《五年级语文上册同步练习试卷第九册要点难点难忘的一课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册同步练习试卷第九册要点难点难忘的一课.pdf（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、23 难忘的一课 知识小屋 语言积累 1.字词全解 要求会认的字。 词语解释。 高雄 (g o xi ng)：台湾的一座港口城市。 闽南语 (m n n n y )：闽，福建省的简称。闽南语，福建南方的方言。 国语 (guy )：指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话的旧称。 光复 (gu ng f )：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。 真挚 (zh n zh )：感情真诚恳切。 2近、反义词 近义词：真挚诚挚浓厚深厚火热炽热 准许允许 反义问：熟练生硬浓厚淡薄认真马虎 吃力轻松 3难句解析 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢? 这是一个反问句。 “这句最简单
2、的话”即“我是中国人，我爱中国”，意思是没有别的话 比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句式， 使句子表达的感情更加深 沉强烈。 篇章解读 这篇课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里，见到一位年轻的台 湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深 切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 方法快递 疑难探究 疑难： 文中的老师身为中国人，又是一名老师，为什么写汉字很吃力，国语也讲得不太 熟练呢 ? 探究： 这是日本侵略者对台湾人民实行严酷的统治造成的。正如这位老师所说，“我的 国语讲得不好， 是初学的”， “
3、在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不 准许的”。从老师的话中我们可以了解到，日本帝国主义在统治台湾的时期，他们不准台湾 人民学习自己祖国的语言文字，强迫他们学日文，企图让台湾人民忘掉自己的祖国。然而不 甘奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”， 师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。 阅读感悟 读了课文， 我感受到台湾人民浓厚的爱国热情和强烈的民族精神，更痛恨于侵略者通过 战争强权、 高压手段改变他国文化的野蛮行径。侵略者可以侵占我们的国土、改变我们的语 言文字，但永远改变不了的是被侵占国人民的爱国心。翻开欧洲的历史，187
4、0 年的普法战 争，普鲁士用大炮威逼法国沦陷区的人民放弃法语，改学德语。在最后一节法语课上，连平 时最贪玩、 最不想上语言课的小弗朗士也认真的听讲，因为他在得知自己即将被剥夺说母语 的资格的时候， 才感到母语是世界上最美丽的语言。在即将下课的时刻，老师用法语在黑板 上庄严地写下“法兰西万岁!”这与课文中台湾老师在黑板上写下“我是中国人，我爱中国” 一样，是每一个热爱自己祖国的人的共同心声。 时空链接 两岸中国人本同根生是血脉使然(节选 ) (国民党主席连战访问大陆京华时报评论文章) 连战应邀访问大陆，热情欢迎的民众中，有人激情地高喊：“我们是一家人!”这一声呼 喊，是海峡两岸13 亿加 230
5、0 万人民共同体认，是对历史、 对血脉， 对中华文化和两岸生机 勃勃的经贸往来最亲情的概括，更是对两岸同胞坚持“九二共识”，反对“台独”最深刻、 最直接的民意表达。 台湾是中国的领土。这一点，清楚地标记在三国、隋、唐、元、明、清等中国历代版图 册上。 数百年来，无论是荷兰人的野蛮入侵，还是日本人的非法占领，都不能把台湾从中国 分割出去。 台湾永远属于中国。对此，上世纪20 年代的台湾青年就有过准确的表述：“台湾 乃中国之台湾，民族乃中国之民族，土地乃中国之土地。” 两岸中国人，本是同根生。据台湾“内政部”统计，岛内人口98是汉族，绝大多数 是郑成功收复台湾后从大陆渡海而来的中国人的后代。就是台
6、湾的原住民，他们的根也在大 陆。据考古学家认证，在台南县发现的迄今为止台湾最古的人类化石“左镇人”，是 3 万年 前从大陆到台湾的。人类靠血脉延续。一个民族以自己独有的精神面貌自立于世界，靠的是 “打断骨头连着筋”的血脉支撑。数典忘祖，背弃先人，无论以什么旗号出现，终究不会长 远。 “我们是一家人” ，这不是政治判断，而是血脉使然，如爹娘生养，密码遗传，任何人都 无法改变。 博大精深的中华文化，是海峡两岸民众赖以生存的精神支柱。儒家思想深入人心，深刻 影响两岸的风土人情、行为方式和道德取向。同说汉语，同写汉字，读一本历史，抚一张古 琴。文化像氧气， 融化在血液中， 世世代代滋养于此，并不断发扬光大，为“我们是一家人” 奠定了更为深刻的人文背景。13 亿加 2300 万人口共同植根于此，使我们精神上融为一体而 不可分割。