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1、第 1 页 20XX20XX 学年教师校本研训计划 特征码 KnkTVInRgldwlPRdBGEy 20XX20XX 学年教师校本研训计划 一、指导思想 高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支 专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队 伍，它是学校生存、发展和提高的关键。 随着课程与教学改革的深入发展，提升教师的专业素养成 为至关重要的问题，学校将以“新基础教育”提出的与时代精 神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往 的能力，管理、研究的能力的教师素养为要求，通过校本培训， 使我们的教师成为具有教育智慧的教师。 二、师资队伍结构分析 第 2 页 随着
2、时代的发展，教师已面临着前所未有的严峻挑战：以信息 化促进教育的现代化，要求 21 世纪的教师必须接受信息技术教 育的洗礼；为全面推进素质教育，教师必须具有创新精神和实 践能力，否则难以达成教育目标；知识经济时代要求人们不断 学习发展，对教师来说更是如此，教师应成为终身学习者。因 此作为一名现代教师,必须通过继续学习和培训更新教育理念， 不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学 专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适 应社会的发展，跟上教育创新的步伐。 综观我校教师队伍群体，呈现如下特点： 年龄结构：青年教师多，45 岁以下的青年教师达 80%。 学历结构：大专及
3、以上学历者占 90% 素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易 于领悟。 基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源， 发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开 第 3 页 展形式多样的校本培训。 三、培训工作的目标与实施原则 1、工作目标 (1)总体目标： 培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质 高的教师队伍。 （2）具体目标： 1）努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建 设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教 书、勤于育人”的高素质的教师队伍。 2）有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显 著的提
4、高 3）掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学； 20XX 年底做到 45 岁以下的教师 80%会制作多媒体， 100%青年 第 4 页 教师会熟练制作不同的教学，全部教师能使用多媒体技术进行 教学。 4）使 15 %成为优秀教师，50 %成为骨干教师，100 %成为达标 教师。逐步推出学校的首席教师、明星教师，形成一支市、区、 校级骨干队伍。 （3）不同层次目标 1）全体教师 认真学习政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的 师德，能认真备课，精心设计教案，完成区教师进修学院规定 的教师职务培训必修课程。 2）新教师 具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教学的原则、方法，
5、 具有一定的教育、教学基本功，学习自觉，工作态度认真，完 成区教师进修学院规定的新教师培训课程。 3）青年教师 第 5 页 具有先进的教育理念，不断更新观念，树立终身学习的思 想，掌握现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有一定 的教科研能力，积极参与科研课题的研究，做到人人有课题， 人人参与课题研究。 4）骨干教师 a. 校级骨干 对所教学科具有较扎实的基础和专业知识，有理解和把握 所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力，独立设计教案 和组织教学，教学效果良好，具有一定的教科研能力。 b. 区级骨干 政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用；教育教 学方面一专多能，起示范作用；业务知识
6、、教育理论方面造诣 较深，起咨询指导作用；教育科研、教学研究方面能出成果， 起带头作用；有良好的心理素质，有竞争意识，自尊自信，尊 重他人，讲究效率，乐观向上。 第 6 页 2、实施原则 （1）师德为本：坚持正确的政治方向，把提高教师政治思 想素质、师德修养放在首位。 （2）青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。 （3）教、研合一：坚持以培训为基础、科研为先导、教研 为核心，将教研、科研、培训相结合。 （4）使用与培养相结合：坚持培养与使用并举的原则，让 教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为， 切实提高教育教学能力。 四、培训内容、方法和途径 1、内容 （1）学习名师风范
7、，敬业爱业，提高教师职业道德修养为 主的内容，以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。 （2）学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育 第 7 页 及社区教育调适教师心理健康等方面内容，以不断地接受新的 信息，更新教育、教学观念。 （3）学习新基础教育的理念。 （4）学习实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研 课题组织科研讲座。 （5）完成区里规定培训的课程。 2、方法 （1）专题讲座，交流提高 组织有针对性的报告、讲座，学习现代的教育理论、创新 教育、师德修养、科研讲座等，从而不断提高教师的师德修养， 更新教育观念，同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势，拓 宽知识的宽度和深度,并
8、要求老师写学习体会，在大会和小组会 议中进行座谈、交流。 （2）同行指导，专家引路 第 8 页 在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成 师徒对子，签订“师徒合同” ，在合同中明确各自的要求、所要 完成的内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达 8-10 节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求 定期进行考核、表彰和奖励。徒弟在师傅的诊断、指导中，不 断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程 中获得自身发展，将自己的“传帮带”经验和思路整理成文， 成为一种可贵的校本培训资料。 （3）信息交流，资源共享 加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，教
9、 师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学 经验，取长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向 交流、合作探索。 学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到 师资、设备、信息等各方面资源的共享。组织学习、观摩外校 典型的课堂教学，并进行评析。 通过网络交流信息，实现资源共享，充分发挥远程教育、 信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。 第 9 页 （4）学习先进，榜样领路 将逐步推出学校首席教师、明星教师，他们的课堂向校内、外 教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示自己的才华，同时 也是对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他教师向他学习。 （5）课题研究，协作科研 鼓
10、励教师积极参与科研工作，提出“人人参与研究，人人 有所感悟” ，引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究， 每学期写一篇教学一得。以课题群作为抓手，分成主题研究。 使每位青年教师都参与到课题研究中来，同时也培养了团队的 精神，协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。注 重专项的技能训练，组织青年教师的“三笔字”比赛；作文比 赛；课堂教学比赛。 （6）努力实践，重于反思 反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为、决 策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程，波斯纳提出一 第 10 页 个教师成长公式：经验+反思=成长，他指出，没有反思的经验 是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。因
11、此，教师每上完 课，都要求写反思，通过实践，说课、评课进行反思。倡导写 “反思札记” 、 “教学后记” 、 “自省日记” 、 “个案分析” ，并进行 学期的展示。 （7）坚持开放，锻炼提升 学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上， 不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开 放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任 务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教 师队伍。 （8）学会学习，自主培训 当今社会是一个学习型的社会，教师要通过不断学习，适 应学科知识的更新，思维向多维空间拓展。学会学习，是教师 在教育教学实践中的重要能力，善于吸收积累、总
12、结思考，将 多学创造性地运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的 生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结 合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。 第 11 页 3、途径 （1）利用政治学习时间学习思想政治理论、先进的教育教 学理念，保证每月有一次教育业务的理论学习。 （2）以课题为抓手，组织教师参与，成立小组，以课题研 究活动为中心带动教师培训。 （3）完成区进修学校要求的各类技能培训。 （4）组织教科研经验介绍，学习交流。 （5）组织教师读书沙龙，为教师提供良好的交流机会，营 造学习氛围。 （6）逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。 五、管理保障机制 为充分调动
13、教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障、 激励机制，并与教师的各项考评结合起来；健全机构，明确目 第 12 页 标，层层落实。成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培 训的正常运行。 有效的激励机制包括： 1成就激励。鼓励教师在教育、教学上创特色。学校组织 教学实践课、写论文、教案设计等评比，论文装订成册，好的 进行推荐，个人在教育教学方面的显著成绩办专栏展示， 2荣誉激励。教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣 誉称号，学校设立奖项进行鼓励。 3情感激励。学校组织各项考察活动，寒暑假进行家访， 关心教师的生活，定时与青年教师开展文娱、体育活动，在各 项活动中联络感情、密切关系。 随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和 具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校 教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施 规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一 定能够实现。 第 13 页