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1、1 年级： 七年级下册课题： 澳大利亚课时：第 2 课时 课标解 读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基 本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。 内容分 析 澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个 新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对 于区域地理的学习有着非常重要的意义。澳大利亚是一个新 兴的移民国家，历史相对较短，经济发展脉络、文化交融过 程都比较清晰。教材归纳了三个框题进行表述，抓住了澳大 利亚地理的主要特征。 作为世界分区地理， 教材对澳大利亚的编排在两个方面 仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的 介绍上不求面面俱到， 而是突
2、出这个国家特有的自然环境特 征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的 密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培 养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。 学情分 析 学生不是初次学习国家地理， 在此前的教学中已基本掌握 了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地 图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由 于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进 2 一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发 性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 教学目 标 知 识 与 技 能 1.认识澳大利亚稀有动物的特征，知道它与自
3、然环境 之间的关系。 2.在地图上能指出澳大利亚的地理位置，说出澳大利 亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特 征，分自然环境对农牧业的影响。 过 程 与 方 法 1.通过阅读 “ 澳大利亚地理位置图” ，分析澳大利亚动 物特有、古老的原因。 2.通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分 布图，分析出它们之间内在的联系。 情 感 态 度 与 价 值 观 培养学习地理的兴趣，通过探究澳大利亚人与自 然环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展 观念。 学习重点、难澳大利亚有独特古老生物的原因， 农牧业与自然环境 3 点的关系 教学方法自主、合作、探究、讨论法 教学准备多媒体教室、电
4、子白板 设计理念 依据地理新课标的要求， 课程要面向学生的生活世 界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓 励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分 发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生 主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图 找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解 决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。 4 教 学 流 程 教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图 开始 提问导入：澳大利亚 第一站：坐在矿车上的国家 提问导入、激发兴趣 自主学习、读图探究 第二站：城市和人口分布读图探究 结束 构建知识体系（板书设计） 达标检测 5 提问导入 激发兴趣
5、澳大利亚这么大的 国土面积，发展大 规模的农牧业，其 农牧业生产会有什 么特点？ 同学回答展示课件提问导入，巩固 知识 6 第一站： 坐在矿车上 的国家 展示 “ 澳大利亚矿 产资源和冶金工业 中心的分布” 探索 澳大利亚的矿产资 源。 1.澳大利亚有哪些 矿产资源储量居世 界前列？称号“ 坐 在矿车上的国家” 说明了什么？ 2.与日本相比澳大 利亚发展工业条件 有何不同？ 3.说说澳大利亚的 煤炭和铁矿分布特 点，这对矿石出口 有什么好处？ 自主学习、讨 论、合作、探 究得出澳大利 亚 的 矿 产 资 源。 展示“ 澳大利 亚矿产资源 和冶金工业 中心的分布 ” 图 直 观 生 动 的 形
6、象，引发了学生 的兴趣，学生的 注意力集中在课 堂上；通过对问 题 的 讨 论 和 交 流，让学生发表 了不同的见解， 培养了语言表达 的能力，发挥学 生 学 习 的 主 动 性，营造宽松的 学习环境。 7 第二站： 人口和城市分布 读“ 澳大利亚矿产 资源和冶金工业中 心的分布 ” 图， 探究 澳大利亚的人口和 城市分布。 1.假设同学们是澳 大利亚的居民，讨 论你们会选择到哪 里居住？ 2.找出澳大利亚的 首都：堪培拉；城 市：悉尼、墨尔本。 3.结合澳大利亚的 自然条件分析，澳 大利亚人口城市分 布特点？ 学生看图讨论 得出结论 展示“ 澳大利 亚矿产 资 源 和冶金 工 业 中心的分布
7、 ” 图 培 养 学 生 的 自 主、合作、探究 能力和读图分析 能力。 构建体系 小结课堂内容，形 成知识体系 绘制知识树利用展 台 展 示部分 小 组 的成果 通 过 绘 制 知 识 树，帮助学生构 建完整的知识体 系。 8 板书设计 9 达标检测 1.假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会 把牧场建在何处？（） A.东北沿海B.东南沿海C.中部沙漠D.北部草 原 2.澳大利亚人口和城市主要分布在 A.东北部沿海地区B.东南部沿海地区 C.西南沿海地区D.中部大自流盆地 3.目前，澳大利亚的主导产业是 A.农牧业B.工矿业C.服务业D.交通运输业 4.下列关于澳大利亚的叙
8、述，不正确的是 A.地域辽阔，人口密度大B.农场规模很大 C.农牧业生产机械化程度高D.是世界上主要羊毛生产 国和出口国 【教学反思 】 本课内容量大，涉及的问题多，难度也较大。但这样却有利于将 学生的实践探究落到实处。由于我设计了不同层面的问题和活动，给 学生积极主动参与课堂教学建立了一个较好的平台。这样，学生不仅 要面对理性思考的挑战，而且还可以放松身心，从阅读和欣赏中陶冶 情操，同时，还可以在活动中学会合作， 使课堂成为民主开放的课堂， 成为体验、参与、思考、探究、合作的活动场。由于多媒体的应用， 使很多教学准备工作可以事先完成，大大提高了课堂教学效果。同时 多媒体能够通过图、文、声、像等创设情境，引起学生浓厚的学习兴 10 趣，注意力集中，学习的主动性和积极性得到充分发挥。 但由于授课的时间非常紧，学生讨论的问题不彻底，特别是后半 课时，我的感受特别深，对本节的重点问题的突破有一点欠缺。最后 知识的巩固上还有待补充。