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1、第 1 页 20XX 年中学备课改革实施方案（修改稿） 特征码 RcJknAsGPLIGOXDpPsRP 20XX 年中学备课改革实施方案（修改稿） 一、指导思想 本方案是 XX 中“解放”改革的组成部分，目的是引领师生有效 地“做有用的人，做正确的事” ，引领师生奔向“学习学习，学 会学习” 。 二、改革后，教师新的备课内容界定 1、共性备课。包括： 1）教师对教材的使用痕迹，在教材上的圈画及批注等。 2）教师的课时教案。 3）讲义。 2、个性备课。包括： 1）教师的读书心得。教师每学期至少读一本教育著作，每周 进行一次摘抄并写出体会，一本读不完读不透，不读下一本。 2）教师的教学日记。每位
2、教师依据一日一记、一课一得的原 则，撰写教学日记。 3）教师的教学博客。 第 2 页 4）教师制作或改进的教学。 5）教师基于教学而搜集整理的包括视频、音频等资料的资源 库。 6）教师基于教学的调查研究分析报告及课题研究成果。 7）教师开发的校本课程。 三、要求 1、具备三个思想。 1） 学先教后，少教多学，当堂达标 2） 即知即传、即觉即管、即悟即理 3） 学习中心，学生中心 2、拥有两个态度。 1）相信自己，帮助自己。 2）相信学生，尊重学生。 3、按课程标准备课。 第 3 页 把握课程标准，不超越或不低于课程标准备课。 4、充分利用好时间资源。遵循“教二学八”的“二八定律” 。 1） 守
3、时。有时间观念。惜时如金，尊重别人的时间。 2）会科学分配时间。把每一分、每一秒分配给属于这一分、这 一秒的人去掌控。 3） 限时完成任务。在限定时间内，把 80%的时间用在学和习 上，把 20%的时间用在教（jio）和教（jio）上。 5、充分利用好空间资源 1） 拥有空间观念。在既定空间内，学习和学会分配、利用和 管理这个空间。 2） 分离切割空间，把每一分、每一寸空间分配给属于这个空 间的人去利用和管理。且把 80%左右空间用于学习，把 20%左右 空间用于教育。 3） 尊重既定空间里的一切人和事。能在既定空间里面向大多 第 4 页 数表达。 4） 学习，并学会，在既定空间里，既当主人能
4、管理，又当仆 人会服务。 5 充分利用好人力资源 1）科学分组，建立“四人一小组，八人一大组”的学习、生活、 教育团队。 2）把学习、生活、教育的任务分配到小组，进而“把所有事分 配给所人有去做” ，让“人人有事做、事事有人做、时时有事做、 事事适时做”变成现实。 3） 把做事的人培养成管理者，进而“把所有事分配给所有人 去管” ，让“人人有事管、事事有人管、时时有事管、事事适时 管”变成现实。 4）捆绑评价，评价到团队、到小组。 四改革后检查备课的办法 1、网上检查与书面检查相结合。 第 5 页 2、有针对性地检查不同层次、不同人群的备课。 1）对于卓越教师、名师培养对象及学校内部大家公认的其 他优秀教师，学校主要检查其个性备课。 2）对改科教师和刚参加工作不足 4 年的教师，学校主要检查 其共性备课，且共性备课比率不低于总课时数的 80%。 3）介于中间的这部分教师，学校既要检查他们的共性备课， 又要检查他们的个性备课，且共性备课总数不低于总课时数的 60%。 五、实施本方案将在报请教代会审议通过后付诸实施。若通过， 大体定在 20XX 年 3 月实施。 XX 中校委会 XX 中教务处 20XX 年 2 月