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1、2020年班主任工作总结4篇20xx年春季学期过去了。一个学期来，我负责五年级班主任，在学校领导的体贴、支撑、指示和赞助下，取得了必定的见效并且有了良性的进展。归纳综合性地说有如下几点：一、自动贯彻落实学校的事情请求，做到果断听从、行动敏捷抓好班级治理中的构造、谐和、催促、查抄和小结环节事情。深刻门生的进修、生存和活动中实时懂得、体贴、教导而且催促其精良习性的养成。二、自动、斗胆勇敢搞好对门生干部的教导和培植事情，尽量的发扬门生的自我治理、自我监视和自我教导才能，培植和进步门生的才能，实施民主治理，使班级治理有了良性的互动，此一状态在有了显然的改观。三、一直贯彻分条理教导，保持“抓两端、促旁边
2、”，不厌其烦地耐烦做好后进生的帮教转化事情。针对本班如：黄崇林、黄帮宇等规律或进修双差的后进生多、且凸起之头疼状态，我实时纠正教导，充沛应用班会、会议小结、德律风关照其家长等举行苦口婆心的教导，从情进口、感之以心。特别是鼎力大举增强班主任与课任教员、与家长之间的常常“协力教导”，违纪征象有效地得到了遏制。四、踊跃、依时列入学校召开的种种集会，当真做好集会记载，实时上传下达，事情做到心中无数、有条不紊;依时实现学校、级组的种种资料报告请示和上交事务。五、在做好本职事情的同时，自己还经常勇挑重任、乐于助人。作为班主任，能精确看待工作中的成败利钝，对学校制订的各项政策和提出的请求果断施行。总之,差班
3、的治理需求抓好突破口,班主任要用细心、耐烦、客气、忍心和爱心、本心去勉力哺育，工夫才会不负有心人。我粗浅体会到：做好班主任之最首要、最关头的地方即“勤”。总之，勤能补拙;时候便是服从、时候便是品质、时候便是性命!本学期我负责三（2）班的教导教学工作事情。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促成门生周全进展，进步少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了上面几点事情：一、培植门生的精良习性。（1）培植门生遵照规律的习性。已故巨人mzd主席已经指出：“规律是施行门路的保障。”在学校，规律是教学工作品质的保障。本学期，我连系学校的班风量化评选，常常应用班会课和品德课，教导门生怎么样遵照讲堂规律
4、。日常平凡上课发明某些同砚或许某个小组做得好的实时褒扬，在班中树表率，发明不良征象实时纠正。在班定下班规，请求门生施行学校的门生行动标准条例和班风量化规范，并实施班干部合作担任，让门生本人治理本人。经由一个学期的起劲，班里有百分之九十以上的同砚都能做好，另有三几个规律观点薄弱者常常要先生教育才做好一阵儿，当前还要增强教导。（2）培植门生野蛮规矩的习性。即要求门生做到仪表美、语言美、心灵美。强化请求门生施行学校的门生行动标准，穿着整齐，佩戴好红领巾，不光脚、不穿拖鞋上学，由班干部催促查抄，连系评选轨制，促使门生自发自悟，当初同学们都曾经养成为了这个精良习性。在言语行动上，同学们了解讲文明规矩，无
5、论在校内、校外，他们见到先生都很有礼貌地啼声“老师好！”同砚之间联结和睦，相互赞助，拾到货色交公的坏蛋坏事不息出现。从他们的行径曾经能够看到：在他们小小的心灵里曾经收回美的明芽。（3）培植门生踊跃介入讲堂教学工作活动的习性。当初，在教育报刊上，常常提到“要革新讲堂教学工作，调动门生的进修积极性，先生是讲堂教学工作中的组织者和指导者”等眼，在讲堂教学工作中，也常常采用多种方式培植门生踊跃介入讲堂教学工作活动。如让门生闭上眼睛赞赏课文某个片断。放幻灯投影，请求门生看图回覆无关题目。分四人小组自读自议课文，画出生词。分脚色默读课文，让门生说出本人爱好的词语和句子，用游戏方式牢固生，用演出方式体味课文
6、中脚色的思维豪情。如许，既调动了门生介入讲堂教学工作的积极性，又训练了门生动口、动脑、下手的才能，也培养了行动抒发和饰演脚色的才能。二、培训班干部。要搞好一个班的事情，就得有一支醒目的干部部队，本学期开端就改组了班干部，并给他们合作担任，明确本人所做的事情。还常常教他们怎么样做好事情和懂得在事情中有哪些艰苦，教育班干要以身作则，本人首先要做好，治理别人能力服众。如懂得到某个班干部在某项事情上有艰苦，先生就帮忙他解决，活期召开班干集会，对事情做得好的干部褒扬鼓动勉励，对做得不够好的干部提出倡议，教导他要注意改良，真正做个好干部。经由几个月的培训，班干部非但事情斗胆勇敢，还做得颇有层次，在班同砚中
7、威望也高。三、做好家访事情。先生要教好门生，除了做好校内的教导、治理外，还要做好校外的事情，要与家长联络，获得家长帮忙，才能把门生教好。日常平凡我都注重做好这个事情，特别是那些淘气的同砚更要家长配合管束。曩昔有六、七个同砚在校外常常毁坏他人的货色，在校内也经常与同砚争执，经由先生和家长的屡次教导，当初转变很大，基本能遵照学校的门生标准了。往后还要连续做好门生的思维教导和教学工作事情，为培植新时代接棒人起劲！3月高二班主任事情总结20xx班主任事情总结（3） | 前往目次XX年3月高二班主任事情总结，望给人人带来赞助!列位先生：本日我就本人负责四年班主任事情以来的心得和体会来跟人人举行探究和研讨
8、，实在我的不少教训和做法是跟在坐的一些先生学的，比方邝根生主任、黄齐娟先生(优异班主任)、赵健涛先生等，由于我认为这些先生在负责班主任或许已经负责班主任此间都有一套怪异的治理要领和管理理验，并且是比拟胜利的，那末我就借这几位先生的花献给在坐的列位佛，咱们有句古话叫做“他山之石，能够攻玉”。第一个题目：若何看待和惩罚违纪的门生?门生违背规律一定要遭到规律惩罚，这一点能够说是天经地义，所谓国有公法、校有校纪、班有班归，无端正不成周遭。然则怎样才能使遭到惩罚的门生心悦诚服的接收惩罚而不至于发生悲观的抵牾感情呢?门生违背规律自身便是一件欠好的工作，咱们班主任怎么样将这些欠好的工作巧妙的转变为坏事?比来
9、一年多来，我在班上鼎力大举奉行如许一种惩罚体式格局：对违背规律情节比较轻的门生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或许将一个悦耳的故事，关于违背规律情节比拟紧张的门生我罚他们用正楷写一份内摆布的违纪生理呈报，描绘他其时的违纪生理，请人人注重生理报告书不是保证书加倍不是检讨书。经由一段时候的实践后，我发明这类惩罚体式格局的结果比曩昔显然好了不少。第一：受这类惩罚体式格局的门生普通不会对先生发生心理上的抵牾感情，由于他在上面唱歌或许讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在一种很伤心的空气中遭到教导。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或许将故事，人人的眼光都集合在他身上，对他的谈锋及胆子是一个磨练和锻炼，
10、写生理呈报的门生要用正楷来写直接的帮他们练和培养了构造言语的才能。第三：能够令到门生的心态加倍踊跃、能够发掘到一部分门生的潜能。班上有一位男生小谢同砚，日常平凡不爱出声，有一次违反了学校的宿舍治理条例。他本人抉择了罚上讲台将故事，效果他的故事讲得很流通，并且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众体现本人的自信心大大增强了，并且充沛的意想到本人实在并不比他人差。我这类惩罚体式格局是自创了魏书生先生、赵健涛先生的要领。第二个题目：若何品评门生，怎么样才能够令门生客气接收品评?记得我刚做班主任的时间火气是比较大的，很轻易在课堂上发脾气品评门生，偶然弄得本人也很尴尬下不
11、了台，并且我发明这类要领品评门生，纵然他表面上服气了但实践上他只是摄于你做班主任的尊严而心里不服气。起初在做班主任的过程当中不息的深思和索求，试探出一些行之无效的招数。第一招叫做：“退三进一”，咱们看电视时经常能够看到如许的镜头，山君等凶悍的植物在防御前首先是身材向后撤离，为何撤离呢?是为了更好的向前防御!咱们品评门生一个瑕玷的时间无妨先褒扬他的三个好处，此谓之“退三进一”。每个门生都有本人的好处，作为班主任应当擅长捉拿每个门生身上的闪光点，尽管大概只是一个小小的闪光点，但颇有大概你经由过程这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有如许一句话：“用放大镜
12、看门生的好处，用减少镜看门生的瑕玷”，我国闻名的文学家刘心武老师在他的一篇作品中也有如许一句经典的话：“一个丑陋的罪犯也有他本人的心灵美!”，咱们的门生再怎样油滑也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小黄，性情比拟作乱，详细体现可以用两句话来总结归纳综合：班主任说什么他都不高兴愿意，班干部做什么他都觉得不合错误!然则这个门生有一个喜欢爱踢足球，谈锋和反映才能都很不错，出黑板报也是个人材，有一次我们班与兄弟班踢足球，效果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那末我其时即时把握住这个大好机遇当晚就找他进去发言，起首我就赞赏他今天在足球场上体现若何踊跃勇猛，关头时辰连下两城，力挽狂澜，为班
13、级的成功奠下了松软的根底，获得了同学们一浪接一浪的掌声，以后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他分外来劲，聊完足球我发明他的脸上曾经露出了春季般的笑容，以后我又跟他回首在主题班会上他若何激辩群雄，面不改色心不跳，而后我有鼎力大举褒扬他出的黑板报若何的别具一格，赞赏完后我发明他曾经变成为了悲哀的陆地，这个时间我看准机遇话题俄然一转：“然则你有无好好想过，你在班上那末有才干却没有一个人选你当班干部，你有无冷清的思索过为甚么?”而后我跟他逐一阐发缘故原由，开端的时间他还只是点点头，到了起初他本人自动亮相，过了一段时候我又跟他进去长谈了一次，逐步的我发明这个门生在进修立场及与同砚相
14、处方面有了很大的改观，期中测验后他第一个跑到我家里来问本人的问题，问本人的问题有无前进。高二一开学我升引该同砚做班干部，做的很卓越，并且曾经有一次测验进入过全级前十名。第三个题目：若何营建精良的班级氛围?我所带的高二(2)班在学习上从高一到当初，每次月考、期中测验、期末测验问题都处于全年级九个班的领头羊地位并且是遥遥领先于其余班级，很大水平上得益于班级精良进修氛围合作环境。在班级理念踊跃主意如许一个理念踊跃的人象太阳，照到那边那边悲观的人玉轮月朔十五不一样并且自学生来斗门中学军训的第一天我就把如许一个理念教给了全班门生，这个理念始终贯通于我管理班级全部过程当中。为了合营这个理念本人为班级设想了
15、两套怪异的掌声，一套是用来鼓动勉励本人的，一套是用来鼓动勉励别人经由过程这些理念和掌声激起门生的斗志。学习上我大张旗鼓鼓动勉励门生先生提问以至举事，要问到所有的科任先生就地回覆不出题目、满头大汗时间才算真正的动了脑子规律踊跃主意先生提出来的“先专政后民主”，一个班级必需要有规律统统悦耳批示步骤同等能力成功但凡违背规律门生一定要遭到规律惩罚并且班主任一定要苦守本人准绳，一旦有一次你没有遵照本人准绳那末酿成一个没有准绳的人。在你处置违纪过程当中幸免会有少数门生关于处置不满意那末班主任在这个时间应当立时举行引导事情便是瓜葛法令不外乎情面咱们先将法令情面，这是班主任事情准绳。班上着名男生小扬，有一次被
16、班干部记名以后作出了猛烈反映觉得本人不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单认为高二规律实在是以至猛烈请求调到其余班去，我把他违纪工作做了处置处置的当晚我就找他进去长谈举行思想上引导事情经由一晚的长谈后，在我没有请求赔罪赔罪的情况下本人意向主管规律的班干部抵赖谬误，鉴于前进起初试用门生负责班干部效果胜利的组织了几回班级大型集体活动规律很不满成为了对班级规律踊跃保护。第四个题目若何精确疏导班级言论?班主任教导教学工作生存和各项活动依据黑白规范举行褒贬确定确定赋予适量演出和奖励否认否认赋予适量品评教导，在全班构成一种可以或许搀扶邪气蔓延公理遏止谬误思维阻拦不道德征象的集体言论这类集体言论不是班主任
17、的单向贯注，而是建立在全班压服多半精确意识谈吐基础上拥有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力详细实行过程当中要领使劲，借助集体气力。举个例子但凡期中测验、期末测验监考过咱们高二先生都市晓得测验过程当中历来没有一个门生提早交卷加倍没有门生舞弊等违纪征象若何做到这一点的呢?在高一时间我们班上有百分之八十门生的校服他人偷过，针对这个征象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事情都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西舞弊应用申辩种种体式格局疏导门生得出论断测验舞弊和小偷偷东西没有本色差别，前者他人精神财产，后者他人物资财产以至前者加倍可爱。同时发布，每次月考、期中测验、期末测验后
18、所要做的第一件工作全班经由过程无记名投票体式格局投票检举揭发在测验中有标准行动同砚名单效果这一招还真管用测验历来没有门生舞弊。真正震动门生的往往是集体言论门生最不违心便是他在班级集体心目中抽象受损，第五个题目若何培植一支高效率的班干部部队?刚开始做班主任时间天天忙得不亦结果其实不现实如许做班主任服从是否太低了莫非做班主任必定要做到鞠躬尽瘁然后题目关键就在于没有很好培植一支高效率的班干部部队。班主任、班干部门生三者之间瓜葛犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架支持是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任钻研会上先生已经先容过给班干部戴高帽子的方法来培植班干部，这一招仍是实用曩昔也
19、用过这类要领，但用起来没有先生那末的得心应手，究其缘故原由如果本人时候和场合上掌控得不够好，经常在大众场所给班干部尽管能够鼓励班干部的斗志然则无意中也会引起此外一部分门生的不满感情觉得先生太过强调班干部感化，听了先生呈报茅塞顿开地下场所逐步变成公开工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人感情不可能永久高涨，班干部遇到波折时间轻易懊丧，这个时间班主任应当教他们一些事情要领技术。举一个例子，有个班干部埋怨举行活动同学们反映冷漠不敷热忱比方他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会效果暗示要参加者寥寥无几效果泡了起初我问了其余班干部为何没有人列入其余班干部说是事情体式格局令到很多
20、人无奈接收事情要领可能是敕令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同砚都必须列入不少刚上任的班干部或许新班主任爱好这类语调实在不少门生都不太接收这类体式格局，我教这个班干部如许一种要领起首讲出此次晚会的节目构想若何厚实多彩全部晚会部署等等将同学们的胃口先吊起来进步人人乐趣而后最初来问人人：“同学们认为这周搞晚会好呢仍是下周搞晚会好一点这类要领叫做表示了晚会肯定要搞又给到全班同砚商议时候的余地并且这类商议的语气讲出来让所有门生觉得到了本人看法受到了恭敬，他一讲完班上接头猛烈，有的说这周、有的说那周。少数几个暗示列入，但大部分人都说下周好点充沛预备最初人人成为了共鸣另有几个夷由不决，在一个礼拜筹办
21、中几个不太想列入同砚沾染终究的结果是此次晚会搞得异常胜利不但云云吸收多量别班门生列入起初别班纷纭效仿门生脸上充满了豁达之感异样工作但在事情体式格局篡改一下获得结果云云分歧。好了本日我仅仅是湖光略影、蜻蜓微微的点了一下但愿能够起到抛砖感化感谢人人时候过得缓慢，转眼间，一学期事情马上完结。本学期负责三(1)班的语文教学工作事情兼班主任事情。这一学期事情尽管劳碌空虚。为了已往的岁月里迎来新学期但愿来日诰日事情精美劳绩更多，现将本学期事情总结以下培植门生精良进修习性进步门生的语文素质精良进修习性教学工作品质失掉进步保障。没有进修习性门生也不可能进修。三年级常识积存才能培植关头阶段，也是门生养成精良习性
22、关头地点门生刚从二年级升入三年级简略进修过渡到篇章进修曩昔的铅笔变成当初的钢笔，写作简略描绘过渡到整篇文章描绘进修的任务量加大了，内容多了门生需求一个适应和过渡。针对这些近况特色誊写方面念书面临门生作了详细指示。刚练钢笔确凿比较难，我就从握笔姿态应用钢笔技术要领以及怎么样精确应用颐养钢笔等方面门生讲授，并在班里评比誊写当真的几位同砚不但给他们奖励并且还把他们优异功课在班里举行展览其余门生树立精良进修表率，并对班级里一些誊写分外门生独自指示严峻请求如许门生很快控制应用钢笔技术要领门生的卷面愈来愈清洁念书方面门生依据本人才能，背诵精读课文中但凡提早背诵课文的，都被评为班级的背书大王，一课评一次，每
23、背会指定内容就奖励一颗星或一个生果，同学们进修的积极性很高涨，记忆力也得到了很大水平训练而且这项使命本来的被动变成主动了精良进修习性逐步成为了经由过程种种要领培植学生爱念书的好习惯经由过程比拟发明，课外常识猎取几何间接瓜葛和影响着门生的认知才能浏览阐发才能因而日常平凡我除了念书课时门生保举一些好书以外，我还让功课比较快同砚实现功课以后纵情看书，他们津津有味扫瞄本人爱好的课外书，徜徉于一个个精致的故事念书过程当中，他们感触感染到了浏览伤心有形傍边视线坦荡常识厚实懂得阐发才能也得到了进步，日积月累，词汇量越来越多积存的好词佳句都能够灵巧的运用到写作中去，不知不觉，写作才能也得到了进步此外每周回家都
24、市揭示孩子们应用一到两个小时举行浏览。久而久之念书已成为他们生存弗成贫乏的内容成为了一种习性注意表里连系讲堂中的求职是辅助于门生课外实践应用生存惟独注意课内无机连系，才能够门生感悟到进修的真正目标意思。课堂上门生多动脑下手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画画等穿插此间讲堂生动起来沉闷起来讲堂成为他们轻松进修乐土恭敬门生个别差别鼓动勉励门生抉择本人爱好体式格局举行进修。每次提出一个有难度题目都市门生自力思索而后门生依据已有教训常识积存揭晓分歧看法不同题目举行小组分工交换接头。他们体验到了自立进修分工探求进修伤心，真正感触感染到了沉闷讲堂氛围给他们带来进修伤心。课外鼓动勉励门生列入有利的课余活动厚实
25、他们的课余生存此外依据所学需要和活动部署，让他们采集种种名流故事天然常识，传统文明等，让课外成为他们认知的第二讲堂，有了课外积存才有讲堂朝气。一、班级治理方面平安教导不容疏忽平安教导大于任何一件事。从开学的第一天门生举行平安教导宣扬学校平安教导轨制步伐大事做起，无论是高低楼梯高低床铺仍是用饭睡觉进修活动等方面举行逐一乞降划定先生看重也引起了门生看重在乎天天的班会和每周的周会都市抽出时候门生举行这方面的教导，并对一些注重平安注重保护平安门生举行鼎力大举褒扬此外时辰注重平安主题班会顺遂开展门生真正患了平安的重要性首要意思。二、放开手，让他们纵情发挥肯定了班级治理成员并确信了他们才能以后开端放开手，
26、让他们纵情发挥本人能力天天早读特地担任领读特地担任记载同砚念书情形的，早饭后，卫生班长实时关照值日小组，课上特地记载回覆题目踊跃的班干，默写后又转向担任统计满分的，统计个体同砚的错题情形另有担任二次默写的。晚上班长将各项情形举行汇总，俨然小老师掌管着本班的各项外务。在这时期，他们治理要领治理才能在先生不息赞助和指导下渐趋成熟才能得到了晋升训练看重与家长相同的每次机遇。家长会、家长接送门生、短信、家校联系卡等都是咱们与家长相同交换的大好机遇。每次都市很好的包我这些机遇，和家长举行真挚痛快交换这类交换门生在家在校种种体现都能有一个比拟细致懂得，从而可以或许精确而又主观评估每个门生关于家校联系卡上的
27、留言老是细致当真的总结，对一些非凡的留言或许非凡请求都市德律风回访尽量达到他们合意或许我不是一个细心的人然则我所做的每一件事力图达到细腻但愿能把事情做得更好!存在题目个体门生的不良习性还有待进一步疏导教正。本班门生素性好动，其中有一些学生在习性方面存在着题目姿态不正确习性很差不克不及自发定时实现功课另有个体门生草率，遇到难题是没有坚毅的意志，不会自力思索。2、写作方面差别太大。3、培优补差事情连续抓实，抓好增强营业进修进步营业程度。总之在本学期竭力做好每一项事情不息严峻请求本人起劲罗致别人甜头，并在各项事情中学以致用。任何人都是在不断地进修美满本人的，我会不息积存教训起劲进修争夺成为一个优异先生。15 / 15