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1、人物的外貌描写 教学设计 作文指导课 车厂中学 林丽 车厂中学林 丽 人物的外貌描写教学设计 车厂中学林丽 课 题人物的外貌描写作文教案授课人 ： 林 丽单位：车厂中学 教 学 目 标 知识与技能目标 ：1、了解人物外貌描写的方法和作用。 2、学会对人物进行外貌描写。 过程与方法目标 ：1学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观 察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 2学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的 需要，有选择、有重点地进行描写。 情感与态度目标 ：培养学生的探究精神。 重 点1、掌握人物外貌描写的方法。2、练习描写人物外貌。 难 点描写出人
2、物外貌的特征。教辅多媒体 教学过程 一、 通过做游戏导入本课 1、猜猜他是谁： 教师活动：教师课件出示图片，请学生相互配合说出照片中的人物。 学生活动：一名同学背对图片，在其他同学的描述中猜出照片中的人物。 (设计意图：通过做游戏的方式集中学生的注意力，并进一步激发学生的学习兴趣。) 二、写前指导 （一）教师活动：（指导学生）1、复习常用的人物描写的方法； 2、明确外貌描写的概念。 学生活动：复习人物描写的方法，明确外貌描写的概念。 （设计意图：通过复习人物描写的方法，使学生更细致的把握好外貌描写的概念。） （二）以“猪八戒”的外貌描写为例进一步了解外貌描写的含义。 学生活动：学生阅读例子讨论
3、分析。 （设计意图：通过例子帮助学生进一步掌握外貌描写的含义。） （三）阅读短文并回答问题。 教师活动：教师课件出示短文内容及问题。 学生活动：学生自读文段，同桌交流、讨论思考，随后全班交流结果。 （设计意图：通过学生分析讨论交流明确观察和描写人物外貌的方法） 教师进行小结，板书要点。 （1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体 的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。 （2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形 传神，形神兼备。 （四）我来描绘他 教师活动：教师课件出示图片，学生说出描写的重点。 学生活动：仔细
4、观察图片，说说可以使用哪些词语来描绘图片中人物的外貌。 （设计意图：使学生明确描写人物外貌时要抓住特征，选择重点进行描写） 三、写作训练 教师活动：1、出示写作要求：任选一位任课教师或班级同学进行肖像描写，字数不限。 2、出示评改要点； 3、教师点评 学生活动：1、试写人物外貌描写片段； 2、围绕评议发表看法，互评作文； 3、学生自评。 （设计意图：培养学生的写作能力，通过自评和互评，激发学生的写作兴趣，使学生能够及 时发现缺点和不足。 ） 请你说说范文的毛病在哪儿？ 四、教师小结并布置作业 请自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写篇写人文章， 500 字以上。 A 我的自画像B 一位邻居C
5、同学 D 的眼睛E 爷爷的照片 板书设计 1、观察：按一定顺序整体观察 抓住独特之处重点观察 2、描写：抓住特征描写 选择重点描绘 教学反思 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在 一节课的时间，使每个学生写出一篇真情灵动的文章，不是一 件容易的事；在一节课的时间，快速的提高学生的作文水平， 也是不现实的。然而，通过一节课，让学生树立或者转变一个 观念，对学生进行一次习作训练，还是可以做到的。培养学生 作文的兴趣，打破作文的神秘感，使其弄明白生活就是作文， 作文就是生活。学生参与着、体验着、快乐着。在作文教学中 定出有序的训练目标，并落到实处，让学生学有所用，这是我 最大的收获。