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1、 精品资料第四单元 线与角第5课时 画 角教学内容： 教材第3637页。教学目标： 1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。 2、会用量角器画指定度数的角：会用三角板画30、45、60、90的角。 3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。 教学重点： 运用学过的知识和经验掌握画角的方法。 教学难点：画开口向左的角。 教学准备： 量角器、直尺、三角板、活动角 教学过程: 一、复习铺垫 量出下面各角的度数，并说出它们都属于什么角。 师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢，今天我们就一起来学习。 二、探究新知 1、教师明确研究任务，画一个40的角。 2
2、、利用活动角，渗透角的画法。 学生活动 （1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。 （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。 3、尝试画角。 教师要求，利用直尺和量角器画一个40的角，画完之后再用量角器量一量，检验，学生活动。（1）、尝试并体验画一个40的角。 （2）、学生质疑，提出自己画角时遇到的问题， （3）请学生介绍准确画角的技巧。 4、学生讨论，画角的步骤，重合找点连线 5、教师示范画开口向右的40角，边画边讲解作图步骤。 6、开口向左的角怎么画呢， 三、归纳小结 引导学生小结“角的画法”。 1先画一条射线。 2把量角器的中心与射线的端点重合
3、画开口向右的角，右边的0刻度线与射线重合，在里圈相应的刻度处点一个点，画开口向左的角，要用左边的0刻度线，看外圈的角度线。3过射线的端点和这个点画一条射线。 4在图上标出角的度数。 四、试一试 用三角板画一个45的角，再用量角器量一量。 五、巩固练习 1、角器画出55、110、65的角。，集体订正。 2、用三角板分别画出30、90、60的角。 六、布置作业 45页3、4题。 板书设计： 角的画法 1、先画一条射线。 2、把量角器的中心与射线的端点重合画开口向右的角，右边的0刻度线与射线重合，在里圈相应的刻度处点一个点，画开口向左的角，要用左边的0刻度线，看外圈的角度线。3、过射线的端点和这个点画一条射线。 4、在图上标出角的度数。 教学反思：“画角”是在学生直观认识锐角、直角、钝角、平角、周角以及掌握角的度量的基础上教学的。让学生在画角的操作过程中进一步体验角的定义和各类角的大小区域，其知识迁移点是量角器的使用-量角、画角的共同点，即“两重合一对准”。教材的例题出示了画角的三个步骤，让学生按照规定的步骤去画，是为了初步培养学生的作图能力，并让学生体验运用迁移学习新知识的方法，同时也为后续学习“垂直”和“确定物体的位置”等知识打下基础。