四年级科学复习提纲.pdf

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1、1 四年级科学（上）复习题 第一单元：溶解 一、 科学概念： 1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。一定量的水只能溶解 一定量的可溶物质。 2、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤得方 法把物质从水中分离出来。 3、可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小、水的温度、液体是否 被搅动等因素有关。 4、不同的物质在水中的溶解能力不同。物质在水中的溶解是有一定限度的。 5、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。通过加热蒸发的方法可以把溶 解在水中的食盐分离出来。 二、知识点： 1、水能溶解许多物质，由于水中溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营 养

2、；由于水中溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物才能生存。 2、我们可以用过滤的方法来判断一些物质是否溶解于水中：如果过滤后滤纸上 没有残留物，表示物质能溶解于水中；如果过滤后滤纸上有残留物，表示物质 不能溶解于水中。 3、过滤的方法：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中，让漏斗下 端的管口紧靠烧杯的内壁，过滤时要使液体沿着玻璃棒流入漏斗，漏斗里的液 体的液面要低于滤纸边缘。 2 过滤方法要用到的实验器材有：滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。 4、溶解的特点是：（1） 、物质变成肉眼看不见的微粒均匀、稳定地分散在水中； （2） 、物质不会自行沉降；（3） 、能用过滤得方法把物质从水中分离

3、出来。 5、食盐、高锰酸钾、肥皂等固体能溶解于水；石块、木材、金属等固体不能溶 解于水；酒精、醋、酱油等液体溶解于水；洗涤剂、胶水、洗发液等液体不能 容解于水。 6 、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。 7、加快物质溶解的方法是：减小物质颗粒的大小、搅动液体、加热液体。 8、酒精灯的构造图包括：灯芯、酒精、火焰（外焰、内焰、焰芯）。 9、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰芯三个部分，外焰的温度最高， 内焰次之， 焰芯的温度最低。 10、加热蒸发实验用到的实验器材有：蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯. 11、酒精灯的使用要注意： （1） 、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，

4、绝对不能 用燃着的酒精灯对电； （2） 、加热时要用酒精灯的外焰； （3） 、加热完毕要熄火 时，要用灯帽将其盖灭，盖灭后再重复一次，绝对禁止用嘴吹灭。 （4） 、加热过程中洒出的酒精在灯外燃烧时，不要惊慌，要要用湿抹布或沙土 将其扑灭。 12、海水晒盐的方法是利用盐能溶解于水、也能从水中分离出来的特点。 3 第二单元：声音 一、科学概念： 1、声音时由物体的振动产生的。 2、音高和音量是描述声音的两个基本指标。 3、改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。 4、音高是由物体振动的频率决定的，音量是由物体振动的振幅决定的。 5、人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动，耳朵和大脑会把这些

5、振动转 换成声音的感觉。 二、知识点： 1、我们听到的声音是由不同的物体发出的，它们有的高、有的低、有的强、有 的弱。 2、音叉是一种发声仪器，用来调试和测试音高。 3、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动 物体。 4、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小， 声音越弱。音量的单位是分贝。 5、声音的高低可以用音高来描述，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体 振动的越慢，发出的声音就越低；音高的单位是赫兹。 6、空气是声音传播的重要物质。 7、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不 远，也不能互相通话，必须使

6、用无线电通讯。 4 8、声音是怎样传播的：物体振动发声时引起周围的空气跟着振动，形成声波， 声音以声波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这 样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。 9、耳朵的结构由外耳、中耳、内耳三个部分组成，外耳由耳廓和耳道组成，中 耳由鼓膜和听小骨组成，内耳由耳蜗和听觉神经组成。 10、耳廓有收集声波的作用，耳道有传递声波的作用，鼓膜有在声波的作用下 产生振动的作用。 11、我们是怎样听到声音的？ 一个振动的物体会使它周围的空气产生振动，制振动的空气到达我们的耳 朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起 液体的振动，

7、液体的振动导致听觉神经的移动产生了信号，大脑接受了听 觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 12、怎样保护我们的听力？ （1） 、过高或过强的声音会损伤我们的听力，我们要尽量远离噪声； (2) 、遇到巨大的声响要捂住耳朵或戴上保护装置；(3) 、不要用坚硬的东西挖 耳朵，以免损伤鼓膜； （4） 、不要长时间用耳塞听音乐。 第三单元：天气 一、科学概念： 1、天气每天都在发生着变化。天气影响着我们的生活。 2、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。 3、温度计、雨量器、风向标和风速器是测量天气的主要工具。 4、气象学家世研究、 观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气 5 的科学家。

8、 二、知识点： 1、天气指的是我们居住的在某个时间的大气状况。 2、在天气的观察中，我们可以使用一些天气符号来记录气温、韵律、降水 量、风速和风向等。 3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 4、气温是指室外阴凉、通风地方的温度。温度计是测量气温的工具。 5、气温的测量应选在室外阴凉、通风的地方。每天应选择同一时间、同一 地点来测量气温。 6、在一天中，清晨和傍晚的气温较低，中午的气温最高。气温是由低到高 再到低变化着的。 7、风向是指风吹来的方向。可以用东、南、西、北、东南、西南、东北、 西北八个方位来描述方向。 8、风向标是测量方向的工具。风向标的箭头指向的是风吹来的方向，我们 用它来

9、描述风向。 9、风速指的是风的速度，是以风每秒行进多少米来计算的。 10、风速仪是测量风速的仪器。 11、气象学家把风速记为13 个等级。风速等级是由风速仪测定的。 12、在我们的天气观察中，可以用简化的风速等级来划分风速：0 级：无 风（旗子不动） ;1 级：微风（旗子微动） ；2 级:大风（旗子展开）。 第四单元我们的身体 6 一、 科学概念： 1、人体的每一个部分都有特殊的功能，在进行各种生命活动时，各个不同的部 分不是孤立的，而是互相密切配合、同时参与、协同工作、共同完成的。 2、人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，根据功能的不同人体 还会有不同的结构划分方法。 3、人体的肢

10、体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不 同的骨骼、关节和肌肉的组合结构。 4、人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血液输送作 用对人体的运动十分重要。 1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物种营养的吸收，食物在口腔里 的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。 2、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，同时将二氧化 碳排出体外。 3、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更 多的氧气。 4、人体运动需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体 的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 5、人体运动

11、量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以 加大运输血液的数量。 6、人体的消耗器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自得 功能，食物在人体内按口腔食管胃小肠大肠的顺序进入消化器 官，被消化吸收。 二、知识点： 7 1、在我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼的作用是：（1）支撑我们的 身体； （2）保护我们的内脏器官； （3）使我们能进行各种各样的活动。 2、人体的呼吸实际是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 3、人体运动时为什么呼吸会加快：人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多，以保证身体

12、 获得足够多的氧气，所以人体运动时呼吸会加快。 4、人体运动时为什么心跳会加快：人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气， 人体需要的更多氧气，需要心脏加快跳动，以便输送更多血液，以保证身体获 得足够多的氧气，所以人体运动时心跳会加快。 5、经常参加体育锻炼对我们的健康有什么好处：（1）经常参加体育锻炼能使我 们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活；（2）经常参加体育锻炼会增加我们 的呼吸量，获得更多的氧气； （3）经常参加体育锻炼可以使我们的心脏更加强 健。 6 合理的休息和良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。 7、食物在人体内是怎样消化的：食物进入口腔后，经咀嚼和初步消化后，由食

13、管运输到胃里，被进一步磨碎和分解后小肠，在小肠内被充分消化吸收后进入 大肠，经大肠再次消化吸收后排出体外。 8、食物在人体内的消化顺序（流程图）：食物口腔（咀嚼、消化）食 管（运输）胃（磨碎和分解）小肠和大肠（消化吸收）排出体外 9、口腔中的牙齿、舌、唾液共同参与了食物在口腔内的消化，牙齿的作用是咀 嚼食物，舌的作用是搅拌食物，唾液的作用是分解消化食物。 10、口腔内的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。门齿的作用是切断食物，犬齿的作 用是撕裂食物，臼齿的作用是咀嚼食物。 8 11、举例说明食物在口腔里的变化：例如馒头进入口腔后，经过不同时间的咀 嚼，食物的形状由整块变成小碎块，满满的小碎块粘在一起，最

14、后变成稀烂。 口腔里的感觉由干、硬到湿、软，再到湿湿黏黏的。 联系实际回答问题 1、两个人到月球上能相互对话吗？为什么？ 答：两个人到月球上不能相互对话。因为空气是传播声音的重要物质，没 有空气，声音就不能直接传播，月球上空气极其稀薄，没有传播声音的物质， 所以不能相互对话。必须借助无线电通讯才能相互对话。 2、怎样使“发声罐”发出的声音变轻？ 答：使发声物体发出的声音变轻的根本方式是控制声源和阻碍传播途径。 如： （1） 、用手紧握“发声罐”，减小发声物体的振动 ;(2)、用棉花、布等物体包住“发 声罐”，阻碍物体发声；（3） 、在“发声罐”内加入水。 3、在生活中怎样减少噪声？ 答： （1

15、） 、不要随意制造噪声：（2） 、在公共场所不要大声讲话； （3） 、给发声物 体安装消声设备或用棉花、布等物体包住发声物体，阻碍物体发声；（4） 、大量 植树，形成声音隔离带 ,阻碍声音传播。 4、老人们常说的“细嚼慢咽”是什么道理？ 答：老人们常说的“细嚼慢咽”表明了牙齿在消化过程中的重要作用，牙齿将食物 磨碎，有利于食物在体内的消化. 9 5、怎样保护牙齿？ 答：保护牙齿，要做到以下几点。（1）要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开 水漱口，早晚各刷牙一次。（2）平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少 吃糖果，（ 3）要注意平时的卫生习惯，不咬手指头、不咬铅笔头等异物或坚硬 物体，不用舌头舐

16、牙齿。（4）如果牙齿有病，应及时就医。遇有蛀牙、坏牙， 应予以修补或拔 6、如何保护消化器官 保护消化器官，要做到以下几点。 （1）细嚼慢咽，不 “囫囵吞枣 ”； （2）饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物； （3）起居有规律，定时排便。 7、向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？ 在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动,随着水位的升高 , 空气柱越来越短 , 空气柱振动的频率越来越大, 音调就越来越高 , 所以根据声音音调的高低就能知 道水是否已灌满。 8、如何保护耳朵 （1）防止受外伤 ; （2）防噪声刺激 ; （3）禁用耳毒性药物 （4）不要长时间用耳机听音乐. 实验过程、方法、现象、

17、图表 10 1、不同物质在水中的溶解： 食盐沙面粉高锰酸钾 变成的微粒大小肉眼看不见的微 粒 没有变化细小的悬浮物肉眼看不见的微 粒 在水中的分布均匀分布沉底悬浮在水中均匀分布 是否沉淀没有沉淀有沉淀有沉淀没有沉淀 能过滤分离吗不能能能不能 是否溶解溶解不溶解不溶解溶解 2、加快物质在水中溶解的研究： 假设方法和过程观察到的现象结论 小颗粒比大颗粒溶解 得快 分别把切碎和不切碎 的同一种物质放入两 个相同水水量的烧杯 中 装有小碎块的烧杯先 溶解完全 小颗粒比大颗粒溶解 得快 搅拌比不搅拌溶解得 快 把同一大小的相同物 质分别放入两个相同 水水量的烧杯中，一 杯搅拌，一杯不搅拌 搅拌的烧杯先溶

18、解完 全 搅拌比不搅拌溶解得 快 热水比冷水溶解得快把同一大小的相同物 质放入分别装有冷水 的热水的两个烧杯中 装有热水的烧杯先溶 解完全 热水比冷水溶解得快 11 3、探索尺子的音高（声音的高低）变化实验： 尺子长度 想到的听到的看到的 音高变化顺 序 音高振动快慢音高振动快慢 4 厘米高快高快高 8 厘米较高较快较高较快较高 12 厘米较低较慢较低较慢较低 16 厘米低慢低慢低 实验结果：声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动的越快，发出的声音 就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。 4、探索尺子的音量（声音的强弱）变化实验： 尺子长度 想到的听到的看到的 音量变化顺 序 音量振动幅度音量振动幅度 4 厘米强大强大强 8 厘米较强较大较强较大较强 12 厘米较弱较小较弱较小较弱 16 厘米弱小弱小弱 实验结果：声音的强弱与物体振动的幅度有关。物体振动的幅度越大，发出的 声音就越强；物体振动的幅度越小，发出的声音就越弱。 5、探索水杯中的水位高低与声音的高低变化实验： 12 随着水杯中水位的升高 我的猜测实验结果 变高变高 6、分离食盐和水的研究实验： 方法一：加热蒸发：把溶液放入蒸发皿中用酒精灯加热，使溶液中的水分完全 蒸发； 方法二：自然蒸发：把溶液放入大开口容器中，放在阳光下晒，使溶液中的水 分完全蒸发；