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1、第 1 页 20XX 届高三第五次模考分析会讲话提纲 特征码 jUMRxtADLecSpqmqPBhz 20XX 届高三第五次模考分析会讲话提纲 一、研判形势，统一思想，增强压力感、紧迫感和责任感。 1、形势是什么？严峻! （1）我们的高考受到了兄弟学校的严重挑战。 （2）我们的学风正在日渐下滑！ 我其实一直把现在的学生和前几届的学生比较，我个人感觉学 风下滑是不争的现实。具体表现为： 思想上松懈了。有多少学生紧紧张张，忙忙碌碌，把高考那么 当事？ 精神上滑坡了。有多少学生和前几届学生一样那么勤奋、那么 拼搏？ 第 2 页 纪律上散漫了。别的不要说，我们就看看两操集合所花的时间， 看看学生的步
2、履，是不是和以前的学生不一样？松松垮垮，自 由自在？这其实就是学生心理方面的破窗效应！ 时间上流失了。高一、高二期间，我们确实从时间上流失了很 多，其实流失的不仅是时间，流失的是一种心理和紧迫。更重 要的是全体师生的高考心理，高考意识！慢慢的就会忘掉以前 我们是咋抓的，学生是咋学的？ 行为上放肆了。你们看看，男女不正当交往的同学多吗？拿手 机不务正业的同学多吗？随便不考试，随便不上课的同学多吗？ （3）我们的教风是变好了，还是下滑了？其实，我们以前抓高 考的许多场景都慢慢少了，甚至都不见了？比如月考后的谈心 谈话；班主任督促学生抓早读的场景；课前候课的场景；早操 点评的精气神儿；课堂的激情投入
3、和神采飞扬；在我们这样生 源基础薄弱的学校，一旦把我们以前赖以生存的高考经验都丢 失了，后果是很可怕的！ （4）我们对高考的研究有偏差吗？ 第 3 页 2、统一什么思想？ （1）要充分认识到高考形势十分严峻的现实。 （2）高考好，高三才会好；高三好，学校才会好；学校好，大 家才会好！ 集体与个人，从来都是唇亡齿寒的关系，从来都是荣辱与共的 关系。所以我们之间凝聚正能量，心往一处想，劲往一处使， 团结一致共度难关才有出路。 上级部门、社会各界、老百姓看一中，就看每年的高考，不看 别的。 至少在短期内，把高考取了，中国社会就乱了！ 中国孩子的前途还是靠分数说话比较靠谱！俞敏洪 （3）质量就是福利，
4、质量就是待遇！ （4）只有把学风归因于教风，我们抓工作才靠谱！我们开分析 第 4 页 会才有意义。 二、明确措施，统一思路，增强预见性、针对性和实效性 1、充分调动 （1）年级组要充分调动全体教师的工作积极性！ 在寒假补课津贴的发放上，一定要全面分析，充分体现公平性， 努力做到账务公开，透明，具有公信力；在过程性质量奖罚兑 现上体现激励性和针对性；在高考奖励制度的修订上一定要体 现全局性、目标性；在将来评优选先方面要及早思考，以有利 于高考质量目标的完成。 包组团队首先要把自己调动起来，不能被形势压垮，不能 甘于现状，静观形势。 （2）学科组要充分发挥组员研究高考的群体优势！ 只有把高考研究准
5、了，研究深了，课前功夫花足了，后面的工 作才有实效。以数学为例，一人一个专题，把关严吗？人人弄 出来的东西都好吗？这里面有责任性的问题，也有能力的问题， 第 5 页 还有协作共赢的问题。 这里面，学科组长太重要了！ （3）带课组要充分调动全体学生的学习积极性！ 每一位教师首先要把自己的工作积极性调动起来。我观察课堂 不容乐观！你自己都不乐观，怎么期望学生达观呢？ 分头做做学生的心理疏导工作，让学生卸下包袱，轻装上阵。 学生缺乏理想，没有信念；缺乏精神，没有拼搏；没有章法， 胡乱应付。 高考考三点：考理想与信念，考习惯和意志，考知识与技能。 缺了前两点，第三点有保证吗？ 班主任把班会开出水平来！
6、 2、深化研究 （1）在学生心情心理及学习现状方面深化研究； 第 6 页 （2）在高考考纲考题及高考动向方面深化研究； （3）在复习难度进度及复习策略方面深化研究。 3、及时调整 难易度，规范度，复习进度，习题的选择性 我们以前说：迅速的把会做的题做错，然后花大量时间去做那 些不会做的题，这是高考复习中最不明智的做法；规范成就梦 想，规范成就未来。不求难题会做，但求中低档题不丢。在平 常就要训练这种意识。 4、精准发力 （1）要在提振学习精神上精准发力！好成绩是学生靠意志品质 学出来的，不是老师唠唠叨叨叫出来的。学生就要干学生的事 儿。 （2）要在优化教学环节上精准发力！备课、上课、精选试题、 作业批阅、个别辅导 第 7 页 （3）要在强化规范训练上精准发力！学生答得都是“大概话” ， 写的都是“意识流” ，答案很粗糙，得分有几何？ （4）要在强化分层指导上精准发力！重点生、二本生、临界生 是谁？有什么问题？怎么解决？要做什么工作？体育班、艺术 班如何做针对性工作？