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1、班主任兵法攻略班主任的军事战略一，导言学生最钦佩什么类型的老师？要让学生说服可以依靠公平做事，这样学生才能依靠教师的智慧。教师和学生在不同的营地。在与学生的“斗争”中，如果老师能够赢得比赛并以智慧取胜，学生将愿意成为你的“失败者”！既然我们必须用智慧取胜，就不能依靠军事思想，军事思想中有很大的智慧！第二，自我保护第一所有军事思想的最基本原则是尽可能地摧毁敌人并尽可能地拯救敌人。拥有更好自我保护能力的教师通常会有一些“技能”。除了能够专业地培养学生外，教师的幽默感对学生来说也非常重要。幽默的老师往往很受学生欢迎。事实上，不仅学生欢迎，而且人们喜欢幽默的人。学生每天都很累。在课堂上遇到一个无聊的老
2、师真的很无聊。如果老师还在说脏话，他就不会责怪。因此，既然学生喜欢有幽默感的老师，我们会尽力培养自己的幽默细胞。第三，心脏是最重要的孙子的战争艺术说：攻击城市是下一个，心脏病发作是最重要的。这是一个至高无上的原则。这也是所有军事法律的核心理念。聋人认为这也是所有学生工作的核心理念。那么，什么是围攻，什么是心脏病发作？围攻是用武力征服。例如，当我们遇到一个学生做错事时，在办公室里抓到一张脸很臭。如果学生不相信，那么他必须被迫让他服务;我们希望学生学习，强烈的强制，对于那些不认真学习或学习成绩差的学生，有必要让他们崩溃;无论学生的年龄如何，教师都会根据自己的理解要求学生规定学生必须做的事情。和心理
3、特征，对于不同的意见，尽一切可能压制它，如果有必要，牺牲学校的规章制度，或者要求父母来学校和其他魔法武器，我们必须让学生效仿。由于老师是一个坚强的人，而学生是一个弱者，围攻的技巧是削弱弱者，老师可以轻松获胜。因此，大多数人的老师都很好。然而，围攻有副作用，并有很多副作用。首先，学生总是要抵抗，有些人是反叛的，更多的人默默地抵制。青年学生的反叛心态非常严重。如果老师采用风暴攻击的方法，即使学生最终提出论证，心也不会被说服，这会导致学生的思维被扭曲。从长远来看，不利于学生良好人格的形成和健康发展。第二，在围困的过程中，教师也会受到伤害。因为这是一次艰苦的攻击，老师不可避免地会生气，愤怒和伤害，而火
4、会攻击心脏。此外，学生们将再次抗拒。在紧迫的情况下，愤怒将从心脏开始，邪恶将诞生于胆囊。因此，不由自主，嘴巴不是一句话，一个人的爱心生命的核心是向东方付出的。一旦老师无法控制自己，他就会有不恰当的言行，最终会伤害自己。攻击是不同的。对于学生出现的问题，教师必须从学生的角度研究学生的心理，思考学生的动机，体验学生的感受，然后采取正确的药物并采取措施。使用的方法通常是适度的，但是打击学生并犯错误的学生不仅承认错误，而且还确信教师的任务通常都很好。学生的行为完全是自愿的，不是老师强迫的，但这是老师的目的。因此，我们主张学生只能努力工作，不能用力攻击。围攻是下一个，攻击是最重要的。为了攻击心脏，你必须
5、首先控制自己的思想。有些老师失去了对自己情绪的控制，并在公共场合与学生发生冲突。对于老师来说绝对不是这样，否则就会被打败。教师必须提高自我修养，使自己的思想像天空一样开放。为了攻击心脏，你必须了解学生的心理。不了解学生的心理，你怎么攻击？因此，教师应该学习，了解学生的真实想法，了解自己，相互了解，争取一切。不要把它视为理所当然，心脏，人的腹部，不明目标，不明确的方向，火灾袭击，最后，没有什么是好的，学生远非邪恶。如果你正在攻击你的心脏，你必须善于适应。学生的心理是不断变化的。在某些特定情况下，通常会出现突发情况。当学生的心理发生变化时，教师必须适应形势，及时调整策略，牢牢锁定目标。年轻人的思想
6、是敏感和脆弱的，同时，他们变化很大。在成长过程中，学生在不同年龄段有不同的心理特征。影响学生心理状态的因素也很多。教师不是圣徒，他们不一定能够理解一切。该计划没有迅速改变。根据实际情况及时调整更为重要。我们必须知道，我们的老师试图改变的不是学生的身体，而是学生的心脏。因此，攻击头脑是第一要务，不仅是手段，还有目的。有些教师使用错误的方法，例如体罚。一些体罚确实会对学生的思想产生冲击，但更多的体罚只能使学生的情绪更具对抗性，心理学更加叛逆。这与我们的心脏病发作原理背道而驰。体罚就像围困一样。即使学生被征服，老师也要付出代价。在保护自己的原则下，我们反对使用对人民不利的体罚。那么，某些特别顽固的学
7、生真的没办法吗？不是。心灵必须理解错误，有效的惩罚也必须触动心灵。因此，如果你真的想惩罚学生，心脏惩罚是最有力的惩罚！例如，对教师的赞美和批评是心脏惩罚的好工具。对于学生来说，老师的不公平赞美和批评是一种极大的惩罚。他不明白：老师为什么赞美别人但不赞美我？为什么老师对我的进步视而不见？这是我做错了吗？老师为什么不批评我？教师的不公平态度会引起学生们的极大反响，长期不会冷静。这是一种心脏惩罚。例如，老师故意忽视学生。有人说老师忽视学生是对学生最残忍的惩罚。这种说法是对的。每个人都需要受到重视，尤其是学生。如果他们显然被排除在教师之外，他们将非常痛苦。这种惩罚，如果老师能熟练使用它，效果和体罚就不
8、一样了。应该指出的是，对心脏的惩罚是极其惩罚的，这是一种惩罚。教师应谨慎使用。如果使用不当，将对学生造成无法弥补的精神伤害。最好不要将它用于普通学生。对于犯错的学生来说也是必要的。而且，最好在专家的指导下使用它们或成为专家自己以防止滥用。教师，而不是教授学生知识的专业，最好说他有责任改变学生的思想。学生精神变化的过程是他自己的经历和自己的感知过程。事实上，它并不需要太多。在这样一个关键时刻，在一个关键的地方，我们可以发挥一点力量，这样学生的船就可以纠正方向，增加足够的马力，并航行到光明的未来。在城市的围困下，心脏病发作是最重要的，作为指导，那么我们的工作将是努力的一半，不会赢。第四，战略策略战
9、略和战术的最高原则是：战略性地鄙视对手并在战术上重视对手。老师的对手是学生。当你走进教室并面对几十双眼睛时，你必须首先要有信心。你必须知道你不怕学生，但学生却害怕你。对与学生的对抗充满信心。你无法凝视目光。因为你是一名教师，你必须战略性地鄙视他们。但是，制定战略是不够的。必须有策略。有些老师非常强壮，非常凶悍，对学生非常严格。但缺乏工作方法。给他上课，纪律可以解决，教学任务可以进行，但教育目标很难实现。为什么？因为他有一种简单的工作方法和粗鲁的态度，他认为学生是机器，忽视他们也是生活，不同的人有情感和生活。还有一类教师热衷于学生的工作，没有爱。他们试图为学生实施宽容和民主教育，但他们对学生工作
10、的辛勤工作和复杂性缺乏足够的理解。他们也认为学生的工作太简单了。虽然他们尊重学生并鼓励学生，但他们无法说服学生并对学生产生积极影响。这是缺乏战术。最终，它也会影响老师自己的信心。战术的失败将使良好的战略达不到预期的效果。在做学生工作时，优秀的教师，无论是策略还是战术。高明的战略和战术素养不是天生的，而是获得的。什么是“对对手的战略蔑视，对对手的战术重视”？你为什么要“战略性地鄙视你的对手，并在战术上重视你的对手”？我们需要在实践中不断体验和思考。战略上鄙视对手，这是遇到任何情况，我们必须不要惊慌。教师经常在学校遇到意外事件。其中许多发生在教室里。即使在某些情况下，也会有学生挑衅的行为。遇到这些
11、情况时，教师必须首先感到慌乱。为什么不恐慌？因为你有信心，你不害怕，与学生相比，你必须聪明。你很坚强，他们很弱。最忌讳的是，老师第一次搞砸了这种情况，当他遇到一件小事时，他失去了平方英寸，他不知所措，他的举止恰到好处。这样的老师不可避免地要破坏事物，必须被学生鄙视。为了战略性地鄙视对手，教师必须不断提高他们的教育和教学技能，在仓库里吃饭，不要惊慌。教师必须不断总结过去的经验，不断学习新的知识和技能，不断思考错误的原因和正确的工作方法，才能逐步增强自信心。由于缺乏经验，新教师往往不知道如何处理具体问题。别担心，经验的积累需要一个过程。我们必须不断反思自己的错误，不断思考解决问题的方法。请注意，这
12、种方法总是比实际困难。您经历的失败越多，您的老师成熟得越快。有一天，你会发现当你面对学生时，你会有一个低谷，你可以瞧不起他们。在战术上重视学生就是尊重他们。因为一旦你不尊重他们，你就会忽视他们，忽视他们的能量和能力。如果你想犯错，你就输了。要击败对手，你必须首先尊重你的对手。这是一个原则。尊重学生意味着平等对待他们，说服他人，而不是压制学生。批评是好的，赞美是好的，有必要让学生说服。学生有思想和情感。不要以为这是一件小事。一定要花时间做好学生的思想工作。不要有“活着的孩子，没什么大不了”的想法。否则，经过很长一段时间，等到学生的问题变成三英尺的冷，犯了大错，后悔为时已晚。要重视学生的战术就是研
13、究它们。了解自己，了解彼此只能是一场战斗，敌人不清楚。你怎么打？要做深入细致的研究和学习，了解学生的学习情况和心理状态，在决定做好学生的工作之前，一定要清楚了解情况，制定详细的计划，不要做好准备。学习学生还必须尊重自然规律，了解教育和心理学的基本原则，了解各年龄段儿童的特点，不要将意志强加给学生，不要违反教育规律。为了对对手具有战术重要性，教师必须勤奋，关心学生，贴近他们，知道他们想要什么，他们喜欢什么，他们讨厌什么。始终参加学生活动，而不是整天坐在办公室，远离学生。对于学生的变化，我们必须及时关注他们，不要忽视学生的微小变化。学生的一些异常行为必须有深层次的原因。他们不仅要看表面，还要挖掘更
14、深层次的理由，尽量打开学生的心锁，解开学生的心。对于学生的不良言行，老师应该勇敢地指出，一些教师，主要是副教师，遇到违纪的学生，只是闭目养神，不高挂。这是非常错误的，必须招致。学生的蔑视和不尊重最终是自给自足的。面对违反原则的学生，教师应该正直，坚决地反对学生的不良行为。这是对学生表现的战略蔑视。学生犯了很多错误，不要惊慌，也不要用棍子杀死他们。有一颗宽容的心。我们必须知道，在学生成长的道路上不可避免地会出现一些错误。这是正常现象。相信学生总是站起来，他们很好，他们对学生有期望。学生们一再重复，不要气馁，要有耐心，鼓励他克服困难，克服自我。从长远来看，学生的错误都是可爱的错误。现在，顽皮的国王
15、很可能成为你未来最深切感受的学生。老师的心态应该是和平的，教练的思想和气质应该在那里。这也是对学生的战略蔑视。特别是在处理学生问题时，有必要注意策略。拥有无所畏惧的精神是不够的。教师应认真准备课程，认真安排策略，善于等待机会。教师应该熟练按照自己的能力教学，注意学生之间的差异，对不同的学生采用不同的方法。在具体的操作过程中，可以不断响应，具体情况应具体处理。考虑到问题应该是全面的，这样你就可以做到或不做。这是一种战术强调学生的表现。教师应冷静地看待自己的不足，明确自己的优点和缺点。对于你不能做的事情，不要试图这样做。如果你犯了错误或做错了什么，你必须勇敢地承认它，不要隐瞒它，或者尽一切努力寻找
16、理由。教师必须对情况有明确的判断，特别是当学生情绪高涨时，他们可能会退后一步，避免尖锐，而不是强行压制学生。在平时，教师也应善于倾听别人的意见，尤其是学生的意见，并学会反思。对于教师和学生的冲突和矛盾，教师必须有勇气承担100的责任。这也是对学生表现的战术重点。毕竟，学生们仍然很可爱。虽然他们有时会犯严重的错误，但孩子仍然是孩子。他们必须对孩子有爱并理解他们。老师对学生的看法应该被忽视。这是一项战略需求。学生所犯的错误，教师不应该担心，他们必须学会用道德抱怨，而不是在乎学生。对于那些迷失方向的人，他们也应该给予更多关心和帮助。另一方面，我们必须对学生中出现的一些不良倾向保持高度警惕。学生的教育
17、工作非常重要。不应允许他们走自己的路。他们不应低估自己，也不能被裁定无所作为。这也是一种战术需求。必须实施实施的规则和条例。惩罚必须受到惩罚。惩罚的目的是帮助学生。惩罚是避免将来犯错误。战略和战术并不矛盾，而是一个紧密结合的问题的两个方面。我们经常说“有一个严格而小的地方可以开始”。这里的重要地方是战略，小地方是战术。因此，当我们做学生工作时，我们必须具有前瞻性和对未来充满信心。这是战略的体现。一方面，我们也必须对抗冰。这是一项战术要求。我们什么时候开始做这两件事，我们什么时候进入这个领域呢？战略性地挑战对手，专注于对手的战术是我们打败敌人的法宝，也是我们高水平和高能力的体现。五，阵地战班主任
18、接手了很长时间，老师和学生逐渐熟悉了彼此。在最初的诱惑之后，教师和学生将形成一种对抗状态。这种对抗状态总是存在，但有些教师巧妙地处理它，有些教师处理笨拙。在这种对抗状态下，你和学生之间每天都在“斗争”。这种“战斗”与军队中的阵地战非常相似，只不过学生作品的阵地战是看不见的。我看不到它，但如果仔细观察，这个位置的界限仍然非常明确。首先，有学校的规章制度，其次是阶级规则。如果学生都诚实而且从不违反纪律，班主任可以感谢上帝。但这通常是一个美好的愿望。通常有一些灯不能提高燃油效率。学生总是给老师增加一些麻烦。如果老师没做正确的事，管理不好，课很乱，纪律失控，老师的位置也都被学生带走了，老师只能接受失败
19、。除了担任职务外，教师还必须攻击学生的位置。教师总是有教学任务。如今，学生更受宠爱，可以减少痛苦。教师的教学要求经常被学生打折扣。对于学习状况不佳的学生，教师必须采取一些手段。此外，在一些紧急情况下，教师必须面对一些艰难的战斗。如果教师缺乏经验，他们会急于战斗，而滑铁卢经常遇到这种情况。对于教师来说，有许多职位需要保护。前任教师通常必须保持“教师尊严”的地位。目前的教师观念相对开放。这不是很麻烦。但是，老师毕竟是老师，有些底线不能被学生打破。例如，我不能容忍学生亲自打电话给我的名字，虽然我知道学生可以直接打电话给他们的老师。在一些地方，一些学校甚至推广他们，但僧侣保守而固执，他们无法忍受。因此
20、，这是我的立场，我必须坚持下去。事实上，我主要是不能容忍不尊重老师的学生。因此，当学生在我面前打电话给其他老师的名字时，我不得不批评他们。当然，如果还有其他更多的学生不尊重教师的行为，我必须反对它。客观地说，教师仍然很容易担任自己的职务。与教师相比，个别学生的攻击力不是很强，教师可以轻松获胜。但是，如果老师面对一群学生，就必须谨慎，不能打架。你必须找到一只“老虎”来隐藏它并将其用作封面。这个“老虎”是老师和学生之间的距离。教师相距甚远，隐藏在掩体或防御工事之后。不要担心他们会受到学生的打击。对于敢于攻击的人，来一个，摧毁一个。来两个，摧毁一对。有人在考试中作弊？这将根据学校规则或班级规则受到惩
21、罚。违反一人惩罚一个人。你不能让第一个罪犯通过，否则，这个人将成为你的软文件。在将来，一旦有相反方向的东西，他将被立即使用，你应该在外面，你的位置不能保证！最好建造一些坚固的防御工事，例如沙坑。依靠学生和学生之间的距离并不太安全。很难保证没有冷枪打你。因此，隐藏在沙坑中是安全的。那么沙坑怎么建？我认为最强的地堡是两个字：正义。教师只需要遵守正义原则，他们就可以藏在沙坑里。我们必须知道，由这个正义之道构成的掩体很难像铁一样坚硬。学生永远不会破坏它。遵守正义原则的教师，即使接触到学生，也可以高枕无忧，就像戴着铁盔盔甲一样，不必担心被学生的冷枪击倒。说到这种公平，它就像一个小队，或老师的底线，你不能
22、堕落。否则，如果你失去这个位置，你将被击败。在那之后，无论如何你将无法恢复失地。定位战通常很容易防守而且难以攻击。教师保持职位并不困难。但是，攻击学生的立场是不同的。有两种类型的进攻，主动进攻和被动进攻。高明的老师总是主动攻击，当问题刚出现在萌芽状态时，他们会攻击并杀死他们。此时的进攻很容易，只要时间恰到好处，当学生没有准备好并且力量不强时，他们就可以罢工。例如，如果班上有学生咒骂，那么问题在于毒性细胞通常会迅速传播。老师必须在第一时间找到问题。当只有星星的火焰时，他应该立即采取措施，并采取明确的措施扑灭它们。有高度戒备心态，以防止再次发生。这种战略就像集中优势力量，在局部战场上形成绝对优势，
23、削弱弱者。如果发现很晚，当火花被破坏时，老师的工作将是被动的。一旦班级确实突然出现大问题，老师只能被动地处理。此时的攻击称为被动攻击。被动攻击对于教师来说通常很难，因为学生已做好充分准备并建立了防线。例如，如果一个班级有盗窃事件，如果教师之前没有做过心理准备，并且没有任何相关信息，那么一定要很难处理。当然，也正是因为困难，如果老师能够圆满地处理这样的事情并成功打破对手的位置，这场战斗必定是非常经典的。我见过的着名案例也有同样的效果。普通教师首先在全班做了很多思想工作，对肇事者施加一定的心理压力，然后采取巧妙的手段，如让老师做大工作。空纸箱放在一个房间里，整个班的学生排成一列，双手插进去，最后丢
24、失的东西出现了，但他们也保留了小偷的脸。被动攻击需要更高质量的教师，教师必须运用情感来赢得智慧并赢得胜利。例如，如果学生与同学打架并欺负，性质就更严重了。根据规定，班主任应接受纪律处分。这是一场艰苦的战斗。我们说教师应该用智慧取胜，指老师不要用力攻击，找到学生思想深处的薄弱环节，先打开差距，有时候，用一点迂回战术是不可避免的。一旦打开差距，就必须集中强大的火力，使学生的思想防线彻底崩溃。老师应该善于理解情感和理智，最后以情感和理性获胜。当然，最好不要等待问题发生，老师应该采取攻势，工作应该在前面完成，老师应该有深刻的洞察力，并充分了解学生的情况。我们说我们必须专注于内心，并且通常做一些工作来解
25、散学生营。如果班级的工作和每个学生的思想都在老师的控制之下，那么老师的工作就是回家。如果班主任部分或完全失控，今天我不知道明天会发生什么，那么，班主任会厌倦应对，最终学生的位置不会受到攻击，他的位置也是如此会迷路。第六，体育大战在班级的日常工作中，班主任仅仅为了面对战斗而做学生工作是不够的。为了使工作更有效，有时需要参加体育比赛。体育战与阵地战并不相同。体育战不是一成不变的，但有必要进行锻炼。有必要根据情况前进或后退，动员对手参加体育比赛，击败对手。阵地战的最大优势是它更安全。老师守卫这个位置的一侧，隐藏在防御工事后面，并制定战略。然而，虽然阵地战很好，但也有一些任务无法完成。例如。例如，如果
26、有这样的学生，它对学生有很大的影响，并具有领导气质。不幸的是，心灵的方向是错误的，研究中没有兴趣，并且总是有必要面对学校的规则，但他非常聪明并且在班主任面前表现良好。态度也很好。他不会完全违反纪律。相反，课堂上有一些不熟练和不可预知的学生（每个班级都有这样的学生），最后，他们受到老师的惩罚。虽然知道背后的学生是罪魁祸首，但很难掌握他的手柄。那么你为这样的学生做了什么？传统的阵地战争是不可接受的。因为他总是畏缩不前，所以他不会攻击你。你必须攻击他，老师不配名，他的防守没有泄漏，你没有获胜的机会。在这种情况下，你可以使用体育战的战术。体育大战的目的是不让他总是躲在他身后。必须动员他，让他运动。一旦
27、他移动，就会有漏洞，你会有一个解决方案。为了让你的对手移动，你必须先行动，你不能退缩以防守。你也必须展示它。这是体育运动的难点。一方面，你在运动，你必须集中精力避免对方发射的子弹，你有被对方攻击的危险。另一方面，你必须用你的大脑找到最好的方法来保护你的敌人，同时保护自己。因此，体育战需要很高的战斗技能，这对初学者来说很难掌握。也许，有人问，如何区分体育战和阵地战？在阵地战中有一个固定的位置，战斗中没有运动。这是主要的区别。在阵地战中，每个人的目标都非常明确，就是保持自己的位置并抢夺对方的位置。体育战的目标不是很明显。有时候，你不知道对方在哪里以及你想做什么。当然，你最好不要让对方知道你的目的是什么。这是一个运动很深的地方。在战斗中，最重要的是动员对手而不是被对手动员。这是体育战的精髓。想象一下，如果学生的一举一动都在您的期望中，他的反应和行动并没有逃脱您的计划。你有什么顾虑？你可以轻松休息！16 / 16