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1、原地侧向轻物掷远教学设计 指导思想 本课设计以“健康第一”为指导思想，根据四年级学 生观察模仿能力较强和空间位置感有显著提高的身心 特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学 服务”的教学理念。本课设计，充分发挥了教师的主 导和学生的主体作用，以情景、游戏等教学方法，提 高学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育活动 的兴趣，让学生在童话故事中扮演角色、体验角色， 自主地学习投掷动作，通过自主、合作、探究逐步渗 透突破教学重难点，从而扎实有效地完成原地侧向轻 物掷远的技巧动作，提高投掷能力，同时使学生身心 得到陶冶、个性得到发展。 教材分析 投掷轻物是小学四年级投掷教材的基本内容，是发展
2、学生投掷能力的方法和手段，它对锻炼和发展学生上 肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。 通过投掷轻物的教学，能培养学生正确的投掷姿势， 增强上肢、腰腹肌及肩带等部位的力量，同时培养了 学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇 敢、果断的优良品质。并为本单元后续要学习的投掷 内容奠定身体素质与技术动作的基础。 学情分析 四年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，对体 育活动有着广泛的兴趣；该阶段的学生活泼好动，模 仿能力强，个性突出，敢于表现自我；在体育课中易 兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，技 术要求高的教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于 直观的、易于模仿的感性思维
3、的体育课比较喜欢，学 习兴趣较高；因此本课采用喜羊羊与灰太狼的动 画情景展开教学，充分调动学生的学习积极性。 教学流程 课堂常规（导入情景）准备活动（狼来了游戏， 热身操）基本部分（小羊学本领：原地侧向持毽 子掷远教学；小羊展示本领：1. 投掷轻物通过一定高 度的“狼堡”围墙。 2. 投掷轻物达到一定远度的“狼 堡”防护堡垒；3. 拓展练习：单脚向前跳 +原地侧向投 掷轻物, 原地高抬腿 +原地侧向投掷轻物；游戏“攻占 狼堡”。）放松小结 场地布置 充当堡垒的小垫子分三级布置在篮球场一侧边线处。 安全防范 1. 课前渗透安全教育，提高自我保护意识。 1. 做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法
4、。 2. 课中及时纠正错误动作及违规行为，培养学生安全 进行体育活动的意识。 3. 课堂观察提示避免投掷过程中的拉伤，如违反运动 原理的错误动作。 （课时计划） 授课 教师 万远航 指导 教师 许强 授课 年级 四年级 学生 人数 40 人 学 习 目 标 1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与 体育活动的积极性和主动性。 2、通过教学， 使 80%以上的学生能做出肩上屈肘的投掷动作，做到挥臂快速有力，70% 的学生能投到1、2 级堡垒处， 20%的学生能投到3 级堡垒处，其余学生在原有基础上 有一定提高。同时发展了学生力量、速度、协调等身体素质。 3、通
5、过教学，使学生体验成功的喜悦；通过练习、比赛，培养学生竞争意识和团结互 助的协作精神；在教学过程中使学生逐步树立安全意识，建立自我保护意识。 教 学 内 容 1、原地侧向轻物掷远 2、游戏“攻占狼堡”（快速跑接力） 单元课次4-2 重 点 难 点 教学重点：肩上屈肘、快速挥臂 教学难点：蹬地转体动作连贯、协调 课的 部分 内容、方法 教学步骤与方法 组织与要求 练习 次 数 时 间教师活动学生活动 开 始 部 分 一、课堂常规 二、“羊村长” 检阅队伍：队列 练习 1、教师整队， 向学生问好，检 查着装。 2、宣布本节课 的内容、目标和 要求。 （情景导 入：羊羊大营 救） 3、 安排见习生。
6、 4、统一口令进 行队列练习 1、学 生 列 队。 2、向 老 师 问好。 3、了 解 本 课的内容、 目标，融入 情景。 4、认 真 进 行队列练习 注 意 力 集 中、精神饱 满。 组织： X X X X X X X X X X 要求： 站队静、 齐、 快，注意力集中。 1 2 分 钟 准 备 部 分 基 一、游戏狼来 了 （学生充当小 羊在音乐声中 绕篮球场跑动， 并按老师要求 模仿各种小动 物，当教师喊狼 来了，学生们迅 速采摘起最近 区域里的“小 草”后，快速跑 到指定的安全 点，没有采摘到 “小草”的小羊 将被抓获。 二、“营救大 操练”热身活 动。 1、头部运动 2、扩胸运动 3
7、、腹背运动 4、跳跃运动 一、小羊学本 领：原地侧向持 毽子掷远。 ( 动作要领：侧 向，蹬地，转体， 过 肩 ， 肩 上 屈 肘，迅速挥臂) 二、组 织 学 生 进行练习： 1、徒手练习 2、两人一组合 作练习（肩上屈 肘） 3、持毽子投掷 练习 1、教师讲解游 戏规则。（情景 铺设： 羊村长带 领小羊在青青 草原上采摘青 草，突然狼来 了！） 2、教师组织学 生进行游戏。 3、教师带领学 生进行专项热 身活动。 4、声音响亮， 语意清晰。 1、教师设置 情景： 羊村长展 示秘密武器（毽 子）， 引导学生 学习原地侧向 持毽子掷远。 2、讲解示范侧 向投掷毽子的 动作方法。 3、组织学生进
8、行练习，并请学 生展示。 4、教师巡回指 导纠正学生错 误动作。 1、学 生 融 入情景，根 据要求，进 行狼来了 游戏。 2、学 生 积 极参与，情 绪高涨。 3、学 生 根 据 教 师 要 求，认真练 习，使颈部， 腰部和四肢 关节得到充 分活动。 4 、 积 极 热 身、注意力 集中。 1、认 真 观 察、模仿、 学习动作。 2、按 照 要 求，积极参 与练习。 3 、 相 互 合 作，相互评 价 组织： 要求： 1、积极参与游戏 2、热身操动作到位、有 力。 组织： X X X X X X X X X X 要求：动作到位、有力 组织： X X X X X X X X X X 组织： X
9、 X X X X X X X X X 要求：注意力集中，仔 细观察，积极练习。 1 1 3 2 2-3 2 分 钟 3 分 钟 9 秒 12 秒 24 36 秒 本 部 三、小羊展示本 领：进攻狼堡， 展开大营救。 1、投掷轻物通 过 一 定 高 度 的 “狼堡”围墙。 2、投掷轻物达 到 一 定 远 度 的 “狼堡”防护堡 垒 3、拓展组合练 习： 单脚向前跳+ 原 地 侧 向 投 掷 轻物 原地高抬腿+ 原 地 侧 向 投 掷 轻物 1、通过语言描 述，创设情景 （要攻占狼堡 首先要突破狼 堡的围墙，引导 学生投掷轻物 达到一定的高 度。 2、教师讲解示 范， 并组织学生 练习。 4、教师
10、及时评 价，巡回指导， 纠正错误动作。 5、请学生展示 1、通过语言描 述，创设情景 （要攻占狼堡 还要击毁“狼 堡”的防护堡 垒， 引导学生投 掷轻物达到一 定的高度和远 度。 2、组织学生练 习 3、教师巡回指 导 1. 教 师 讲 解 示范。 2. 组 织 学 生 进行练习。 1. 学 生 认 真听讲，仔 细 观 察 教 师 的 示 范 动作。 2. 根 据 要 求 积 极 开 展练习。 3. 等 待 的 各 组 学 生 进 行 徒 手 练习。 1. 根 据 要 求 积 极 开 展练习。 2. 等 待 的 各 组 学 生 进 行 徒 手 练习。 1. 学 生 认 真听讲，仔 细观察。 2
11、. 根 据 要 求 积 极 练 习。 3. 等 待 的 各 组 认 真 进 行 原 地 摆臂练习。 组织： X X X X X X X X X X 要求： 1. 肩上屈肘，快速挥 臂 2. 快速跑捡“弹”往 两侧返回 组织： 3 级 2 级 1 级 X X X X X X X X X X 要求： 1. 肩上屈肘，快速挥 臂 2. 快速跑捡“弹”往 两侧返回 3. 注意安全 2-3 2-3 2-3 2-3 24 36 秒 24 36 秒 24 36 秒 24 36 秒 分 结 束 部 分 四、游戏：“攻 占狼堡”快速跑 接力。 规则：将全班学 生 比 作 羊 羊 军 团，并分成10 个攻城小组，
12、每 人手持“彩旗” （ 毽 子 ) 一 枚 , 听到哨音后，每 组 第 一 位 立 即 跑出，到指定位 置的“狼堡” （垫 子）处插上“彩 旗”然后立即跑 回 和 下 一 名 小 羊战士击掌，依 次进行，看哪组 最 先 完 成 即 为 获胜组。 1、瑜伽拉伸放 松 ( 伴随柔和的 音乐） 2、总结点评本 课，提出学生存 在 的 问 题 和 解 决的方案。 3、布置课外练 习 4、师生再见。 5、收回器材。 1、教师讲解游 戏方法及规则， 并示范。 2、组织学生进 行游戏比赛。 3、巡视、指导、 鼓励， 加强游戏 的安全教育。 4、教 师 进 行 评价。 1、教师带领学 生做放松操练 习。 2、
13、教师总结本 课， 指出存在的 问题并提出解 决的方案。 3、指导学生回 收器材。 1、学 生 认 真听讲，了 解游戏方法 及规则。 2、学 生 融 入情景。 3、积极参与 游戏，热情 高涨。 1、学生积极 进行放松。 2、学生自己 评价学习效 果。 3、了解自己 存在的问题 和解决的方 法。 4 、 收 回 器 材。 组织： X X X X X X X X X X X X X X X X 要求： 1、快速跑动。 2、团结协作，注意安 全。 组织：体操队形 XXXXX XXXXX 要求： 1、学生积极放松。 2、认真听教师的总结。 3、 相互协助，收拾器材。 2 1 6 分 钟 3 分 钟 场地
14、 器材 场地：篮球场一 个。 器材：小垫子 15 张，录音机一只 预计练习密度 45%左 右 预 计 心 率 曲 线 160 140 120 100 80 60 5 10 15 20 25 30 35 40 教 学 反 思 本节课以学生熟悉的喜洋洋与灰太狼的情景贯穿始终，符合水平二学生年龄和身 心发展特点；同时以情景教学为主导，激发了学生积极主动参与活动的兴趣；组织教 学时，形式多样，且简单易行，易于操作等；让学生在一个轻松、愉悦、活泼的氛围 里，充分展示自我，让每一个学生都能体会到获得成功的体验和乐趣。 持轻物掷远一课教学中的不足： 1、在课堂教学中，因为学生间存在个体差异性，学习能力、探索能力、反应能 力等有所不同，教师应对不同层次的学生在各个练习环节中都制定明确的学习目标， 时刻注重个性化的发展和提高，确保每一个学生受益。 2、对队伍的组织、调动时，教师的口令要更加准确、清晰。 3、练习过程中要注重学生之间的相互评价作用。 通过此次课堂教学评比活动，我感到收获很多，提高了很多。 十分感谢各位老师 的耐心指导，你们的精彩指导使我在教学业务方面能够更快成长。