开发监管体系，

4、加快结构调整，加强煤炭供应体系，加强综合利用与环境治理， 构建煤炭循环经济体系，制订和完善有关法律规章制度，健全煤炭工业法规政策调控体 系的一系列煤炭工业发展的具体建设目标和内容。云南省国民经济和社会发展第十二 个五年规划纲要明确要求加大煤炭资源整合及煤炭企业兼并重组力度，着力推进国家 - 2 - 大型煤炭基地建设，强化煤炭清洁利用，不断提高煤炭综合利用效率。到2015 年，煤 炭产量达到 1.37 亿吨。 （二）专业人才需求背景 人才需求背景。 云南省现有各级各类煤矿1210个，从业人员达 20 余万人，但文化 程度较低，初中以下文化程度人员高达80% 左右，工程技术人员仅占煤炭从业人员的

5、3.25%，因此，小煤矿的技术工作和基础管理依然十分薄弱，技术管理和职工操作技术 水平还比较低，煤矿安全生产的保障能力依然较弱。预计未来五年内我省及周边贵州六 盘水地区对煤矿开采技术专业技术人员需求将达到8001000 人/ 年的规模。 人才培养背景。 目前我省举办有煤矿开采技术专业的院校仅有云南能源职业技术学 院和昆明冶金高等专科学校，但目前每年培养的煤矿开采技术专业人才仅在300400 人左右，数量和结构远远不能满足产业发展的需要。 二、专业建设基础 （一）专业建设基础扎实 1、专业建设基础好 煤矿开采技术专业的前身是采煤专业，该专业创建于1978年，1980 年开始招收二 年制高中后中专

6、学生， 1990 年开始招收四年制初中后中专生，2003 年 9 月开始招收三 年制专科生，是学院的传统龙头核心专业和重点专业，是省级重点专业。累计培养6 届 高职毕业生 472 名，现有高职在校生424 名。专业获省级以上质量工程项目11项： （1）2007年， “煤矿开采技术专业”被评为省级重点专业 （2）2007年， “煤矿安全实训基地”被列为省级重点建设实训基地 （3）2008年， “煤矿安全实训基地”被评为省级示范性实习实训教学基地 （4）2008年， “煤矿安全实训基地”被列为中央财政支持的职业教育实训基地 （5）2010年， 煤矿开采方法被评为省级精品课程 （6）2010 年，

7、“煤化工专业实训基地” 被评为省级（校内）示范性实习实训教学基地 （7）2010年， “云南东源煤电有限公司羊场煤矿实习实训基地”被评为省级（校外） 示范性实习实训教学基地 （8）2011年， “煤矿开采技术教学团队”被评为省级教学团队 （9）2011 年， “煤矿开采技术专业采掘工艺实训基地”被评为省级（校内）示范性 实习实训教学基地 - 3 - （10）2011年， “雄达煤矿实习基地”被评为省级（校外）示范性实习实训教学基地 （11）2011年， 配煤实验设计与实验技术被列为省级“十二五”规划教材 2、专业培养模式创新 结合专业自身特点，在“政校企联动、工学结合”的人才培养模式总体框架的

8、指导 下，深化创新了“专业认知模拟矿井仿真实训顶岗实习”的煤矿开采技术专业人才 培养模式，其内涵要点为： 专业人才培养目标： 面向煤炭产业培养适应煤炭矿山生产建设、管理服务一线需要 的知识、技能、素质协调发展的煤矿开采高技能人才 专业建设目标： 把专业建设成为云南、西南地区重要的煤矿开采高技能人才培养基 地，建成国内同类专业中居于领先水平的专业 专业育人理念： 采掘希望、奉献温暖 专业文化教育： 煤炭行业文化同学院文化有机融合，培养学生的职业素养和专业兴 趣，解决人才培养“能进来、留得住、学得好、下得去、用得上、能发展”的问题 人才培养制度： 建立了“2+1专业认知模拟矿井仿真实训顶岗实习订单

9、培养” 的制度 专业评价体系： 初步构建了“多证书 +多级化 +全过程 +多主体 +多形式 +多手段”的 专业质量保障评价体系 师资队伍建设制度： 初步建立了“专兼专业带头人+专兼骨干教师 +专兼任课教师” 的校企一体化专业师资队伍建设制度 专业服务体系： 初步建立了“教育 +培训鉴定技术服务”为一体的专业社会服 务体系 3、课程建设成绩佳 煤矿开采方法煤矿地质课程被评为省级精品课程；参编出版了煤矿开采 技术 、 安全监测与控制、 顶板事故预防与处理 、 矿井通风技术、 安全生产法律 法规 、 煤矿机械化开采等6 部教材； 配煤实验设计与实验技术教材被列为为云 南省“十二五”规划教材。 4、师

10、资队伍结构优 煤矿开采技术专业现有专兼职教师20人，其中高级职称7 人占 35、中级职称讲 师 9 人占 45、初级职称助教4 人占 20；教学团队的年龄结构配置合理，50 岁以上 教师 2 人占 10、4050 岁 11人占 55、3040岁 3 人占 15、30 岁及以下的中青 - 4 - 年教师 4 人占 20%； “双师”素质教师比例达80%；兼职教师 8 人占 40，均为来自行 业和企业一线的高级技术人员，兼职教师承担专业课比例达到40%左右，煤矿开采技术 专业教学团队是省级教学团队 5、专业实训条件好 校内实训基地： 通过资源整合， 建有模拟矿井、 采煤方法实训室、 矿山压力实训室

11、、 矿井通风与安全实训室、巷道施工实训室、监测监控实训室、矿井灾害与防治等7 个校 内专业实训室，仪器数800 多台套，实训仪器设备总价值850多万元，专业实验实训室 配备能够同时容纳200 人实训教学，实训教学开出率达100%。煤矿安全实训基地是中 央财政支持的职业教育实训基地建设项目、省级重点建设实训基地和省级示范性实习实 训教学基地，采掘工艺实训基地、煤化工专业实训基地是省级示范校内实训基地。 校外实训基地：同云南省羊场煤矿、恩洪煤矿、雄达煤矿、来宾煤矿、后所煤矿、 贵州盘江煤电集团等12 余个企业建立了校外实训基地。云南东源煤电有限公司羊场煤 矿实习实训基地、雄达煤矿实习基地是省级示范

12、校外实训基地。 6、人才培养质量高 专业累计培养 6 届高职毕业生共计472人。09、10、11 届毕业生初次就业率分别为 97% 、98% 、98.7%，08、09、10 届毕业生年终就业率均为100% ，毕业生毕业前的签约率 均保持在 90% 以上， “双证书”获得率保持在98% 以上，专业对口率在95% 以上，毕业生 跟踪调查显示就业稳定率保持在92% 以上。用人单位对学院毕业生的职业道德、职业能 力、文化和业务素质、吃苦耐劳精神等综合评价较好，认可和总体满意度在95以上。 7、社会服务能力强 依托专业在人才培养、技术服务、生产示范和科研成果推广等方面的资源优势，拓 展完善“实训培训鉴定

13、生产技术推广”的服务体系，面向产业、企业职工的 培训鉴定服务 1500 人次/年；每年承担企业委托横向项目11 项以上。 （二）专业特色优势 1、专业特色 （1）人才培养模式特色。针对煤炭“艰苦、高危”的特点，构建了“专业认知 模拟矿井仿真实训顶岗实习”的煤矿开采技术专业人才培养模式，确保了学生实训教 学的安全与可行。 （2）专业文化教育特色。煤炭行业文化同学院文化有机融合，培养学生的职业素 养和专业兴趣，较好地解决了专业人才培养“能进来、留得住、学得好、下得去、用得 - 5 - 上、能发展”的问题。 2、专业优势 （1） “双师”专业团队实力雄厚。通过引进、聘任、继续教育和教师到企业锻炼等

14、途径，构建了“专兼化，双师化”的教师队伍和教学团队建设长效机制，专业团队是省 级教学团队，专业团队有一批具有高职称和具备“双师”素质的骨干教师，教学科研能 力较强。 （2）专业质量工程建设成效显著。共获得省级以上质量工程项目12 项：专业是省 级重点专业、专业团队是省级教学团队、建有中央财政支持的示范性实训基地1 个、省 级示范性实训基地5 个、省级精品课程2 门、国家和省级规划教材2 部。 （3）实训基地条件优越。有中央财政支持的职业教育实训基地建设项目1 项，建 有 3 个省级示范性校内实训基地和2 个省级示范性校外实训基地。 （三）专业建设存在不足 1、现有煤矿开采技术专业人才培养模式还

15、需进一步创新和完善，按照校企合作、 工学结合的要求，围绕人才培养模式的“基本要素”，从学习情境课程内容设计等方面 进一步完善人才培养模式。 2、按照基础课程系统、专业课程系统的要求，需进一步完善专业“知识能力 素质”一体化的课程体系。 3、随办学规模的扩大，应按照专兼结合和“双师”化的要求，坚持人才强专业战 略和“不为所有、但为所用”的原则，进一步努力打造一支数量足、结构优、素质高的 煤矿开采技术专业教学团队。 4、需按照把专业作为教学管理平台和资源整合管理平台的理念，进一步加大现有 示范性实训基地的建设力度， 努力在实训基地和实训教学建设方面寻求长效机制建设的 新突破。 5、针对用人单位对人

16、才质量的要求逐步提高的实际，按照知识、技能、素质的培 养规格要求，应进一步完善专业人才培养质量保障体系和学生就业服务保障体系，确保 专业人才培养质量的稳步提升。 6、按照以服务为宗旨的要求，应进一步发挥专业的人才和技术优势，努力在职业 技能培训鉴定、技术服务和企业、政府和企业委托项目、产业和在职人员培训、实训基 地生产化经营等方面寻求和开拓更大的市场。 - 6 - 三、专业建设思路 以质量工程的特色专业建设标准为指导，重点围绕人才培养模式、课程体系、师资 队伍、实训基地、教学质量保障体系、社会服务能力等内容进行创新与建设，从整体上 提高专业办学水平和管理水平，提高专业人才培养质量，示范带动专业

17、群建设，把专业 建成“云南省能源人才培养基地” 、 “全国煤炭行业紧缺人才培训基地” 、 “云南煤矿安全 训练基地”、 “云南煤化工人才培训鉴定基地” ， 建成“云南煤矿安全生产技术服务中心” ， 为学院实现建成高职示范院校“4 基地+3 中心+2 平台”的目标奠定专业建设基础。 四、专业建设目标 围绕采区设计、安全管理、生产管理、采掘施工等四大专业职业核心能力的培养， 完善以校企合作、工学结合为基础的“专业认知模拟矿井仿真实训顶岗实习”的煤 矿开采技术专业人才培养模式，把专业建成“云南省能源人才培养基地”、 “全国煤炭行 业紧缺人才培训基地” 、 “云南煤矿安全训练基地” 、 “云南煤化工人

18、才培训鉴定基地” ， 建成“云南煤矿安全生产技术服务中心”，从整体上提高专业办学水平和管理水平，提 高专业人才培养质量，示范带动专业群建设，最终把专业建成特色鲜明、示范带动作用 强、在全国同类专业中居于领先水平的示范性专业。 五、专业建设内容 本专业及专业群主要从人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、质量保障 体系、社会服务能力等方面进行具体建设。 （一）专业培养方案制定与实施 1、建设目标 围绕人才培养模式的基本要素，以学院“校企联动、工学结合”的人才培养模式总 体框架为指导，进一步构建完善特色更加鲜明的煤矿开采技术专业“专业认知模拟矿 井仿真实训顶岗实习”人才培养模式，并对专业群其它

19、专业的人才培养模式构建发挥 带动示范作用。 2、建设内容 按照人才培养模式目标、制度、过程、评价等基本要素，梳理完善“专业认知模 拟矿井仿真实训顶岗实习”的煤矿开采技术专业人才培养模式，完善相应的内涵： （1）培养目标完善 基于煤矿开采过程的采区设计、安全管理、生产管理、采掘施工等四个典型工作任 - 7 - 务及职业核心能力培养，按“知识+技能+素质”的要求，进一步明确煤矿开采技术专业 人才培养目标。 典型工作任务岗位职业能力培养目标定位职业工作面向 采区设计 安全管理 生产管理 采掘施工 矿井通风设计、煤矿企业管理 矿井通风与安全、巷道断面设计 矿压观测与控制、巷道布置设计、 轨道交岔点设计

20、、采煤方法设计 井巷工程施工技术、煤矿开采技术 矿图、采矿CAD 培养德、智、体、美全面发 展，能胜任采区设计、安全 管理、生产管理、采掘施工 等职业岗位需要的，专业知 识应用能力较强，具有突出 煤矿管理、 煤矿开采能力的 高素质技能型人才 煤矿生产企业和 建设单位从事矿 井掘进工、采煤 工、矿井通风工、 矿山安全监测工 等 （2）培养制度完善 在举办单位和学院的支持指导下，整合煤炭工矿企业的设备设施资源，建立专 业校企“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学体制机制。 结合专业特点，在学院支持下，实践探索建立“2 个机制、1 个重点、 3 项能力” 的师资队伍建设制度。 进

21、一步完善“2+1专业认知模拟矿井仿真实训顶岗实习订单培养”的制度。 参照国家职业标准，同行业企业专家一道开发制定专业人才培养方案、设计课 程体系，建立完善每年一度的人才培养方案修订制度。 结合专业人才培养目标，完善职业资格证书课程纳入人才培养方案课程体系的 设计，确保本专业学生在校期间能够获得1 个以上同专业能力培养紧密相关的职业资格 证书。 （3）培养过程完善 针对煤炭“艰苦、高危”的特点，完善融教、学、做为一体的“专业教学能 力模块模拟矿井仿真实训双证融通”教学模式设计与实施。 在加强学生知识、技能、素质培养的同时，加强以煤炭行业精神为主体的专业 文化建设，着力、长期解决好专业人才培养“能

22、进来、留得住、学得好、下得去、用得 上、能发展”的问题。 完善“项目牵引任务驱动实景教学”的教学模式，通过项目教学有效提升 学生分析问题、解决问题的实战能力。 （4）培养评价完善 结合专业特点， 建立完善“多证书 +多级化 +全过程+多主体 +多形式 +多手段”的 “六 - 8 - 多”质量保障评价体系 3、建设措施 （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，在项目组成员中指定具体责任人， 选择专业骨干教师和行业、企业的专门人才参与，在专家指导下，完成对煤矿开采技术 专业 “专业认知模拟矿井仿真实训顶岗实习”人才培养模式的整体系统构建与完善。 （2）确保目标实现。明确建设内容的建设预期目标和建

23、设进度。在2013年底以前 完成。 （3）确保经费投入 80 万元。其中由中央财政投入20 万元，举办单位投入 50万元， 学院投入自筹资金10 万元进行人才培养模式建设。 项目建设目标 经费来源及预算（万元） 中央财政行业企业学院自筹 2012 2013 2012 2013 2012 2013 小计 培养目标 按典型工作任务明 确培养目标 2 2 3 5 2 14 培养制度 完善师资队伍、 “双证书” 、 人才 培养方案修订等 制度 2 2 8 10 2 2 26 培养过程 完善项目牵引、 文 化建设、教学模式 等 4 4 8 8 2 1 27 培养评价 完善 “六多”质量保 障评价体系 2

24、 2 4 4 1 13 合计经费 10 10 23 27 6 4 80 （二）课程与教学资源建设 1、建设目标 基于工作过程要求，把专业核心课程进行“学习情境”的教学内容改革，建成专业 优质核心课程，努力再建成3 门院级精品课程、 1 门省级精品课程，编写出版特色教材 23 部，建设 12 部省级优秀教材、 12 部“十二五”规划教材。 2、建设内容 （1）课程体系构建。按“知识技能素质”一体化的培养规格要求，基于现代 煤矿开采的工作过程和典型工作任务，确定知识、技能和素质结构，校企共同开发设计 “基于工作过程学习情境”的课程教学内容，构建课程体系。 - 9 - 煤矿开采技术专业知识、技能、素

25、质一体化课程体系 生产过程 环节 职业知识、技能、素质要求行动领域学习领域 资格证书 知识要求技能要求素质要求典型工作任务 专 业 核 心 课 程 采区设计 煤矿测量 仪器使用 基础 知 识、矿区 设计知识 矿 区 的 测 量 与 设 计；巷道断面设计； 轨道交岔点设计； 矿区 CAD 设计； 设 计合理、科学；能 够提出多种设计方 案解决问题的能力 1、良好的 职 业 道 德 素养 2、健 全 的 心 理 和 健 康 的 体魄 3、吃苦耐 劳、艰苦奋 斗、诚实守 信的品质 4、强烈的 事 业 心 和 社 会 责 任 感 5、热爱煤 矿 开 采 事 业 6、人际交 往 协 调 的 能力素质 井

26、下巷道测量； 采 掘工程图设计。 煤 矿 测 量 设 计、巷道断面 设计、轨道交 岔点设计、 采 矿 CAD 矿山测量 工 安全管理 矿井通风 安全知识 使 用 通 风 仪 器 仪 表；进行采区通风 管理；能处理安全 管理问题 采煤、掘进工作面 风量计算 矿 井 通 风 与 安全、矿井通 风设计、 矿山 压 力 观 测 与 控制 矿井通风 工、矿山 安 全监 测、支护 工 生产管理 煤炭企业 生产管理 方针 政 策、矿区 企业管理 知识 对生产区进行管理 采区管理；采煤、 掘进工作面正规 循环图表的制订 煤 矿 企 业 管 理 矿山检查 验收工 采掘施工 掘进作业 知识、采 煤工艺选 择知识

27、进行煤矿采集；进 行掘进作业 采煤；掘进 煤 矿 开 采 技 术 井 巷 工 程 施 工技术 矿井掘进 工、采煤 工 （2）优质核心课程建设。煤矿开采方法、 矿井通风与安全、 矿山压力观测与 控制 、 煤矿测量技术、 井巷工程、 矿图 、 采矿 CAD等专业核心课程建成优 质核心课程。 （3）教材建设。围绕专业核心课程建设，从4 部教材中，出版特色教材23 部， 建设 12 部省级优秀教材、 12 部“十二五”规划教材。 （4）课程教学研究与改革 课程内容研究与改革。校企共同开发设计“基于煤矿开采工作过程学习情境”的 - 10 - 核心课程教学内容。 教学方法和手段研究与改革。核心课程按照“教

28、、学、做”一体化的基本要求， 进行全真情境下的教学，探索教学方法改革。 考核方法的改革。进一步建立健全“学历证书职业资格证书”的“双证书”培 养评价体系，建立多元化的人才评价体系和评价机制。实行过程考核和终末考核相结合， 构建完善以过程评价、能力评价为主的教学评价标准。 3、建设措施 （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，在项目组成员中指定具体责任人， 选择专业骨干教师和行业、 企业的专门人才参与， 在专家指导下， 完成对课程体系构建、 优质核心课程和精品课程建设、教材建设、教学研究与改革等4 项主要建设内容。 （2）确保目标实现。确保相关建设内容及目标在2013 年底全部完成。 （3）确

29、保经费投入 70 万元。其中中央财政投入30 万元，行业企业投入30 万元， 学院自筹资金投入10 万元，进行课程体系、优质核心课程和精品课程、教材和教学研 究与改革 4 个项目的建设。 项目建设目标 经费来源及预算（万元） 中央财政行业企业学院自筹小计 2012 2013 2012 2013 2012 2013 课 程 体 系构建 专业知识、技能、 素质一体化课程 体系 22 3 7 课 程 建 设 5 门优质核心课程， 3 门院级精 品课程、 1 门省级精品课程、 突破国家级精品课程 10 5 10 5 3 33 教 材 建 设 编写出版2 3 部教材， 12 部省级优秀教材、12 部“十

30、 二五”规划教材 55 5 5 1 21 教 学 研 究 与 改 革 课程内容、方法、考核方法的 改革 33 2 1 9 合计经费2010 17 13 3 7 70 （三）实训实习条件改善 1、建设目标 为保证主要实践教学环节的顺利进行，在现有实训条件的基础上，以中央财政支持 的煤矿安全职业教育实训基地为龙头，进一步推进校企深度合作，完善集教学、培训、 - 11 - 鉴定、生产、开发、服务等六大功能为一体的实训基地建设体系，新建矿山压力实训室、 矿井生产模型实训室、爆破实训室等3 个校内专业用实训室，继续加强与原有12 余个 校外实训基地的合作，加强校内、外实训基地运行机制及管理制度建设，推进

31、实训教学 改革研究。 2、建设内容 （1）校内实训基地建设。以中央财政支持的煤矿安全职业教育实训基地为龙头， 新增建设 3 个校内专业实训基地。 （2）校外实训基地建设。继续加强与原有12 余个校外实训基地的合作，为学生综 合实习、顶岗实习创造良好的条件，培养学生可持续发展能力。 （3）实训基地运行机制建设和教学改革。进一步加强学院实训基地运行机制和管 理体制的建设，深化实训教学改革研究，建立完善符合高技能人才培养目标要求的实训 教学体系，确保工学结合的实训教学规范化、制度化、标准化。 3、建设措施 （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，在项目组成员中指定具体责任人， 选择专业骨干教师和行

32、业、企业的专门人才参与，在专家指导下，通过校企合作完成对 专业的校内实训基地体系和校外实训基地的建设，进一步完善实训基地运行机制建设和 教学改革。 （2）确保目标实现。明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在2013年底以前 完成。 （3）经费投入 160 万元，中央财政投入90 万元、举办单位投入60 万元、学院自 筹 10 万元用于实训基地建设、制度建设与实训教学改革。 项目建设目标 经费来源及预算（万元） 中央财政行业企业学院自筹小计 2012 2013 2012 2013 2012 2013 校内实训 基地建设 建成矿山压力实训 室 20 10 10 10 50 矿井生产模型实训 室

33、10 10 10 10 40 爆破实验室 910 5 5 3 32 实训基地 运行机制 建设 制度化建设 5 5 5 2 3 20 实训教学实训教学改革 56 5 2 18 - 12 - 改革 合计经费4941 30 30 4 6 160 （四）现代信息技术应用与数字校园建设 1、建设目标 为保证现代化信息技术在采矿专业中的应用和共享，在现有信息平台的基础上，通 过充分利用多媒体、 网络技术实现高质量教学资源、 信息资源和智力资源的共享与传播， 建立校园数字化平台， 1 门精品课程及教学资源实现共亨，达到教学内容的结构化、动 态化、形象化。实现师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形

34、成开放、 高效的教学模式，培养学生的信息素养以及解决问题和创新应用的能力。 2、建设内容 （1）校园数字化平台建设。以学院现信息平台的基础上，新增建设1 采矿数字化 平台，实现采矿数字化平台与学院信息平台对接和资源共享。 （2）数字化信息库建设建设。重点建设采矿专业各教学信息库，包括教师信息库、 学生信息库、教室条件信息库、实践环境信息库、教学反馈及评价信息库等，形成具有 多维分析与统计、数据挖掘与处理的数字化基础，为教学管理决策提供依据。 （3）数字化矿山建设和教学改革。建成并完善运行机制和管理体制的建设，深化 数字教学改革研究，建立完善符合高技能人才培养目标要求的数字信息教学体系，确保 数

35、字信息教学规范化、制度化、标准化。 3、建设措施 （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，在项目组成员中指定具体责任人， 选择专业骨干教师和行业、数字信息的专门人才参与，在专家指导下，通过校企合作完 成对数字信息基地体系的建设，进一步完善专业数字信息建设和教学改革。 （2）确保目标实现。明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在2013年底以前 完成。 （3）经费投入 65 万元，中央财政投入45 万元、举办单位投入20 万元用于数字矿 山建设、制度建设与数字信息教学改革。 项目建设目标 经费来源及预算（万元） 中央财政行业企业学院自筹小计 2012 2013 2012 2013 2012 2

36、013 数字化平建成采矿数字化平20 10 5 5 40 - 13 - 台台 数字信息 机制建设 制度化建设 5 5 5 15 数字信息 的研究与 改革 信息的发展 55 10 合计经费3015 10 10 65 （五）校企合作与管理机制 1、建设目标 全面贯彻高职高专教育方针，走产学结合的道路，建立完善2 个以上的校外实习实 训基地，可满足本专业的专业实习教学任务。进一步完善“实训培训鉴定生产 技术推广”的培训服务体系，面向产业、企业职工的培训鉴定服务1200 人次/年；每 年承担企业委托横向项目3 项以上，实现互惠互利，合作共赢的目标，努力为当地经济 服务。 2、建设内容 （1）统一管理管

37、理原则，校企双方的利益与责任，必须统一领导，统一规化，统 一检查考评。 （2）校企互利原则，企业为教师和学生提供实习实训条件，学校为企业提供技术 咨询和技术服务工作。 （3）校企互动原则，学校定期组织专业教师到企业现场培训，请企业技术人员到 到学院来讲座，学校教师到企业学到了实践经验和操作能力，学生有一个良好的实习环 境，实现理论与实践互补，双方共赢的原则。 （4）校企合作的制度及机制建设，建立合作机制的领导机制，签订校企合作的合 同，建立校企合作的挂牌。 3、建设措施 （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，选择专业骨干教师具体负责，动员 专业团队成员人人参与，构建完善“实训培训鉴定生产技

38、术推广”的服务体 系和项目激励机制的建设。 （2）确保目标实现。明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在2013 年 12 月 底以前完成。 - 14 - （3）确保经费投入 80 万元。其中中央财政投入25 万元、行业企业投入20 万元， 学院自筹经费投入35 万元进行相关项目建设。 建设内容建设目标 经费来源及预算 （万元） 合计 中央财政行业企业学院自筹 2012 2013 2012 2013 2012 2013 培 训 服 务 体系 面向产业、企业 职工的培训鉴定 服务 2000人次/ 年 5 5 5 10 5 30 技 术 服 务 项目建设 每年承担企业 委托横向项目 3 项以上 1

39、0 5 10 5 10 10 50 合计经费15 10 10 10 20 15 80 （六）专业师资队伍与服务能力建设 1、建设目标 创新体制和机制，建立健全制度，专业的教师专兼职比例接近1:1，兼职教师承担 专业课比例达到并保持在50%以上， “双师”素质专职教师占90%以上，研究生学历和 硕士及以上学位教师占专职教师的比例达到70以上， 副高以上职称占专职教师的50 以上，力争培养省级教学名师1名、选拔和培养专业带头人2名、骨干教师 4 名，努力 将煤矿开采技术教学团队建成国家级教学团队，并在专业群中实现师资共享和发挥教学 团队建设的带动示范作用。 2、建设内容 （1）专业团队建设。在省级

40、教学团队建设基础上，通过引进、聘任、继续教育和 教师到企业锻炼等途径，进一步建立完善专兼职教师队伍和教学团队建设长效机制，改 善师资队伍结构。专业的教师专兼职比例接近1:1，其中：兼职教师承担专业课比例达 到并保持在 50%以上， “双师”素质专职教师占85%以上，研究生学历和硕士及以上学 位教师占专职教师的比例达到70以上，副高以上职称占专职教师的50以上。 （2）专业带头人培养。在原有基础上加大专业带头人培养力度，培养1 名省级教 学名师，在现有骨干教师中通过送出去进修、访学等培养1 名专业带头人，从行业或企 业引进 1 名具有高级技术资格的专业带头人。 （3）骨干教师培养。在现有基础上加

41、大骨干教师培养力度，通过从行业、企业引 - 15 - 进专门技术人才和从现有中青年专职教师中选拔重点培养具有硕士以上学历或中级以 上职称的教师等方式，培养骨干教师4 名。 3、建设措施 （1）确保责任到人。由学院院长统一负责、学院人事部门牵头、项目组组长参加， 完成教学教研团队建设、专业带头人培养、骨干教师培养的建设工作。 （2）确保目标实现。明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在2013年底以前 完成建设工作任务，实现建设目标。 （3）确保经费投入 125 万元。其中中央财政投入50 万元，行业企业投入50万元， 学校自筹资金投入25 万元，进行专业团队、专业带头人、骨干教师3 个方面的建

42、设。 项目建设目标 经费来源及预算（万元） 中央财政行业企业学院自筹 小计 2012 2013 2012 2013 2012 2013 专业 团队 建设 专兼职教师比例接近1：1 专职教师“双师”型占85% 以上 专职教师研究生以上比例达到70以上 副高以上占专职教师比例50以上 1510 15 10 6 5 61 专业 带头 人 1 名省级教学名师 2 名专业带头人 55 10 5 5 3 33 骨干 教师 4 名骨干教师 105 10 4 2 31 合计经费3020 35 15 15 10 125 （七）实习实训耗材补贴 1建设目标 建立实习耗材制度和管理办法，根据专业实习的内容及要求，完

43、成实习耗材管理制 度及相应的实习管理方法。 2建设内容 根据本专业的实习特点及实习要求，建立相应的实习管理体制，各实习实训的相应 指导书，每个实习实训的耗材清单。 3、建设措施 - 16 - （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，在实习实训教师指导下，构建完善 实习实训的教学质量保障体系。 （2）确保目标实现。 明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在 2013年底完成。 （3）确保经费投入 60 万元。其中中央财政投入20 万元，行业企业投入30 万元， 学院自筹经费投入10 万元，用于教学质量保障体系建设。 建设内容建设目标 经费来源及预算 （万元） 合计 中央财政行业企业学院自筹 2

44、012 2013 2012 2013 2012 2013 制度建设 建立相关的实 习实训制度 5 5 5 5 20 实 习 指 导 书及耗材 完成相关的实 习实训指导书 及相关实习耗 材消耗名册 5 5 15 5 5 5 40 合计经费10 10 20 10 5 5 60 （八）实习意外伤害保险 1建设目标 完善实习实训的保障机制，确保本专业实习各项实习实训的顺利进行。 2建设内容 根据本专业的实习特点，建立相应学生实习实训意外伤害保险制度，与保险公司签 订相关保险协议。 3、建设措施 （1）根据实习实训意外伤害保险制度，成立相关的机构。 （2）确保目标实现。建立相关的实习实训制度及保障机制，

45、在2013 年底完成。 （3）确保经费投入 60 万元。其中中央财政投入20 万元，行业企业投入30 万元， 学院自筹经费投入10 万元，用于教学质量保障体系建设。 建设内容建设目标 经费来源及预算 （万元） 合计 中央财政行业企业学院自筹 2012 2013 2012 2013 2012 2013 制 度 及 保 障 机 制 建 设 建立相关的机 制及意外伤害 保险制度 5 5 10 10 30 - 17 - 机构建立 成立相关的机 构及责任制度 5 5 10 10 30 合计经费10 10 20 20 60 （五）质量保障体系建设 1、建设目标 实现教学水平和质量明显提高，确保学生对专业核

46、心课程教学满意度测评（良好、 优秀率）达到 95以上，毕业生“双证”率保持在98% 以上，毕业生初次就业率保持在 90% 以上，年终就业率保持在95% 以上。 2、建设内容 结合专业特点， 建立完善“多证书 +多级化 +全过程+多主体 +多形式 +多手段”的 “六 多”质量保障评价体系 3、建设措施 （1）确保责任到人。由项目负责人统一负责，在专家指导下，构建完善教学质量 保障体系。 （2）确保目标实现。 明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在 2013年底完成。 （七）所在专业群建设 1、煤矿开采技术专业群构成 以煤矿开采技术为核心的专业群主要有矿井通风与安全、煤炭深加工与利用、矿山 地质

47、、工业分析与检验（煤化方向） 、选煤技术等专业，各专业在师资、实训基地、课 程等教学资源上具有较高的共享性。 2、专业群建设目标 以煤矿开采技术专业为示范带动，实现专业群各专业的人才培养模式创新，实现专 业群整体办学水平和人才培养质量的整体提高，为实现“4 基地+3 中心+2平台”的示范 院校建设目标提供支持。 3、专业群建设内容 （1）人才培养模式。借鉴煤矿开采技术专业“专业认知模拟矿井仿真实训顶 岗实习”的人才培养模式的理念， 各专业结合自身特点， 围绕人才培养模式的基本要素， 按照“校企合作、工学结合”的要求创新各具特色的专业人才培养模式。 （2）课程建设。参考煤矿开采技术专业课程体系的

48、建设模式，结合各专业自身的 特点，围绕专业培养目标，构建各具特色的专业课程体系，加大专业核心课程、优质核 - 18 - 心课程和精品课程的建设力度，实现课程资源共享。 （3）教学队伍建设。参考煤矿开采技术专业“师德高、业务精、专兼结合、结构 优化”的师资队伍建设模式，结合各专业自身的特点，加大专兼职专业教学团队的建设 力度，加大专业带头人、专业骨干教师的培养建设力度，实现师资共享。 （4）实验实训条件建设。参考煤矿开采技术专业实训基地建设模式，结合各专业 自身特点，加大校内外实训基地建设力度，完善集教学、培训、鉴定、生产、开发、服 务等六大功能为一体的实训基地建设体系。 （5）质量保障体系建设

49、。参照煤矿开采技术专业“六多”教学质量保障评价管理 体制和运行机制，构建完善各专业的人才培养质量保障体系。 （6）社会服务能力。参照煤矿开采技术专业“实训培训鉴定生产技术 推广”的服务体系建设模式，坚持互惠多赢的原则，进一步创新体制机制，构建各专业 培训服务体系。 4、专业群建设措施 （1）明确责任。由各专业负责人和专业带头人具体负责各专业的相关建设工作。 （2）确保目标实现。明确建设内容的建设预期目标和建设进度，在2013 年 12 月 底以前完成。 六、建设经费预算 专业建设预计投入700 万元，其中中央财政投入300 万元， 行业企业投入 300万元， 学院自筹投入 100 万元。主要用于专业培养方案制定与实施、课程与教学资源建设、实 训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建 设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴等方面的建设。 资金分年度预算： 2012 年 392 万元，其中中央财政资金 174万元、行业企业 165 万元、学院自筹 53万 元。 2013年