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1、2020高三化学教学工作总结4篇面临自XX年以来高考化学试题难度逐年进步的理想，连系所带班级门生的实践情形，根据年级组的对立安排，组织了一年来教学工作事情，现总结以下：一、阐发学科特色，提振罢课决心信念化学虽属于文科，但又不同于数学和物理，它研讨的是物资的本性，常识显得比拟芜杂，并且化学课本大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高登科的计较却在逐年增多，同时，该学科的学科特色显然，化学用语多。针对这些，我从一开端就把打基础，强化学科才能放在了第一位。二、接纳章节和专题相结合的要领，踏实推动温习历程，晋升门生才能我连系多年处置高三教学工作的教训和高测验进展的实践情形，从题型、要领和常识等角度起程
2、，将高中化学的全数内容整合成二十三个专题举行温习。在每一个专题的温习中，先疏导门生举行常识梳理，再提炼出常识要点和题型要领，而后，经由过程例题阐发，疏导门生将悬空的常识和技艺再次细化，此后让门生操演感悟，最初疏导门生归结总结，构成每一专题的常识、题型和要领。在团体内容的安排上，我将对象性知识、理论性知识靠前部署，而将载体性知识、自成系统的常识靠后部署。经由过程这一流程的温习，门生再也不感觉到化学是那末混乱，面临标题的时间，再也不感觉到茫然。为门生构建起踏实的残缺常识系统。三、向讲堂要服从，向考练要结果讲堂仍然是温习的主阵地，丢了讲堂就即是丢了温习。抓讲堂是实行无效温习的关头。这对咱们教员提出了
3、很高的请求，对于这一题目，我在前面曾经谈过了。我在温习中狠抓限时操演和综合考练。我将功课依据题量和难度，让门生限制时候来实现。同时，咱们当真命制或抉择了年级构造的十五次测验所需的试题，在第二学期，我还本人抉择命制了十二套化学试题，应用晚自习等时候举行检测。这些做法，使教学工作得到了充沛的落实。四、几个值得研讨的题目1、09届高考曾经完结，对化学温习仍有一些题目需求探究：2、常识温习中，若何构建常识框架和系统，再由此上升为门生的解题才能？3、例题、习题的抉择讲授，要经心设想，要有梯度，要有逻辑；4、要注意晋升门生的决心信念和乐趣，要创建调和的师生瓜葛，以促成讲堂教学工作的结果；5、要强化学科标准
4、，要强化化学计较才能的培植；6、考前一周，最佳能将重点常识、首要题型、首要要领疏导门生回首一下；7、综合问题的优劣对门生的高考总分相当首要，倡议从十二月开端每周能给综合科目排一次大操演。以上若有不当，敬请品评指证。感谢人人！7月高三化学教学工作事情总结20xx高三化学教学工作事情总结（2） | 前往目次本期我负责高三a1、a4、a5三个班化学教学工作事情，高三化学总温习是中学化学进修异常首要的时代，也是牢固基储优化思想、进步才能的首要阶段，高三化学总温习的结果将间接影响高考问题。为了往后更好的事情我把本学期的教学工作事情总结以下。一、研讨信息，看准偏向怎么样动手举行化学总温习，温习的目标和使命
5、是什么?这是方才进入高三的同砚所面对的第一个题目，也是教员在高三化学教学工作进程中所面对的第一个题目。要解决好这个题目，就必须对一些信息举行研讨，从中领会出潜伏的导向感化，看准温习偏向，为实现温习使命奠基根底。1.研讨高考化学试题。纵观每一年的高考化学试题，能够发明其凸起的特色之一是它的连续性和稳定性，一直坚持稳中有变的准绳。是以我与其他高三化学教员子细阐发了近几年来课改区的高考试题，连系历年来湖南高考化学试题的特色，如对比试卷的布局、试题范例、考核的体式格局和才能请求等，从而理清温习的思绪，制订响应的温习规划。因此在我校暑期进行的教员营业测验傍边我与其他同备课组的化学先生全数取得优秀问题。2
6、.存眷新教材和新课程规范的变迁。熟习新教材和新课程规范的变迁，将有利于掌控温习的偏向和深难度，有利于加强温习的目的性。3.熟习测验纲要。考纲是高考的根据，是化学温习的“总纲”，不但要读，并且要深刻研讨，以便明确高考的命题指示思维、考核内容、试题范例、深难度和比例以及考核才能的条理请求等。因此在12月我省测验纲要颁布以后，我与备课组先生子细研讨，并预备在往后教学工作中不息浏览，进一步加强目的性，随时调解温习的偏向。二、抓纲务本，摆正瓜葛进入高三化学教学工作，很轻易走进总温习的怪圈：“陶醉”温习材料，堕入“题海”。尽管投入了大量的时候和精神，但见效甚微，结果欠安。对此，高三化学教学工作过程当中必需
7、坚持苏醒的脑子，起劲处理好上面几种瓜葛。1.课本和温习材料的瓜葛。课本是化学总温习的底子，它的作用是任何材料都无奈替换的。在化学总温习中的抓纲务本就是指温习以测验解释作指示，以课本为主体，经由过程温习，使中学化学常识系统化、结构化、网络化，并在课本基础上举行拓宽和加深，而温习材料的感化则是为这类目标办事，决不能本末颠倒，以温习材料接替课本。平日的做法是精选一套温习材料(我校以名师导学)作为首要参考书，供收拾整顿常识、操演应用，在温习的过程当中应随时回归课本，找到常识在课本中的落脚点和延长点，不息美满和深化中学化学常识。2.看重根底和培植才能的瓜葛。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了
8、扎根的泥土。平日中学化学常识和技艺分红五大块：化学基础观点和基础理论、元素及其化合物、无机化学、化学试验和化学计较。如对化学观点、理论的温习，要弄清本质和使用局限，对重点常识如物资的构成、布局、性子、变迁等要频频影象不息深化，对元素及其化合物等规律性较强的常识，则应在化学理论的指导下，举行总结、归结，使中学化学常识和技艺结构化、纪律化，从而做到在需求时易于联络和提取使用。同时注重标准化学用语的应用(如化学反映方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，标准言语文的抒发才能，力图使根底常识和技艺逐一过手。3.操演量和温习服从的瓜葛。操演是化学总温习的首要构成部份，是
9、应用常识解决题目的再进修、再意识进程，也是促成常识迁徙、锻炼思想、进步阐发题目和解决题目才能的首要路子，但操演量必需正当，以保障品质为条件，防止简略的机器重复和堕入“题海”。是以我与同备课组先生基础每周都经心预备了一张周练卷;每单位预备了单位过关测试卷。三、多思善想，进步才能化学总温习的局限是无限的，要想在无限的时间里达到最好温习结果，只能接纳迷信的要领，在教员的教学工作中、门生的进修过程当中都必须开动脑子，多思善想。1.精读课本，斟句酌。体系温习，自始至终都应以课本为本，注重常识的全面性、重点性、精确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学常识和技艺都要逐一温习到位;对课本中的关头性知识(
10、咱们常说的考点)，举行频频浏览、粗浅懂得，以点带面构成常识布局;对化学常识的懂得、应用和描述要迷信、正确和周全，如标准地应用化学用语，精确、周全地抒发试验征象和操纵要点等(特别适宜中等如下的门生);对知识点之间的互相瓜葛及其后果前因。如与离子反映无关的常识有离子反映方程式的誊写和正误判别、离子共存题目、离子浓度巨细比拟、离子的检讨和推测、溶液的导电性变迁等。应用性是指经由过程温习要学会应用常识解决实践题目的要领，如元素周期律、周期表涵盖的内容至关厚实，能够举行元素位、构、性相互推测，展望未知元素的性子，比拟种种性子的强弱等。2.学会深思，进步才能。才能的培植是化学总温习的另一个首要使命，它平日
11、包孕视察才能、思想才能、试验才能和计较才能，此中思想才能是才能的焦点。要擅长从门生的实践起程，有针对性地举行常识温习和解题锻炼，而不是做完练习题简略地对对谜底就万事大吉了，而是进一步思索：该题考核了甚么内容，其本质特性是什么，另有其余更好的解法吗?对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不但一题一得，更要一题多得，既能促使常识失掉不断地填补、美满，又能举一反三，从要领上领略解题过程当中的审题、破题、答题的体式格局和神秘等，以此培植精良的思想质量。四、踊跃相同，因材施教本期我所教班级中学生情形参次不齐，因此在化学教学工作过程当中接纳分层教学工作，有日常平凡的失常面上的教学工作，有优异生的进步，和进修
12、有艰苦门生的增强根底等分歧的方式。1、在备课中我非但按惯例做好课前、课中、课后的各项事情，更是当真备门生，踊跃在课前、课后懂得门生的常识布局，本性进展及思维感情，尽量的在讲堂教学工作真正表现“教员为主导，门生为主体”的教学工作思维，注重建立分歧的情境，引发分歧条理门生的认知需乞降立异愿望，使分歧条理的门生都能从情绪、思维和行动上自动介入进修，使门生都能学有所得，不息进步。2、课后，为分歧条理的门生举行响应的指点，以餍足分歧条理的门生的需要，避免了一刀切的弊病，同时加大了后进生的指点力度，对后进生的指点，其实不限于进修知识性的指点，更首要的是进修思维与要领的指点，经由过程种种路子激起他们的求知欲
13、和上进心，让他们意想到进修并非一项使命，也不是一件苦楚的工作，而是布满兴趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。五、存在的缺乏和题目由于是初次应用新教材，对课本的掌控和常识内容系统的“度”的操纵，以及教学工作进度的控制均存在必定的缺憾。操演的锻炼量仍是多了些，因为招生的缘故原由，根底差的门生多，教学工作进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场合排场。总之，化学总温习要为高考做好常识预备和精神预备，要有目的、有规划、讲求要领、注意落实，千方百计地进步化学总温习的效益。咱们高三化学备课组一直苦守准绳，争夺在高登科获得好成绩。面临自XX年以来高考化学试题难度逐年进步的理想，连系所带班级门
14、生的实践情形，根据年级组的对立安排，组织了一年来教学工作事情，现总结以下： 一、阐发学科特色，提振罢课决心信念化学虽属于文科，但又不同于数学和物理，它研讨的是物资的本性，常识显得比拟芜杂，并且化学课本大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高登科的计较却在逐年增多，同时，该学科的学科特色显然，化学用语多。针对这些，我从一开端就把打基础，强化学科才能放在了第一位接纳章节和专题相结合要领踏实推动温习历程晋升门生才能连系多年处置高三教学工作教训测验进展实践情形，从题型要领常识等角度起程，将高中化学全数内容整合成二十三个专题举行温习每一个专题温习疏导门生举行常识梳理，再提炼出常识要点和题型要领而后经由过
15、程例题阐发疏导门生将悬空常识技艺再次细化，此后门生操演感悟最初疏导门生归结总结构成每一专题常识、题型要领团体内容的安排上对象性知识、理论性知识靠前部署，而将载体性知识、自成系统常识靠后部署经由过程这一流程温习门生再也不感觉到化学那末混乱面临标题时间再也不感觉到茫然门生构建起踏实残缺常识系统讲堂服从，向考练结果讲堂仍然是温习的主阵地，丢了讲堂即是丢了温习讲堂实行无效温习关头。这对咱们教员提出了很高请求对于这一题目，我在前面曾经谈过了温习中狠抓限时操演和综合考练功课依据题量和难度门生限制时候实现。同时咱们当真抉择了年级构造的十五测验所需的试题，在第二学期本人抉择命制了十二套化学试题应用晚自习时候举
16、行检测。这些做法教学工作得到了充沛的落实。四、几个值得研讨题目09届高考曾经完结，对化学温习仍有一些题目需求探究常识温习若何构建常识框架系统，再由此上升为门生的解题才能？2、例题、习题抉择讲授经心设想，要有梯度，要有逻辑；3、要注意晋升门生决心信念乐趣创建调和的师生瓜葛促成讲堂教学工作结果；4、要强化学科标准，要强化化学计较才能培植；5、考前一周最佳能将重点常识首要题型首要要领疏导门生回首一下；6、综合问题优劣门生的高考总分相当首要倡议从十二月开端每周能给综合科目排一次大操演。7、在我省来岁高考计划没有出台以前当真研读新课标下的高考试题以明确构造温习偏向。以上若有不当，敬请品评指证感谢人人！高
17、三化学教学工作事情总结20xx高三化学教学工作事情总结前往目次高三化学教学工作事情总结高三化学温习是中学化学进修异常首要时代，也是牢固根底、优化思想进步才能首要阶段，高三化学温习结果间接影响高考问题。为了门生对高三化学温习精良结果而且顺遂渡过这一首要时代，为此咱们高三化学备课组一学期来对高三化学教学工作细致规划注意教学工作进程，常总结深思依据高三各个分歧时代应用分歧教学工作计谋锻炼体式格局研讨信息，看准偏向怎么样动手举行化学温习温习目标使命是什么？这是方才进入高三同砚面对的第一个题目，也是教员在高三化学教学工作进程中所面对的第一个题目。要解决好这个题目，就必须对一些信息举行研讨，从中领会出潜伏
18、的导向感化，看准温习偏向实现温习使命奠基根底。1.研讨高考化学试题。纵观每一年的高考化学试题能够发明凸起特色之一是它的连续性和稳定性一直坚持稳中有准绳只需依据近几年来天下高考方式，重点研讨一下天下近几年的高考试题就可以发明它们的一些配合特色，如试卷布局、试题范例考核体式格局才能请求是以开学咱们配合研讨了十年高考掌控命题偏向及命题特色，从而理清温习思绪制订响应温习规划。2.存眷新教材和新课程规范变迁。与以往课本、课程规范相比较当初应用的新版课本和课程规范曾经发生了很大变迁，如内容调解试验比重的加大常识教授进程渗透了迷信思维迷信要领，增加了研究性进修内容和新科技、化学浏览资料。很显然，这些变迁将体
19、现在高考命题中熟习新教材和新课程规范的这些变迁，将有利于掌控温习偏向和深难度，有利于加强温习的目的性。3.熟习测验解释测验解释是高考根据，是化学温习的“总纲不但并且深刻研讨，尤其是考纲变迁处所，以便明确高考的命题指示思维考核内容、试题范例、深难度和比例以及考核才能条理请求不但云云全部温习过程当中不息浏览，进一步加强目的性，随时调解温习偏向。4.正当应用其余材料。除了高考试题测验解释课本、课程规范、化学教学工作基础请求取得信息路子要领不少种种业余杂志、名校试题、网络信息然则，这些材料应用必需正当如许教员提出了很高请求先生本身必需投入题海而后筛选锻炼材料，备课组先生资本同享，进度对立，皆以普遍采集
20、信息为主要目以避免滋扰温习浪掷时候。二、抓纲务本，摆正瓜葛进入高三化学教学工作轻易走进温习的怪圈陶醉温习材料堕入“题海尽管投入了大量时候精神见效甚微结果欠安。对此，高三化学教学工作过程当中必需坚持苏醒脑子起劲处理好上面几种瓜葛。1.课本温习材料瓜葛课本是化学温习底子，它的作用是任何材料无奈替换的。在化学温习中的抓纲务本就是指温习测验解释指示课本为主体经由过程温习，使中学化学常识系统化、结构化、网络化，并在课本基础上举行拓宽和加深温习材料感化则是这类目标办事，决不能本末颠倒温习材料接替课本咱们以优化探求作为首要参考书收拾整顿常识操演应用温习过程当中应随时回归课本，找到常识课本中的落脚点延长不息美
21、满和深化中学化学常识是以咱们请求学生在温习下一以前实现根底常识部份，弄清本人缺乏，上课做到有的放失。2.看重根底培植才能瓜葛根底才能是相辅相成的，没有根底才能就缺少了扎根泥土。正因为云云，化学温习重要使命之一是周全体系温习中学化学常识技艺平日中学化学常识技艺分红五大块：化学基础观点基础理论、元素及其化合物无机化学、化学试验和化学计较。如对化学观点、理论温习，要弄清本质使用局限，对重常识物资构成布局性子变迁频频影象不息深化，对元素及其化合物等规律性较强常识，则应在化学理论的指导下举行总结归结，使中学化学常识技艺结构化纪律化，从而做到需求时易于联络和提取使用。同时注重标准化学用语应用(如化学反映方
22、程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式标准言语抒发才能力图根底常识技艺逐一过手。3.化学学科其余学科常识瓜葛。化学是一门首要根底天然迷信，与数学、物理、生物甚至社会进展各方面都有亲近联络，不仅在常识上有互相融会渗入并且阐发处置题目要领也有沟通类似或许能够互相自创处所。这一点不但课本中有所表现并且在近几年的高考试题中也有充沛表现，如化学与社会出产生存实践，化学与新科技、新发现互相联络的试题增添趋向是以温习能够化学常识骨干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为根底其余学科畛域延长散布，实现从繁多学科常识才能向综合科的综合常识才能转化促成综合素养进步确切培植解决化
23、学与社会实践题目才能。4.操演温习服从瓜葛操演是化学温习首要构成部份应用常识解决题目进修意识进程，也是促成常识迁徙锻炼思想进步阐发题目和解决题目才能首要路子操演必需正当保障品质条件防止简略机器重复堕入“题海经由过程操演要达到强化影象、熟练地控制常识、找出存在题目填补柔弱虚弱环节扩充常识使用局限进步才能目标，从而进步温习服从。三、多思进步才能化学温习局限无限的，要想无限的时间里达到最好温习结果，只能接纳迷信要领教员教学工作门生进修过程当中都必须开动脑子，多思善想。在化学教学工作过程当中接纳分层教学工作日常平凡失常面上教学工作优异进步进修艰苦门生增强根底分歧方式。1.精读课本体系温习，自始至终都应
24、以课本注重常识的全面性、重点性、精确性联络性和应用性。对中学(初、高中)化学常识技艺都要逐一温习到位课本关头性知识咱们常说的考点举行频频浏览粗浅懂得构成常识布局；对化学常识懂得应用和描述要迷信正确周全标准应用化学用语精确周全抒发试验征象操纵要点特别适宜中等如下门生应用年级组对立部署增强时候）；对知识点之间互相瓜葛及其后果前因。如与离子反映无关常识有离子反映方程式誊写和正误判别、离子共存题目、离子浓度巨细比拟、离子检讨推测、溶液的导电性变迁等。应用性经由过程温习要学会应用常识解决实践题目要领，如元素周期律、周期表涵盖的内容至关厚实能够举行元素位、构、性相推测展望未知元素性子比拟种种性子的强弱另外
25、看重对化学试验内容温习包孕课本中的演示试验教材后的分组试验并且尽量亲身下手操纵经由过程这些典范试验深刻懂得化学试验道理反映道理装配道理操纵道理试验要领设想试验效果处置确切进步试验才能。2.学会深思进步才能才能培植是化学温习的另一个首要使命平日包孕视察才能思想才能试验才能计较才能此中思想才能才能焦点。值得注重才能进步并非一天就可以办得到经由长时间积存无意识培植是以温习过程当中，特别是做题单位测验、大型测验后，要常回头看一看，停下来想想咱们温习有无实效常识技艺是不是获得了牢固和深化阐发题目和解决题目才能是不是得到了进步擅长门生实践起程，有针对性地举行常识温习和解题锻炼，而不是做完练习题简略地对对谜
26、底就万事大吉了，而是进一步思索考核甚么内容，其本质特性是什么另有其余更好的解法典范习题、代表性习题更要多下工夫不但一题一得，更要一题多得，既能促使常识失掉不断地填补美满，又能要领领略解题过程当中的审题、破题、答题体式格局神秘等，以此培植精良思想质量(严密性、敏捷性、深刻性、创造性辽阔长时间保持就可以化平凡为神秘控制化学常识及其应用内涵纪律联络擅长捉住关头灵巧地解决化学题目驾驭化学题目的全貌联络、作比较归结延长；能另辟门路、不拘一格地解决实践题目正直心态培植素养康健向上敢于朝上进步自负自强踊跃心态是搞好温习首要保障，也是高考胜利关头踊跃的心态有赖于日常平凡不息调解磨炼。1.精确看待测验。在高三温
27、习过程当中测验频仍因为受高考一试定一生的负面影响，许多同砚测验问题看重水平远远超过了测验自身感化日常平凡的每一次测验都是练兵的绝好机遇，都能够裸露门生存在题目，有利于在后续温习举行针对性的查漏补缺，总结教训经验，以便学生在登科不犯谬误或少犯错误以是既不能临时失误或遇到艰苦灰心不克不及问题前进而沾沾自喜。2.正当部署进修时候温习不是一朝一夕工作咱们身材就像一台周详的仪器，决不能超负荷应用，相反地必需加以培修颐养如许能力耐久耐用是以咱们消息连系，既要用功进修，也要学会抓紧歇息训练惟独劳逸连系生存得有纪律能力轻松自若度过难关便是所谓的一张一弛的文武之道。3.建立精良进修生理环境生理行动种种环境要素的
28、影响，对大多数高三门生来讲影响最大生怕便是升学压力合作压力假如处置欠好就可能带来悲观影响，这对温习极其晦气是以，在化学教学工作过程当中要使门生正确地意识本人本人根底实践起程，扎扎实实地温习；愉快地接收本人充沛确定本人前进，找出存在题目实时填补自发操纵本人，以明确目的精良的意志力调理本人，变压力能源周全进步本人素养。五、存在缺乏题目咱们教学工作教训缺乏课本掌控常识内容系统操纵，以及教学工作进度控制均存在必定的缺憾致使门生根底常识忘记教员费力门生学的也累。2、新教材试验内容试验请求很高特别高三另有大型探求试验因为学校试验前提范围还达不到新课程革新请求虽然先生想尽设施脑子仍是遗憾多多操演锻炼仍是多了因为招生缘故原由根底门生教学工作进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得场合排场。总之，化学温习要为高考做好常识预备精神预备，要有目的规划讲求要领注意落实，千方百计进步化学温习的效益咱们高三化学备课组一直苦守准绳但愿完美实现学校交给使命。17 / 17