教师礼仪浅谈范文四篇.docx

1、老师礼仪浅谈范文四篇【篇1】老师礼仪浅谈1、老师的行为举止：一个人气质、自信、修养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。(1)目光：在讲台上讲课时，老师的目光要松软、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。须要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。手势：

2、老师讲课时，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进展。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。2、老师的言谈：老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。(1)表达要精确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大,否那么，会给学生以声嘶力竭之感。假如声音太低又很难听清，也会影响教学效果。语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活泼课堂气氛，

3、提高学生学习的爱好。3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。(2)热忱恭候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相稽，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调相同。不要言过其实,故意夸张事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。【篇2】老师礼仪浅谈老师应留意的礼仪1.严于律己，立德为本。2 .文明礼貌，助人为乐。3 .虚心学习，取长补短。4 .以身作那么，恪尽职守。老师应留意的仪态1、站姿。假如是学生回答下列问题时，老师的

4、站姿应当是身体微微前倾的，表示对学生的敬重；假设是在较庄重的仪式场合，老师可以接受肃立的姿态；在讲课或是演讲时，两脚跟自然落地，站稳站直，昂首挺胸；但是假设在疲乏时，可以稍用双手支撑在讲台上，两腿轮番放松2、坐姿。办公时，挺胸收腹。在肃穆场合谈话时，应当正襟危坐，上体挺直，臀部坐在椅子中间，双手放在桌上或者是腿上面。与学生在办公室谈话时，上身微微前倾，眼睛平视学生，面带微笑。这样就会给别人平易近人的感觉，不会显得自己过于肃穆3、走姿。进教室的时候，脚步要稳健、镇静，脸侧向全体学生，面带微笑。教学过程的走动，步幅适中，轻轻走动，身正腰直，目光巡察四周，留意走动不要过于频繁。有这样一个案例：XX老

5、师是一位初中的数学老师，工作严谨，为人亲善，生活上也很勤俭节约，领导对他抱有很大期望。可是，这位老师在学生中却不是很受欢送，甚至很多学生都不太宠爱他，以至于常有学生要求更换老师。那么他存在哪些问题呢?该老师平常穿衣随意，不修边幅，衣服一穿就是很长时间，头发看起来特别油腻，脸上也常常油光满面的。以致假如有一天该老师穿戴整齐，学生的留意力都会无法集中,他们都在思索当天会有什么大事发生而不能静心读书。他还宠爱吃葱姜蒜之类有味儿的食物，和学生讲话常常带味儿。由此可见，作为一名老师保持礼仪仪态是特殊重要的。作业布置方面作业是让学生复习稳固上课学习的学问点，所以我们可以分不同的状况去布置1.必需驾驭的局部

6、建议给孩子们布置作业。当某一局部学问须要孩子们重复来进展的，那么就要让孩子们在这方面的学问上多下功夫去做，这个可以适当地给孩子们布置一些家庭作业。2.非必要驾驭的局部，这局部练习可供孩子们选做。我们要清楚，有些孩子学习效率高，但有的孩子学习效率极低。因此，这些非必要驾驭的局部，可以布置成作业，但是并不强制要求孩子们必需去做。也就是说，假如学习效率高的孩子们，在做完了必要家庭作业后可以选做一些这样的题。而学习效率较低的孩子们，就不必做这局部家庭作业了。我上中学的时候老师总是会布置各种各样的作业，有时候作业很多有时候又很少，这样感觉时间不简洁支配，完成效率也不高。而且有些作业明显超出我的实力范围

7、之内，全部总是很难到达老师的要求。所以在我看来，老师布置作业必需要适量适度适时。【篇3】老师礼仪浅谈今年暑假，我们学习了金正昆教授的老师礼仪，知道礼仪的概念是敬重他人敬重自己，标准行为表现。礼仪是人类为了维持社会的正常生活，要求人们共同遵守的最低道德标准，是人们在长期的共同生活和交往中慢慢形成的，以风俗、习惯、传统等方式共同确定的。礼仪、文明交往等，对于一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交往实力的外在表现，而对于一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的表达，所以我认为学习文明礼仪，让我们每个人在敬人、自律、适度、真诚的原那么上进展人际交往，道别不文明的言行。老

8、师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，也是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，用自己的言行举止、礼貌对学生产生了缄默的影响，对学生的言行举止发挥了作用。因此，老师要留意自己给学生留下的印象，使自己从各个方面成为优秀的学生效仿的典范。学习了老师礼仪的相关内容后，我又想了想。我认为老师平常应当留意以下礼仪问题1、老师行为:一个人的气质、自信、修养往往可以从他的姿态中表现出来。作为形成人类灵魂工程师的老师，要留意自己在各种场合的行为，大方、整齐、自然、不虚假。眼睛、站姿、手势等有必需的要求。2、老师的话:老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为老师，在表达语言时要留意应遵守的礼

9、仪礼仪。即;表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风。、幽默的话，以活泼课堂气氛，提高学生学习的爱好。3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。热忱恭候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相稽，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调相同。不要言过其实，故意夸张事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。通过这次文明礼礼仪学习后，我茅塞顿开，原来在平常的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到

10、文明用语，似乎我们都有太多的忽视，比方在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加留意。由于老师的大局部时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。俗语说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，像平常很多老师都会说：别人都会你怎么不会，笨得像个猪。看你写的什么一塌糊涂的！来混日子。来这里捣乱!回家算了。等等恶语在损害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是老师在教化教学中没有留意敬重学生，与学生互动时缺乏运用文明语言而引起的恶果，这紧要影响了老师的形象。假如我们运用了文明语言，不仅仅有助于思维、心情的完善

11、表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。一名优秀的老师不仅通过在课堂上讲课实施教化，而且在日常生活中还会标准自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为身教重于言教，典范的力气是无穷的。宏大的教化家孔子曾说过其身正不令而行，其身不正，虽令不从。身正是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自己必需身体力行，要求学生坚信的，自己必需坚信不移;不允许学生做的,自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必需做到。因此老师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作那么，言传身教。通过对老师礼仪的学习，我对老师这一神圣的职业

12、又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到:作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。百年大计，教化为本：教化大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能造就出学生安康的人格。因此，老师的礼仪必需标准。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不表达一个人的气质与素养。荀子云：不学礼无以立，人无礼那么不生，事无礼那么不成，国无礼那么不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。我国教化家

13、陶行知先生有一句名言:千教万教教人求真，千学万学学做真人。说的就是老师首先要教化学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到爱国遵遵守法律律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。总之，通过老师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现,作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准那么标准言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有必需的政治素养、思想素养、业务素养。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格标准自己的效劳言行，在个人修养、心理素养、专业素养等方面加

14、强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力气为学生良好思想道德的形成，奉献一份力气。【篇4】老师礼仪浅谈老师是科学文化学问的传播者，是精神文明的建立者。国家教化方针能否得以贯彻，教化目标能否得以实现，老师起着主导作用。民族振兴的盼望在教化，振兴教化的盼望在老师。老师的文明素养势必影响其教化对象的素养。老师礼仪的修养如何，不仅会干脆影响其教化效果，而且会干脆影响到整个社会中传播人类文明的效果。一、礼仪，是老师应当具备的根本素养之一（一）老师礼仪学习的必要性1 .学习礼仪可以内强素养。在人际交往中，有道德才能高尚，讲礼仪方算文明。学习礼仪，讲究礼仪，无疑会使人们提高自己的内在

15、素养。敬德，即指老师实施礼仪，表现出求真、严谨、无私、虚心和宽宏的品质。老师礼仪是以老师职业道德为根底的。有人说，老师应当对学生做到严如高山,爱如大海，特殊有意义。虚心，古今中外皆以之为美德。满招损，谦受益。西方哲学家们曾经这样说明说，真正的虚心只能是对虚荣心进展深思后的产物。爱因斯坦说，用一个大圆代表自己所学到的学问，而圆圈的外面却是更大的空白，对他自己来说即意味着无知，而且圆圈越大，其周长越长，所连接的无知也就越多。所以，他感到不懂的地方还大得多呢。无私，是老师礼仪中最重要的原那么。心底无私天地宽。老师拥有无私之德，才会不独亲其亲，不独子其子，以育人为重，以国为重，以青出于蓝而胜于蓝的品德

16、欣赏长江后浪推前浪。爱，须要无私奉献,也只有无私，爱才会如大海一样广袤。敬人，表达在老师敬重他人的文明修养方面，也是老师的礼仪风度。老师的职业特征，对老师有着比从事其他职业的人员更为严格的要求。2 .学习礼仪可以外塑形象。形象,对一个人来说，是其综合素养的最初展示，具有猛烈的心理示意功能。老师必需讲究美的仪表，美的仪态，美的语言。世界著名的仪态学大师伯德惠斯代尔曾经说过：在双方之间的沟通中,有65%以上的信息是通过仪态来表达的。这也足见双方沟通中仪态的重要性。仪态是一种无声的语言，它比有声的语言更能表达一个人内在素养的凹凸。老师在课堂上完成教学并不仅仅依靠于有声的语言，还借助于仪态这种无声的

17、语言。（二）老师礼仪的外在要求1 .老师姿态要伸展、大方。老师在课堂上主要以站姿出现，站要挺立、伸展，还要留意步态和手势，步态要轻快稳健、协调自然、手势要适度。青少年学生正好是身体成长、姿态形成时期，老师伸展大方的姿态不仅给他以形体上的美感，而且成为他们效仿的典范。2 .老师要有安康美丽的表情。表情是一个人的面部情态。老师传授学问时，并不仅仅是专业学问的传递，同时也是感情的沟通。看到一个人安康美丽的表情就像是遇到了一个好天气，让人心怡，让人心悦。现代心理学家总结出一个公式：感情的表达=7%言语+38%语音+55%表情。表情在人与人的沟通沟通中占有相当重要的位置。老师面对学生时，应有一副微笑的面

18、容，任何学生都不宠爱一张冷冰冰的拒人于千里之外的面孔。有时候学生就像是老师的一面镜子，你对他笑，他就对你笑；你对他生气，他就对你生气。仪态美是一种深层次的美，一种有内涵的美。假如说容貌的美只属于幸运的人们，那么仪态美的人往往是属于一些精彩的人。优秀的老师要用自己镇静大方的仪态美来引领学生成为精彩的人。3 .老师礼仪，要有干净的仪容，优雅得体且不乏时尚的服饰。宋代欧阳修说过：君子之修身，内正其心，外正其容。老师的仪容服饰既要符合教化行业的特点，又要和时代相融。因为我们此时此刻面对的学生们，他们思想新潮，厌烦滞后，他们特性张扬，关注美感。老师应懂得仪容服饰的礼仪相关学问。4 .老师面容要干净，发型

19、要整齐。面部五官端正干净，发型整齐大方，才能给人以愉悦舒适的美感。女老师的发型要求前不遮眼，后要整齐；男老师的发型要求前不过额，后不过肩，不留大鬓角。老师每天面对学生，假如不讲究自己的仪容，趣里邀遢，不但是对自己的不敬重，也是对学生的一种不敬重。5 .老师服饰要优雅得体且不乏时尚。服饰是一个人的语言。亨利基辛格在从哈弗高校教授转换为国务卿角色时，一位当时的记者就对他的服饰转变画了一幅漫画，两种不同的角色确定了两种完全不同的服饰风格。新时代下老师的服饰应当是优雅得体且不乏时尚的。老师干净的仪容，优雅大方且不乏时尚的服饰,追求一种共性和特性相兼容的美，不仅会给学生以正确的审美观的引导，而且会带给学

20、生安康、踊跃向上的学习气氛。二、礼仪，是老师的职业道德内容之一它要求老师不仅仅要传播学问，还要传播礼仪文明，造就教化对象的礼仪素养。荀子曾说过：礼者,所以正身也，师者所以正礼也，无礼何以正身？无师吾安知礼之为是也？他的意思是说，礼仪是标准人的行为的，老师那么是修正礼仪的，没有礼仪怎么能知道礼的正确与否呢？今日看荀子的这番话仍有必需的意义。老师要做好本职工作，在职业修养方面，就必需对自己有必需的标准化要求。一般而言，老师在这方面要力争做到又红又专，德艺双馨。职业修养通常指的是某一行业的从业人员，在自己的工作岗位上通过经年累月的熬炼，从而在思想上、业务上所到达的必需水准以及由此而养成的待人处事的根

21、本看法。对于老师而言，自己的职业修养往往会干脆影响到他的教学质量和工作看法。有社会阅历的人都知道，一名老师的职业修养，可谓冰冻三尺，非一日之寒。没有平日的从严要求和岁月的千锤百炼，便难有良好的职业修养。要提高自己的职业修养，老师就必需从我做起,从今时此刻做起，在思想上、业务上对自己从高、从严要求。三、礼仪，是老师参与社会实践活动、进展社会交往所应当具备的根本素养之一革命导师马克思曾言：人的本质是一切社会关系的总和。在现代社会上，每一个人都必需同他人打交道。每一个人都应当妥当地处理好自身的人际关系。在现代社会中，老师亦须参与人际交往，老师亦应处理好人际关系。老师的礼仪行为是一种社会美的表现,老师

22、职业的特点，使老师被赐予了传播人类文明使者的角色。老师在学校教化中起着发挥典范的功能，在社会生活中同样也起着模范作用。1 .就具体时间与空间而论。老师平常的人际交往主要是在校内之内进展的。因此，重视校内交往，标准校内交往，是每一名老师均应置诸首位的人际交往须要。一般而言，老师在校内之内所面对的人际关系，主要包括师生关系、老师关系、集体关系等三种。在具体处理这些方面的人际关系时，老师既要维护自身形象，又要遵守相关的礼仪标准。2 .就人与人之间的交际关系而言。在人际交往中,一个人在自主、自愿的前提下与他人结交，并由此而形成的人际关系可以称之为友邻关系。对老师而言，其友邻关系大体上可以分为挚友关系、

23、同乡关系、邻里关系等三种。有时，它们还会相互穿插。3 .人生在世，难以离得开家庭。每一名老师都生活在家庭之中，老师在处理自己的家庭关系时，关键是要摆正本人在家庭中的位置，并遵守自己的本分。具体而言，那么应当认谨慎真地在孝敬长辈、厚待同辈、照看晚辈等三个方面并重。4 .当今的世界，已经进入了信息化时代。目前，群众传播媒介异样兴盛，并且在现实生活里几乎无处不在，无孔不入，发挥着特别重要的作用。作为老师，在日常生活工作中，特殊是在重大场合，往往难以回避媒体的应对问题。在应对媒体时，广袤老师既要驾驭政策、遵守纪律、留意分寸，又要冷静机智、落落大方、举止得体。因此，就必需遵守相关的礼仪标准。总之，老师只有在日常的教化教学活动中呈现老师文明的语言与优雅的体态时，才会构成和谐的校内教化旋律，弹奏出最美的育人乐章。