小学2018年能力提升年活动半年总结.docx

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1、第 1 页 小学 2018 年能力提升年活动半年总结 特征码 KLnccKqwOHCCKKdJOBnK 小学 2018 上半年能力提升年活动半年总结 为深入贯彻落实党的十九大精神，全面提升学校教干教师工作 能力和素养水平，着力打造一支徳才兼备、能力力突出的教育 干部队伍，根据上级文件精神，新年伊始，xx 小学即全面开展 “大学习、大调研、大改进”和“能力提升年”活动。时光荏 苒，一个学期的活动悄然结束，现总结半年工作如下： 一、动员学习，落实各个会议精神 为贯彻党的十九大精神，落实上级主管部门要求，2018 年月 日上午、4 月 11 日下午，xx 小学召开了“能力提升年” “大 学习 大调研

2、 大改进”工作动员会。员会议由校长主持，副校 长、书记传达东港区教育局及学校能力提升年活动方案 、东 港区教育局党委关于在全区教育系统开展“大学习 大调研 大改进”实施方案的通知，传达 xx 小学开展“大学习 大调研 大改进”实施方案 ，并对全校教职师做动员。校长强调了对活 动的重要性，要求每位老师要高度重视，高标准高质量推进 “能力提升” “大学习 大调研 大改进”活动，杜绝搞形式、走 过场，争取边学习讨论、边调研排查、便改进提升，切实增强 第 2 页 整体效果。 二、组织领导 真抓实干提能力 学校成立专门领导小组，对“能力提升年” “大学习 大调研 大 改进”活动进行安排部署。领导小组下设

3、活动办公室，认真抓 好活动开展，及时做好工作对接。学校对照活动要求，细化分 解任务，切实抓好推进落实；学校坚持统筹谋划，把活动开展 与落实区教育局各项工作部署相结合，与推动教育发展相结合， 与满足人民需求相结合，确保活动开展与推动工作两不误、两 促进，取得实实在在的效果。 领导小组下设办公室。 三、对标任务，着力提升五个能力 半年里，我们对照活动方案，以“五提升、五解决”为重点， 切实打造想千事、能干事、敢担当、善作为的过硬教干教师队 伍。 1.提升政治能力，着力解决精神懈怠问题。为加强教干教师理 想信念教育，牢固树立“四个意识” ，坚定“四个自信” ，增强 政治定力，把“认真”作为最基本的政

4、治态度，始终与中央保 持高度一致。着力解决政治站位不高，政治意识淡薄，对上级 确定的目标任务认识模糊、定力不足、行动迟缓甚至无动于衷； 政治纪律散漫，党性观念不强，缺乏认真精神，原则则面前不 敢较真，问题面前不敢碰硬；精神松懈，工作激情和主动精神 不足，执行决策部署不坚决；缺乏事业心和进取意识，工作态 第 3 页 度不端正，懒散拖沓，萎靡不振等问题。 2.提升学习能力，着力解决本领恐慌问题。大兴学习之风，教 育引导教干教师自觉把学习当成一种责任、一种追求、一种健 康生活方式，强化学用结合，切实把学习成果转化为管理、教 育、教学的思路举措和工作本领。着力解决学习动力不足，习 惯摆样子、做表面，不

5、求效果、只为“包装” ，满足于应付检查； 学习氛围不浓，学习开展不经常，形式单一，被动应付，不能 挤时间学习读书；学风漂浮，缺乏做好工作的本领，工作抓不 住主要矛盾，拿不出过硬措施，照搬照抄、生搬硬套、死板教 条等问题。 本学期，我们在提升教师学习能力上下足功夫，主要是派出学 习，走出去学习思考，与大家面对面，向教育本真深处漫溯， 走进大家课堂，学习专家风范，聆听大家对教育本质的深入思 考，引发自己对教育规律的探索，实现自己课堂教学的实践与 改革，全面拓宽教教育视野，提升教育教学专业与综合能力。 一学期，派出教师到全国各地学习培训 52 人次，培训费用近四 万元。 3.提升专业能力，着力解决平

6、庸履职问题。围绕强化“专业思 维、专业素养、专业方法” ，大力开展业务培训，强化岗位练兵， 加强专业知识、专业技能学习，让“专业素质高、业务能力强” 成为教干教师的一张名片。着力解决精品意识不强，工作中看 不懂形势、理不清思路、把不准方向、打不开局面，糊里糊涂， 第 4 页 平推平拥；缺乏创新意识和开拓精神，知识结构老化，业务素 质欠佳，习惯于按部就班，按老套路出牌搞教育；对新情况新 问题学得不深、研究不透，存在知识空白和经验盲区， “知不抵 位，识不符职”等问题。 学校抓实教研活动，结合学习培训，开展课程标准学习测评、 课堂教学展评、数学“同课异构”教学研讨活动、质疑课堂研 究、师德演讲比赛

7、、征文撰写评比、学校文化大讨论等活动， 努力提升教师的专业素养和课堂教学水平，夯实教师驾驭课堂 教学的基本功，全面提升教师专业能力。 4.提升服务能力，着力解决作风不实问题。强化服务意识和宗 旨意识，主动服务师生，积极为师生和家长排忧解难，多办实 事、好事。着力解决服务意识差，对群众反映问题不耐心，对 群众合理诉求反应不迅速、解决不及时，抓工作缺乏科学谋划， 不注重打基础利长远，喜欢干“脸面活”等问题。 5.提升执行能力，着力解决效率低下问题。强化服从意识和争 先意识，倡树马上就办的作风，立说立行，坚决执行，推动各 项工作提质增效，着力解决责任意识差，遇到矛盾躲着走，碰 到难题向外推，为了不出

8、事宁可不干事；对上级确定的工作任 务，搞“上有政策、下有对策”或选择性执行，麻烦的拖、困 难的躲，工作落实上热下冷；落实工作讲条件，推诿扯皮、敷 衍应付，拨一拨动一动，甚至拨了也不动等问题。 四、夯实措施 切实开展各项工作 第 5 页 学校坚持分级负责、分类实施，在做好规定动作的基础上，针 对自自身实际，注重岗位差异，细化标准要求，做好创新动作， 切实抓好能力提升工作 (一)查摆整改，明确提升目标 1.聚焦能力提升，广泛征集意见。学校结合“2018 能力提升年” 与“大学习 大调研 大改进”活动方案，聚焦提升“政治能 力、学习能力、专业能力、服务能力、执行能力” ，于 4 月 1617 日，分

9、别向老师、家长发放日照市东港区 xx 小学 2018“能力提升年”活动征求意见表 ，就老师们“需要提升哪 些能力？应该如何提升？”进行意见征集并进行汇总，共收集 到学校层面、教师层面能力提升意见建议 23 条。学校把各意见 建议发布给全体老师对照各意见建议，对标自己的实际，制定 整改的措施，从而实现能力提升；并制定学校整改方案进行全 面整改。 2.组织“岗位责任能力?幸福”专题讨论。4 月 19 日下午， 召开了“爱岗位 强师德 提师能 ”为主题的教师论坛。聚焦 “岗位、责任、能力、幸福” ，全体教师畅所欲言论坛中，全体 老师对“岗位、责任、能力、幸福”有了更深入的理解与认识， 立志立足岗位，

10、担当责任，提升能力，做幸福教师。幸福论坛， 提升了教师的职业认同感。 3.形成问题清单，深入开展自查自纠。通过谈心谈话、党性分 析等措施，进一步查找不足，列出向题清单、责任清单、工作 第 6 页 清单“三个清单” ，并进行公示。月 16 日，学校对照问题清 单进行整改，全面解决清单中的问题，全面提升自身能力。 4.推进问题整改。对查摆出的突出问题，深入剖析原因，找准 病根症结，提出改进举措，对照“三个清单” ，形成学校班子及 全体教干教师个人整改方案，做到边査边改、即查即改，真查 真改，逐条逐项抓好整改落实。 （二)深入学习，全面提升能力 聚焦提升五种能力，以“五围绕、五抓强”为突破口，以学习

11、， 教育为为重点，以多样活动为载体，多措并举，精准施策，打 好能力提升与配套创新组合拳。 1.围绕提升政治能力，强师德、塑师魂，抓强思想政治教育。 为了进一步深入贯彻落实党的十九大报告精神，更好地加强教 师职业道德建设，xx 小学党支部配合区教育局实施“师德提升 工程” ，把五月份定为“红五月-强师德师风宣传活动月” ，利用党建活动日开展一系列活动：“岗位责任能力幸福”座 谈会、 “强师德 提师能 建新功 做四有好教师”演讲比赛、 “岗位责任能力幸福”征文比赛等。并评选 xx 小学师德标兵五 人，于七月放假大会以上进行表彰奖励。 为创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生 动活泼的

12、内容让廉政文化入耳入目入心，六月份，在教育局的 统一部署和相关部门要求下，我们结合学校特色，积极探索， 务实求真，开展以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题的廉政文化 第 7 页 进校园系列活动：签廉政责任书，书廉政格言，上廉政党课， 观廉政电影,学廉政事迹，阅读廉政书籍，讲廉政故事学校 按“周讲一个主题，月读一本好书，季写一篇心得，半年一次 交流会”开展常规的廉政教育活动，把廉政思想深植于每位教 职员工的脑海里。 2.国绕提升学习能力，提认识、促意识，抓强主动学习风气。 全面落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建 设改革的意见 ，以德才兼备、以德为先为原则，用好排头兵， 充分发挥其模范带头

13、学习作用；以人为本，问计于师，建立健 全学习奖励、情感激励机制，奖励、鼓励学习之风；珍惜身为 “教育人”的幸福，树立强烈的忧虑意识，提高学习主动性。 开展“月读一本好书，季写一篇心得、半年一次交流会” 、 “一 周一讲”党员读书会、党员灯塔-在线平台”学习、党员学习日 等活动，常怀不足之念，常动学习之心，促使学校在学习上形 成“比、赶、帮、超”的良好风气。 3.围绕提升专业能力，明内容、强培训，抓强专业技能素养。 积极分析信息化大数据、互联网新时代形势下教育发展趋势， 全面落实国培、省培、市培计划，认真开展教干教师远程研修。 学校结合校情，深入开展教师校本培训、普通话、钢笔字、板 书、课程标准

14、、多媒体运用等技能比武，组织课题研发、优质 课评选、信息化大赛、教科研论文撰写等活动，全面提升教干 教师专业素质。 第 8 页 (三)评价总结，严格活动考核 1.全面开展能力评估。学校紧紧围绕“能力提升”与“大学习 大调研 大改进”工作体系，把教育教学水平的高低作为检验 教干教师能力提升的重要标准，重点做好了师德考核、绩效考 核、年度考核及活动开展情况总结。 2.注重考核结果运用。将“能力提升年” “大学习 大调研 大 改进”活动成效与激励约束挂钩，与教师评优树先、职称评聘 结合，通过活动发现、识别和储备一批政治强、专业精、作风 好的高素质干部。通过建立能者上、庸者下、劣者汰的用人机 制，营造

15、公平公正、风清气正的用人环境和奋发进取、创先争 优的工作氛围，持续激发全体教干教师提升能力的内生动力。 3.按时做好计划总结。按区教育局工作要求， 3 月 10 日，将 活动实施方案报区教育局活动办；5 月 17 日，对照问题清单进 行整改并上报整改情况；7 月 25 日，提报“回头看”工作报告 和活动半年总结。学校及时梳理活动主要做法、经验成效、存 在间题等，半年制作活动简报 13 期。 (四)对标行动，注重建章立制 为做好“能力提升年” “大学习 大调研 大改进”活动开展与 制度建设的结合，将建立完善能力提升的长效机制纳入管理制 度汇编。学校在有关法律、法规和管理制度汇编的基础上，及 时制定、修改完善学校管理制度汇编，通过制度激励干事创业， 用制度规范行为，使能力提升、学习研讨与改进逐步走上制度 第 9 页 化、规范化轨道。 半年来，我们扎实开展系列活动，全面提升 xx 教职员工的能力。