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1、综合性学习（一） 信息传递改变着我们的生活 基础大本营 1. 按照要求来组词。 （1）我会一字组多词。 （2）我会用形近字组词。 2. 我会分析汉字和词语。 （1）我能通过查字典知道词语的意思。 “猝死”中的“猝”是_的意思，它还能组词： （） 。 “憧憬”的意思是_ 。 “ 铤 而 走 险 ” 中 的 “ 铤 ” 是 _ 的 意 思 ， 这 个 词 语 的 意 思 是 _。 （2）照样子写词语。 心急如焚：_ 绘声绘色：_ 熊熊燃起：_ 答案： (1) 突然猝然向往快走的样子指因无路可走而采取冒险行动 (2) 料事如神铁证如山挥汗如雨惟妙惟肖呆头呆脑笨手笨脚落落大 方楚楚动人循循善诱 3.
2、选择关联词填空。 虽然, 但是,如果, 就,不是, 就是, 尽管, 还是,只有, 才,哪怕, 也, （1） （）长时间沉迷于网络， （）会造成视力和学习成绩的下降。 （2）今天早晨（）下了大雨，我们班同学（）没有一个迟到的。 （3） （）前进的道路上还有困难，（）我们一定能够克服。 （4）在网络中漫游时， （）严格要求自己， （）不至于陷入黑洞。 答案： (1) 如果, 就,(2) 尽管, 还是,(3) 虽然, 但是,(4) 只 有, 才, 4. 填空。 通过阅读信息传递改变着我们的生活中的“阅读材料”，我了解到了不同时代的人 传递信息的方式不一样。古代人用 _、 _、 _ 等形式；近代人（1
3、9 世纪 30 年代）的信件、报刊通过_运往世界各地；现 代， _、_的出现，使信息传输比以前更方便、快捷；当代 人的广播、电视和_，使“天涯若比邻”不再是梦想。 答案： 烽火人报信漂流瓶交通工具电报电话计算机网络 能力加油站 点燃梦想（节选） 2005 年 11 月 29 日下午，香港数千名学生会聚伊丽莎白体育馆，带着梦想与憧憬，与 祖国的英雄航天员费俊龙、聂海胜展开真情对话。 “在地球模拟失重状态与太空失重状态有什么区别？”“在太空有没有看到万里长城？” “世上有很多工作可做，你们为什么选择做航天员？”“聂叔叔，您在太空过生日听到女儿 的祝福时，是什么心情？”, 学生们争相提问，问题包罗万
4、象。 两位英雄航天员用亲切的语气，与学生们分享自己的经历和感受： “太空失重不可能完全模拟，因为在地面训练无法克服地球引力的影响。” “在太空飞行中，没有看到万里长城，但是，我们看到了祖国美丽的海岸线，还看到 了祖国的宝岛台湾。 ” “每个人都有自己的追求。国家科技发展到今天，具备了实现载人航天梦想的技术和 能力，国家需要我们， 我们适逢其时， 应该尽自己的责任， 为实现中华民族的飞天梦而尽力。” “航天员训练是封闭的，无法顾及家庭，当我在太空中听到女儿的歌声时，我觉得欠 他们太多，当时很感动，也很幸福, ” 学生们胸前佩戴着熠熠闪光的神六载人航天飞行代表团访港纪念章，灯光转暗时，馆 内犹如神秘而璀璨的星空。他们在这个模拟的“太空”中，与英雄相约，与梦想牵手。 第一站我能写出近义词。 顾及（）璀璨（） 模拟（）感动（） 第二站我能联系上下文，解释下面的词语。 （1）包罗万象 :_ （2）适逢其时 :_ 第三站读了文章，我知道了祖国的两位英雄航天员，他们是_ 、 _。他们乘坐 _飞入太空。 第四站真是羡慕香港学生，能和祖国的两位英雄航天员面对面，如果当时我在场，我 会向他们提这些问题。 （1）_ （2）_ 答案： 第一站照顾灿烂模仿激动 第二站(1) 形容内容丰富 , 应有尽有。 (2) 正好赶在那个时候, 形容时机把握得非常好。 第三站费俊龙聂海胜“神舟”六号