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1、第 1 页 20XX 年上学期期末考试试卷分析 特征码 csIoSgwKlFBuGqbPdUzX 20XX 年上学期期末考试试卷分析 经历了紧张的期末复习后，期末考试如期而至。虽然一次 考试并不能说明什么，但却也能体现出我日常教学中的不足。 一、学生情况分析 本次考试及格率百分之百，优秀率百分之七十二。学生们 大都能发挥出正常水平，经自己的平日所学体现在试卷之上。 从卷面整洁度也可以看出学生们重视本次考试并且能够认真答 题。 二、试题结构特点 试卷共分四大部分：基础知识 积累运用 阅读体验 想象习作 本次考试内容更关注学生的积累与应用，无论是四字词语，诗 句，言语都通过语境填空的方式让学生作答
2、，语文与生活的联 系更加密切了。按要求写句子主要考察学生的句式与标点运用， 让学生在课文中体会语文的妙处。阅读体验通过课内外阅读相 结合的方式，让学生学以致用，最后作文由一篇小古文编写小 故事，激发学生的想象力。 三、试卷情况 第 2 页 通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分 为三个层次： 掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题， 学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。只是有个别学生 再给成语改错中把狂轰滥炸中的滥写成了烂。造成这次问题的 原因是我平日教学中，基础知识没有夯实牢固，今后要改进。 第四题选择题中，学生错误较多，主要原因是客观题虽然形式 简单，但
3、是考察点较为细致，给学生造成了一定的困难。也反 映了我平日里对于一些问题挖掘的不深，缺少拓展。 运用积累中灵活性较强的题，学生回答较差。如科学老师布置 了学做泥人的实践作业，可是王思雨做了好几遍，怎么看也不 像，他暗暗心里埋怨写一个歇后语，课本日积月累中有一个梁 山伯的军事-无用。其实是 非常简单，却有许多学生没有打上。 学生的答卷情况不是很理想。在第八题中出了一个晏子使楚 中结尾的一句话，让学生写三个歇后语形容楚王。说实话，对 于学生来说，写三个歇后语难度较大，但是学生门也有一个没 写上的。之后我的教学定要与生活联系，带领学生真正把词句 弄懂。 阅读体验，学生的大体情况比较不错，但是在课外阅
4、读木瓜 中让学生用木瓜为线索归纳课文内容，有许多的学生由于读懂 题。用木瓜 l 另写了一个故事，造成了失分。这可能和学生形 成了固定的思维模式，没有认真审题有关，今后需要让学生养 第 3 页 成一个良好的审题的习惯。 想象习作是一篇小古文改编故事，对于初学古文的学生来书， 难度较大，学生有的对孔融妙对的意思不跳明白，有的则 缺少扩写想象的能力，造成作文的失分。 四、 改进措施 通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教 师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。在以后的教学中我 会 1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较 机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年
5、级的升高， 引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基 本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还 要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读， 感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提 高语言鉴赏能力、写作水平。 2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的 练习，指导学生多读多写。进入高年级后的习作训练，不仅要 激励学生“乐于写” ，引导学生“写得出” ，而且要注意基本方 法的训练，逐渐让学生“写得好” 。平时让学生勤动笔写日记， 不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也 要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作 与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。 第 4 页 3、课堂教学中培养学生对的分析、概括能力，全面了解的内容， 并多教“设身处地想” 、 “联系上下文”等方法，授之以渔。 一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱 泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领 进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还 感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、 铺路石。