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1、从另一个角度看后进生从另一个角度看向后看爱一个学生就是创造一个学生;放弃学生无异于摧毁学生。爱学生，不仅爱学生，也爱有缺点和问题的人。由于它的贫困，因为它有很多问题，教师需要付出更多的时间，精力和爱。在五年级开始时，学校将该村的基地学校合并为中心学校。我接过一个小的，无法形容的孩子，并听取了班级基础上的老师的意见。这个学生很好吃，很懒惰，很成功。可怜，可以列入无知名单。相处一段时间后，我确实发现了小君的许多缺点。他很好吃，也很有趣。因为家里远离学校，中午的午餐应该在学校吃。他从父母那里拿了一顿饭，买了没有营养的辛辣小吃，甚至花了钱购买小玩具或机会性地 - 花钱。他不喜欢学习。在大多数学习日里，
2、他可以尖叫着学生尖叫的声音，尖叫着顽强的书籍的声音，老师们不断教导声音，蹲在自己的领地上。 - 桌子，突然进入梦境，哈拉流淌着很久。他的成绩很差。的听写总是失败，数学问题几乎完全错了。他也有道德问题。他总是光顾学校外的小卖部，总是抵制小吃和玩具的诱惑，甚至曾经自己打开容器并带上玩具充电器。然而，即使是这样一个“坏点”的孩子，他也有一个鲜为人知的一方，他坚强而执着。父母外出工作多年，他照顾好自己;他的家离学校七八英里远。即使在下雨天晚些时候，他仍然冲到学校，走进教室，脚上满是黄泥。他仍擅长表达自己。他喜欢把手中的小东西放在课堂上。他也渴望引起老师的注意。学生们确信这项工作特别积极。我该如何指导这
3、类“问题学生”？机会终于来了。学校拥有一系列艺术特色。每个班级都需要高质量的手工作品。我们班通过集体商议决定以“节能减排，变废为宝”为主题，但有什么作用？我瞥了一眼班，突然发现角落里有一只小手，实际上是一支小军队。我很惊讶，但我让他谈谈他的想法。整个班级的目光也被他吸引了。我看到他很享受每个人的“引人注目”并慢慢站起来：我可以用军用水瓶盖制作军棋和国际象棋。 “这确实是个好主意！好的，那么你负责这项工作，如果你需要帮助，请直接告诉监视器。 “小君并不认为我会在课堂上大大肯定他的想法，他的眼中出现了惊喜。那时，他正在挤压他的力量，他被绑在艺术室里，认真地设计棋盘并擦亮棋子。他还自愿指导艺术工作室
4、低年级的学生工作。看着小君忙碌的身影，我想也许这个事件会让他找到自信。以前的心理，生理和不成熟的小军队总是处于失败的阴影之中。他永远看不到太阳。活动的成就感满足了小君的自我满足需求，给了他良好的情感体验。我应该抓住这个教育机会，加强小军队追求“表达自我”的心理动力，为他创造更多的机会和条件，让其他学生更全面地了解他并接受他。与此同时，他还允许他宣传自己的性格，并在与同学的多维互动中纠正自己的缺点。在未来的教学活动中，我更加关注小君。只要他在课堂上举手，我们总是给他第一次回答问题的机会。他的答案正确，整个班级都会自发地鼓掌。他一次又一次地慢慢纠正了他的一些缺点。上课时用词比较少;我在口述时有更多
5、的话;我可以尝试晚上做一些家庭作业;并主动清理我的班级。当我与同学互动时，我感觉不那么自卑了。有点自信。在这一点上，我想到了现代教育理论中的几个词：每个孩子都是一个独立的世界。我们的教育是发现每个人的潜力，利用各自的优势，实现“做到最好，做到最好”的理想目标。因此，我们的老师必须拥有博乐的力量并且知道很多。也许对于我们的老师来说，在这些孩子眼中，对迟到的孩子的无意的肯定是对他们的极大尊重和鼓励，从而使他们在良性的方向上发展。时间过得很快，眨眼间，小军队即将毕业。在毕业纪念册上，小军写下了他的梦想“作为一名宇航员”并写下了这样的祝福。我希望我的朋友们过得愉快，身体健康，幸福快乐。成长。 “读这么
6、简单的话，我似乎看到了小君的自信笑容。只有我们的老师知道孩子是不同的，不能完全一样。有些学生会聪明，听话，有些学生。它可能更顽皮。要改变角度，要看到这种差异，我们可以给每个孩子提出不同的要求，而不是统一和统一，我们也可以尊重每个孩子的不同特征。让这些有“问题”的孩子不要气馁，让他们在等待和帮助的同时快乐地成长。“没有天生的贫困学生，只有天生就有差异的学生”，这是教育工作者的共识。我认为，由于学生在个体方面存在差异，学业成绩的差异也很自然。尽管小君的毕业成绩还没有达到人为定义的“优生系”，但他已经通过自己的努力从原来的“不合格”转变为“合格”，并且不能容忍他在外学习的能力。忽视。只要我们是老师，我们就应该更多地关注这些孩子，更多地关心他们的自尊，培养他们的自爱，增强他们的自信心，让他们觉得学校是一个快乐的地方，老师是一群值得信赖的人。朋友们，他们也会发现他们的“闪光点”，他们并不缺乏美感。亲爱的同事们，我们应该记住这些话：每朵花都有理由绽放。当我们从花枝下穿过时，请自觉地鞠躬，不要猛击一朵花。4 / 4