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1、当班主任常用的三把“金钥匙”班主任常用的三个“金钥匙”俗话说：班主任是班级组织者，领导者和教育者。它也是学生健康成长的指南。我经常想一想：成为一名优秀的班主任，成为一名优秀的班主任，并带来一堂好班，实在不是这样。我也经常警告自己为实现这一目标而奋斗。在实际工作中，我将学生视为他们的朋友，并引导他们走向成熟和进步。我经常用这三把钥匙打开学生的心。第一个关键：学会倾听。听力是有效教育的基础和前提。心理学表明，在人们的深处，人们希望得到别人的尊重。作为一名班主任，为了有效地教育学生，他们必须尊重学生，倾听学生的声音，了解学生的痛苦，了解他们的想法，以及什么？什么是幸福的？有什么不满意的？学习的成功是
2、什么？什么是混乱？这是方法问题吗？还是一个心理问题？这是教师的问题还是基本问题？这是学习态度还是智力问题？在更清楚地了解这些问题后，您可以开出正确的药物和一些失去的教育。因此，在了解学生的问题后，我经常放下自己的书架，我很平静，并与学生交谈。让我走进学生的内心世界，增强我与学生的亲和力。学生也感受到我对他们的关心和尊重，他们愿意告诉我他们的想法，愿望，要求和困惑。我也很乐意照顾他们，容忍和理解他们。实现了内心的交流。因此，我把这把钥匙放在首位。第二个关键：学会欣赏。欣赏是实施有效教育的重要手段之一。在学习听力的基础上，班上的学生不仅包括对学生的理解和宽容，更重要的是，学生被视为正常人。欣赏不仅
3、适用于优秀学生，也适用于不平衡的学生，也就是了解学生的缺点和错误。为同班同学做同样的事。我班上的学生都是好学生。即使有个别学生有一个或另一个问题，我也会尽力引导健康方向。我经常在课堂上说一句口头禅：班上的第一名与最后一名相同。优秀的学生和发展不平衡的学生可以平等。 学生们也很开心。特别是，发展不平衡的学生特别自信。事实上，我们的班主很清楚，在培养不平衡的学生方面存在很多问题，他们几乎找不到任何可以欣赏的东西。但是，如果我们不从心深处尊重和欣赏学生，就很难唤起学生对良好人性的热爱，也无法激发学生对教师教育的认识。因此，我平时要特别注意听这些学生，从内心深处尊重这部分学生，拿着“放大镜”来欣赏这些学生，并在班主任的工作中也收到了良好的效果。第三个关键：学会赞美。赞美是赞赏的结果。他与赞美不同。他没有在学生面前表扬，而是赞扬学生们。他是和谐人际关系的法宝。当然，班主任的听力绝不是假的。没有表示赞赏。只有在听取其他学生的意见时，他们才会从内心深处认识到这一点，并会感谢班主任的老师。它将确认班主任的诚意，并有意识地朝着你期望的方向迈出重要的一步。我的经验是，我通常会在其他学生面前指出你想要教育的学生的素质，并赞美他的行为和想法。让他知道你对他的关心，让他知道你对他的关心，让他知道你有他的存在。这一举措在班级管理中发挥了很大的作用。校长，请带上这三把钥匙，试穿你的身体吧！3 / 3